影中刀-第十章：作死實錄

第十章：作死實錄

“嘶——”

伴隨著一聲清脆的拉鏈解鎖聲，運動外套應聲敞開，露出裏麵藍白條紋相間的T恤。 

教室裏安靜得幾乎能聽見彼此的呼吸。

除了羅院長和梁儀擇本人，大多數學生其實不明白她剛才那一連串動作是否真的必要。畢竟這場演示的主題明明是心肺複蘇和人工呼吸，她卻像是在進行一場實戰級別的傷情排查。

但羅院長始終沒有出聲幹預。這意味著，到目前為止，梁儀擇的每一步，都在合理範圍之內。

下一秒，她已快速扯起少年胸前T恤的領口，俯身壓低，竟然用牙齒輕咬住衣領邊緣，將布料固定住。緊接著，雙手一前一後精準卡入撕裂點，兩側一錯再一拽，T恤的領口被幹淨利落地撕出一道小裂口。隨即她雙手錯位，指節一緊，猛地往兩側一扯。

“嘶拉——！”。

一聲沉悶而凜冽的裂響，仿佛撕破了空氣。

那件號稱用牛都拉不破的高強度訓練T恤，被梁儀擇活生生從中間撕裂，整齊地裂開成兩片，如同被硬生生撕開的帆布口袋，過程幹脆粗暴，將少年的胸腹暴露在眾目睽睽之下。

教室的冷光灑在少年光潔緊實的軀幹上，原本看上去瘦得像根竹竿的少年，居然隱隱透出訓練痕跡明顯的肌肉線條。鎖骨清晰，胸肌飽滿，腹肌分明，沒有誇張到健美，卻帶著一股鮮明的力量感。顯然，這副身體的成長，完美融合了基因和汗水。

“籲——！”

幾乎在衣服被撕開的同一秒，教室裏響起一片長長的倒吸氣聲，混合著驚訝、震撼，和幾分猝不及防的起哄意味，齊刷刷匯成一記輕微的回響。

許明德的眉頭開始抽筋似的擰了起來，眼珠子在緊閉的眼皮底下亂顫。這家夥已經明顯慌了。畢竟，誰也無法在這種狀態下保持從容不迫，尤其當他完全不知道梁儀擇下一步還準備幹點什麽。

她剛才說得很清楚：“檢查胸腹和四肢。”

四肢……該不會……等下要扯褲子吧？要演示得這麽刺激嗎？再刺激下去，不用心肺複蘇，心髒自己都要跳出胸膛了。

現在伸手過去捂住褲頭還來得及嗎？早知道剛才癱倒的時候，雙手就該自然垂落大腿兩側，為什麽要擺得現在這樣“敞開”？簡直是把自己往火坑裏推。

可惜，一切都晚了。腦海裏演著各式社會性死亡的畫麵，可礙於滅絕師公的冷峻存在，他不敢睜眼，不敢說話，更不敢動一根手指。他此刻唯一的尊嚴，就靠那條鬆緊褲腰帶撐著。

梁儀擇此刻，正努力壓住嘴角那點幾乎要翹起來的快意。心裏冷冷念道：“毛頭小子，口齒清晰得跟播音主持似的，卻偏偏裝街頭痞子，油嘴滑舌。姐本來不記仇，真的。但這種層次上的教訓……嗯，必須得安排一下。”

伴隨著許明德胸腹間的衣物被徹底移除，梁儀擇雙手食指、中指並攏，從鎖骨開始，一路快速又精準地沿著胸廓滑下，輕壓骨架。她的手法看似輕柔，實則指力暗藏，每一處按壓都帶著明確的目的——探查肋骨是否有骨折、胸廓是否有塌陷、皮下是否有氣腫。

她的聲音依舊沉穩清晰：“未見開放性氣胸，無劇烈出血，胸廓結構完整，未塌陷，無需要立即封閉傷口或包紮處理。”

語氣公事公辦，手法專業利落。

可就在她指腹輕壓至許明德左側第三根肋間隙時——那是肋骨邊緣一個格外敏感的位置——少年的身體猛地像觸電似地一弓，緊接著“撲哧”一聲，沒憋住，笑出了聲。

本來緊繃的氣氛被這撲哧一笑徹底擊穿，整間教室瞬間炸開，哄堂大笑聲此起彼伏。

羅院長猛地從嗓子眼裏壓出一聲低沉咳嗽，像一把鈍刀子刮過金屬板，帶著十足警告意味。然而，這聲咳嗽並沒能立刻扼住笑聲四溢的場麵。教室裏仍回蕩著被憋住卻更顯刺耳的笑聲。

