教育之本就是活到老學到老！

        兒子明年就要高中畢業了，對於能否被大學錄取，被哪所大學錄取地話題會常常出現在我們地日常生活裏；為此和老公經常產生摩擦與分歧！到仿佛我們做家長的比孩子的壓力更大、更著急些！

         不知從何時開始，華人流行著那句：不能讓孩子輸在起跑線的說詞如雷貫耳。我個人以為是拔苗助長，即使沒輸在起跑線，又怎見得能贏在終點？！更何況人來到這個世界，不是來參加競賽、而是一位觀光者，需要慢慢地走和看才能發現人生地價值；競賽使孩子眼裏隻有目標，而忽略了觀賞風景，因而失明了發現美地眼睛、失聰了聆聽世界美妙聲音地耳朵，對自然界地清新與花香失去了嗅覺和敏銳！後果的產生是家長們近功近利造成的！  

         有些家長將還是幼兒的孩子送進那種老師講講講，學生學學學的枯燥乏味地課堂裏；目的是送進名牌大學，重視結果取代享受過程的快樂，不敢苟同！如果我們的耳朵聽不到琴鍵發出地美妙聲音，那你彈奏的曲子多麽嫻熟也是沒有感染力的。見到眾多家長，為了孩子放棄自己一生地追求，象押寶似地傾盡所有將孩子送進了填鴨式地課堂，從而斷送了孩子們認知、感受世界地能力；華人相聚，話題就是孩子，如何進名校、如何申請好大學、如何參加課外補習等，林林總總。我真想對這些父母說一句：醒醒吧，別用自己的愚昧扼殺了孩子的美好前程；還他們一個自由地空間讓他們自己做選擇，那怕有些選擇在父母眼裏是錯的！捫心自問一下，在這個瞬息萬變地世界，主宰者難道是我們這些不學無術地家長嗎？

        我以為， 學習是一生要做的事，不僅隻是在學校。能力地培養才是影響一生的百年大計。與其將你辛苦釣來的魚送與子女，不如送他們一付魚杆，教會他們釣魚的能力，從釣不上魚到大魚上鉤是需要時間、需要學習、需要經驗地積累、需要耐心與等待的；讓孩子們懂得享受每一個學習的過程，才是得以自足他們人生的最有效地課堂。

         以我自身成長地經驗，好的課堂應該是在自然、社會和溫暖地家裏，而非課堂上。我們的童年成長在沒音樂、沒書讀、是非混淆地文革；孩子們象野生動物，整天在外麵瘋跑、儍玩、不待日落誓不歸巢。因此呢按我們自嘲地說法是畢業於社會大學！在社會這座大熔爐裏經過千錘百煉有成就大業的，也有象砂器般風一來了無蹤影的，無論結果多麽不同，產地並非來自課堂而是來自於家庭、社會和我們生存的環境！

         我讀書的啟蒙教育來自於家住公主墳我們稱她為姑婆的親戚那，以當時的交通，那是遠郊，每次過節探訪可謂是跋山涉水，坐車、換車、還要走很長地土路才能到；姑公在印刷廠做製版技術員；在我幼小地眼裏，他家很“富有” ，成箱地樣板書，帶插圖地小人書在他家的地下象小山樣摞著，許多新版書還帶得紙墨地香氣；而姑婆家的飯菜也美味，不過對我這位胃口小地孩兒來說，美味不入眼；故事書卻是聚焦點，對不識字的我來說，那姑婆地女兒就成了朗讀者，不過姑姑的責任心差，念著念著眼兒就睜不開了，然後會不耐煩地說：你還是自己翻著看吧、反正有插圖.......。無奈之下，精力無限地我，會坐在那安安靜靜地看圖看畫，體會那種書中自有顏如玉地樂趣！

        父母好友，邵伯伯家曾經有部留聲機，還留著幾盤文革期間被毀但仍可勉強聽的唱片。伯伯會把音量調到最低以免鄰居聽見告發，當一段女聲獨唱的前奏響起時，他會說：這歌的名字叫“紅日”，講述一位抗日女英雄，身為母親、妻子在臨刑前的一段獨白：大意是在這個落日即將降下帷幕地血色黃昏裏，女人地心裏充滿了對孩子的掛念和對生命地無限眷戀，多壯麗、唯美的音樂啊！但文革卻遭批判；記得伯伯說：我喜歡這個片段，因而買下整盤唱片收藏；唉，現在卻難逃被批與毀的厄運。那時我小，不得其解；但能感覺到伯伯心中地無奈；以不惑之年的我回顧這一經曆，發現不人雲亦雲、堅持真理是很難地一件事，尤其是在那個瘋狂地年代！

        老媽對我的人生影響最大，不隻是因為她給了我生命並把我拉扯成人；而是教我把讀書變為一種習慣，以前她經常從辦公室借書回來，有時一本書全家人搶、無奈隻好插空輪流讀，我和哥放學回來經常為誰優先看而爭執，協商後有時我讀後麵的部分，哥讀前麵的，然後兩人象對接一樣講故事；而全家人會常常在餐桌或夏夜的陽台上乘涼時，一起談讀書心得；在溫暖地家裏接受善、惡、美、醜、是非功過地教育，這比枯燥地課堂要有趣得多！

        在民航工作的那些年，我把圖書館裏的書幾乎瀏覽個遍，各種類型的都借回來翻；喜歡的書重複讀，好的句子會工整地抄在有漂亮封皮地筆記本上，有些精彩段子現在還能複述的出來。

        還記得在機場工作時，那無數個夏日地傍晚，從宿舍去圖書館，要穿過空曠地停機坪，小風吹過，夕陽西下、停靠在機坪上的白色客機在餘暉裏象披上了盛裝般華麗；我仿佛一隻小小地活物慢慢地走在那個靜靜地時光裏；抱著借來地圖書，回到黑黢黢地宿舍，獨自一人躲在蚊帳裏，借著微弱地燈光翻看還帶著身體餘溫地書籍，在書裏看世界經風雨，享受這日子很美地孤獨！室友們有的談戀愛軋馬路，有會朋友聊天排遣閑暇時光的，而我卻跟書中人物一起交流……！一次被樓下值班地同事撞見，帶著憐憫地口吻說：好可憐，多孤單之類的。我聽後很愕然，隻有一笑了之！

         我以為教育的目的應該是讓被教育者永遠保持一顆童心；那顆心充滿了求知欲、天真、善良。否則遠離了善良、失卻了靈魂，知識在利益驅使下是無底線、可出賣的！那樣的話會給世界帶來毀滅性的災難！比如那些“聰明”地文化人，研製的假奶粉貽害了無數幼兒；更有希特勒手下的納粹精英，建毒氣室、殺人無數等助紂為虐、鼓動戰爭地文化人；這樣出賣靈魂地人，還是少而免之為好！因此教育人成為正直、善良、有責任心遠比起跑線的輸贏更重要！

        我個人以為大學隻是人生旅程的一個驛站，在這個神聖地殿堂裏學到對一生都有幫助地能力；在這裏能找到對未來世界地憧憬，並將憧憬變為現實地能力；那是一種適應生活、創造生活的能力 ！ 是將生活變得更加美好地能力！

        如果我兒子具備善良、愛生命、愛自然、與時俱進、象兒童一樣，對世界充滿好奇心，具有適者生存與團隊合作的能力，做事認真執著，再加上強壯地身體，我想他無論是在窮鄉僻壤還是繁華都市裏生活，都會是位佼佼者！

        我寧願與他一起在生命的路上跋涉千山萬水，在人生地單行道上聽風、淋雨、聞花香、看博大世界裏渺小地自己；我更願他赤腳狂奔在滂沱地雨中，象一匹野馬在廣袤無垠地原野上馳騁！而不願他象棵溫室裏地花草，隻會在課堂裏無病呻吟、在外麵地世界裏不堪一擊！ 

       也許有一天，我會與他一起去見識在戰爭與苦難中掙紮地人們，是為了讓他了解這個世界的不完美，而感恩、知足、知福我們所擁有的；在短暫地生命裏讀懂人生這本書；用自己的微薄之力去幫助、愛護那些生活上不如意之人，使世界變得更美好！  

        曾無數次地告誡兒子，學習是你自己的事，是給你的未來建房子，無論是陋室或豪宅，落成後，住進去的人是你，而非我們，因此你要努力將房子蓋成你喜歡的、你願意去住的樣子；那樣的話，你想要的幸福生活才會向你招手！      

        教育之本應該是教會人終生學習地能力；對世界心懷好奇與求知；善良、明辨是非、不人雲亦雲、不以物喜不以已悲；會欣賞世間萬物中的一切生命、懂得隨遇而安。否則會被滾滾紅塵淹沒得了無聲息。

        與其將自己的未來賭注在孩子身上，不如把寶押給自己，教育並塑造好自己、活到老、學到老，在榜樣的力量下，孩子們一定會追趕著你、同行、超越、並遠遠地拋下你；望著盡漸消失地身影，你的眼裏沒有淚，有的隻是漾滿幸福地微笑……！

 

新人舊事寫於2017年5月