羅院長眼神一凜，聲音如冷風破冰，厲聲喝道：“許明德？！你在做什麽？！”

那一瞬，許明德再也忍不住了。他“騰”地睜開眼，動作誇張地直接從地上一骨碌坐了起來。隻見他滿臉寫著“受害者”的崩潰與悲憤，一邊拽著被撕成兩瓣的T恤，一邊小心翼翼地把外套裹回來，隨後把兩隻手臂交叉護在胸前，抬頭看向羅院長，一臉委屈卻又不卑不亢，控訴道：“她……她撕我衣服……還……還摸我……”

這一句“摸我”，尾音還帶了點不合時宜的顫。

全班原本被壓製下去的笑聲，在這句話的引爆下，如浪潮決堤般洶湧而出，炸成一鍋徹底收不回的沸水。

羅院長慣用的咳嗽已經徹底失去了它平日的威懾力。眼看笑聲愈演愈烈，他臉色一沉，猛地伸手抓起講台上的一本厚厚文件夾。

所有人都懷疑他下一秒要將它朝許明德砸過去，空氣都為之一凝。結果那夾著無數教案和紙張的文件夾，被他毫不留情地“咚” 地一聲，重重砸在了講台上。笑聲戛然而止，教室裏鴉雀無聲，連呼吸都被眾人小心翼翼地壓在喉嚨底。

羅院長的目光如鋒刃般掃了一圈安靜下來的學生，最終釘在了許明德身上。他的聲音帶著毫不掩飾的威壓，清晰、冷硬、毫無轉圜餘地：

“許明德，現在你和塑料人體模特之間的唯一區別，就是你是碳基生物，它是聚氯乙烯。你要是再動一下的話，你會替代聚氯乙烯，成為本節課唯一的教學道具。”

梁儀擇暗吸一口涼氣，心中暗忖：嘖，羅院長威脅學生的方式，十年如一日，一點沒變。“成為本節課唯一的教學道具”，翻譯一下，就是全班二十多號人、四十多隻手，輪番上陣，在你胸口、腹部、肋骨、鎖骨上來回摸、反複壓，交叉壓……別說完美的肉身，就算大理石雕像，也得被摸掉一層粉。

許明德癟了癟嘴，明顯有話想說，但最終把所有想法都咽了下去。他仿佛放棄了抵抗，一臉自暴自棄的神情。眼皮一番，白眼衝天，接著整個身體像是泄了氣的皮囊，軟綿綿地往後一倒。動作行雲流水，不帶一絲拖泥帶水，簡直比猝死還專業，下一秒就可以蓋上白布，直接推進太平間。

令人暗自稱奇的是，許明德竟能在毫無支撐的情況下向後倒下，卻精確避開了最易受傷的頭部。

按理說，隻要不是徹底失去意識的人類，都會在倒地時啟動本能的自我保護機製，哪怕是微不足道的一絲肌肉調整。

最常見的反應，無非是身體輕微偏斜，讓肩膀先行著地，替腦袋擋下一部分衝擊力；又或者，在後腦即將接觸地麵的一瞬間，頸部肌肉驟然收緊，悄無聲息地減緩頭部墜落的速度，最大限度地減少碰撞風險。

這種細微動作隱藏得再巧妙，隻要是眼睛夠毒、經驗老道的人，總能一眼識破。

然而，梁儀擇盯著許明德倒下的全過程，竟沒捕捉到哪怕一絲刻意的停頓或調整。他的身體似乎完全交由地心引力支配，順勢墜落，卻無聲無息，哪怕後腦勺觸地那一刻，也安靜得像是落進了一團棉絮。

這就有點邪門了。

這家夥雖然頭發濃密，發質粗硬，但剃的是寸頭，幾乎沒什麽可緩衝撞擊的發量。哪怕身上有點肌肉，掉下去也該砸出點動靜來。除非，他對全身肌肉的張弛與重心配合，已經掌握到令人發指的精準程度。那不是訓練兩三年能練出來的，是肌肉對力量的支配，而非單純的控製。

梁儀擇心中泛起疑問，卻沒有深究。她方才那一連串看似繁冗的動作，其實緊湊而高效，從探鼻息到扯開衣服檢查肋骨，一共也不過十幾秒。若不是這小子突然發笑打岔，她早已雙手交叉，重重按到他胸口上了。

許明德再次“挺屍”般躺平，姿勢比之前更像“死人”。唯獨雙手微妙地靠近褲腰邊，顯然已經做好了隨時自保的準備。

然而這一次，梁儀擇並沒有再動他的衣物。她雙手重疊，手指交叉，果斷瞄準位置，猛地往少年胸口按下。

誰料剛一按下，許明德的上半身便像被彈簧觸發般猛地彈起，接著是一陣震耳欲聾的劇烈咳嗽，仿佛下一秒就要吐出肺葉來。

從急救角度而言，胸外按壓本就是通過外力擠壓胸腔，迫使心髒泵血。一個意識清醒、呼吸正常的人被突然按壓胸骨，胸腔內壓力驟增，氣道內的氣流被強行推出，引發咳嗽反射，這在生理上完全說得通。但問題是——咳嗽到上半身整個彈起來？

這就不是生理反射了，這是行為藝術。

按理說，如果他真是意識喪失、心跳停止，胸外按壓再輔以人工呼吸確實能救命。但眼下這位許同學意識清醒，呼吸有力，心跳正常，被人這麽“胸口碎大石”式猛按一下，隻怕救命沒成，先被按出點毛病來。更別說若是再來幾輪節奏失控、力道失衡的高頻“碎大石”，那就不是搶救了，那是謀害。

這哪是上課，分明是受刑。

梁儀擇剛才那一按確實下了點狠勁，她是故意的。

樓梯口那一撞，撞得她五髒六腑差點移位，後腰到現在還隱隱作痛。最氣人的是，這小子撞完人不僅沒有絲毫愧意，調戲之詞張嘴就來。不來點小報複，她這口氣難咽。他敢撞她的腰，她就壓他的心——公平交易，童叟無欺。

但說到底，她就算再用力，也不至於把人給按得像彈簧似的彈起來。這純屬戲精發作，非要在滅絕師公的鼻子底下演一出“死而複彈”。

梁儀擇暗自冷哼，嘴角幾乎要揚起諷刺的弧度，心裏腹誹道：裝，接著裝！不知道“不作不會死”這句人類祖訓嗎？又不是電擊複律，你彈什麽彈？既然你非要演得這麽投入，那我不如再幫你一把。

理論上，她本該以每分鍾一百到一百二十次的頻率，持續進行高質量胸外按壓三十次，再捏住許明德的鼻子，口對口做兩次人工呼吸。然後循環往複，直到專業醫護接手，或者“屍起人還魂”。

但眼見這位“傷員”咳得那叫一個盡職盡責，生怕別人不知道他已經“還了魂”。既然魂都已經咳回來了，梁儀擇果斷停了手，她搶在羅院長爆發的前一秒站起身，神情鎮定，聲音清亮：

“報告教官！傷員已經恢複心跳和自主呼吸！”

許明德這波作死表演，加上梁儀擇煞有其事、推波助瀾的一番“專業說辭”，讓整個教室再次陷入一片極力忍笑的顫抖之中。

這次，許明德沒有睜眼，也沒再來什麽浮誇動作。咳嗽過後，他的身體又一次軟綿綿地癱平在地，五官鬆弛，氣息微弱到幾乎看不到胸腔起伏，像是再次徹底失去了生機。若不是親眼所見，真讓人懷疑他就是專業演屍體的。

倘若表演在此“謝幕”，看在屍體如此專業的份上，這場鬧劇羅院長大概睜一隻眼閉一隻眼也就過去了。

然而，許明德若是能按劇本走，就不是許明德了。他似乎還嫌自己死得不夠徹底、不夠戲劇化。隻見他嘴唇微微一動，從喉嚨深處擠一句如夢囈般的低語：

“……沒有恢複……這是神經反射……”

這一句“神經反射”，猶如壓垮課堂紀律的最後一根稻草。下一秒，除了羅院長和梁儀擇，能站著的幾乎全員爆發出哄堂大笑。

從來沒有人敢在滅絕師公的課堂上如此放肆過。

羅院長——曾經讓無數學生聞風喪膽的羅主任，那個以鐵血嚴苛著稱的“滅絕師公”——執教以來，第一次，親眼看著自己的課堂失控了。