那一年,女兒五歲了,到了上Kindergarten的年齡。我們的neighborhood school小學就在我們當時住的apartment complex附近,走路隻需六七分鍾。老師Mrs. H是個五六十歲開外的白人,每天早上穿得整整齊齊漂漂亮亮的,在門口迎接孩子,印象中這個老師衣服很多,好像一年下來沒有看見她穿重複的衣服。Mrs H非常有經驗,課上得好,人也很精練能幹。這是我孩子上學後碰到的第一位老師。應該說,是這位優秀的老師給我一個錯覺,以為美國老師都應該這樣有經驗,負責任。
第二個學期開始後,我從別的家長那兒得知另一個學區的公立學校S有一個program是half Montessori, half public, 他們對外跨學區招生,學生要經過考試,要擇優錄取,學費好像是一學期$1000。我帶著女兒去考試,結果是錄取的。但我挺猶豫的。一來公立學校一個多學期下來感覺不錯,二來,那個學校離家有點遠,當時家裏隻有一輛車,會不方便的。答複的日期越來越近,在我還舉棋不定的情況下,一日我征求了Mrs. H的意見,老師很真誠的說,“要是我的女兒,我會送她去的”。於是,一年級時,女兒轉學了。
那時,我沒工作在家,常常去班上做義工。女老師是個在美國長大的希臘移民,很敬業,對孩子很公平,班上還配有助教(teacher assistant),整個program今日回頭看相當不錯,老師很負責很認真,而這點隻有在後來碰上很混很懶的老師才更加意識到其可貴之處。
那時家裏隻有一輛車,每天送她上學後,LD開去上班了。中午女兒放學時,我就坐著公共汽車接她回家。加州的公交係統非常不發達,一小時才一趟,很不方便(後來其實第二年的九月買了第二輛車)。加上,我雖然覺得老師不錯,program本身也不錯,可總覺得知識性的東西早學晚學是一樣的,覺得沒有必要舍近求遠。或許隱隱作怪的還有錢的問題。
所以在一年級快結束的時候,給老師寫了一封信,解釋了具體情況,準備二年級轉回到家附近的小學。
那位老師真是好老師,真心實意地想挽留我女兒, 最後還給我寫了一封信,給我她家的電話,告訴我,如我改變主意,隨時給她打電話。這封信我曾一直保留著,後來好像還把它掃描存在了電腦裏。那位老師在我們離開後的有一年,一天開車時突然心髒病發作,年紀輕輕四十多歲就去世了,而我卻是在時隔好幾年後,一天在華人超市上碰見曾在一個班上的孩子的媽媽時才得知的,隻記得那日自己非常shocked, 心裏難過了一陣子。我多麽希望我能早一點知道,至少我該去送她一程,那位我心中的好老師,好人!
老師的勸說對那時早已心定的我自然不起什麽作用。在作決定之前,我也跟女兒講了情況,告訴她下學期會回到附近的D小學。女兒的反應好像不置可否,自始至終沒有抗議過,所以我就以為她應該是可以接受的,畢竟這所D小學有她熟悉的kindergarten的同學。
離別的那天,接她,才看到女兒哭得像淚人似的。老師心疼地摟著她,助教老師專門為她折了一隻用藤條做到小鳥。那一刻,我才意識到我其實忽略了女兒內心的真實感受。她一直是個很乖的孩子,體諒父母的難處,卻不曾會表達自己的感情,不懂抗爭。時隔那麽多年,想起這一幕,我的心裏還是會隱隱作痛。
這一次轉學對她的學業人生有沒有影響、多大影響,不得而知。轉回來後,二年級的老師還不錯,可到了三年紀,老師是個新老師,沒經驗不說,還不太負責任。小孩學好不容易,可學壞好像是分分鍾的事。很快,女兒的字從認真端正,到有一天發現拿回家的作業上的龍飛鳳舞,越寫越潦草,數學裏的等號也越寫越短,最後等號就像冒號。而無論我怎麽說她,要她重寫,這種潦草的習慣好像一直沿襲了下去。LD在後來的幾年裏輔導她數學,每次叫她要打草稿, 要仔細, 花了九牛二虎之力還是沒有培養出她的好習慣(至少沒有達到LD的要求),LD的那種恨鐵不成鋼,常常溢於言表。
好習慣的培養要從小開始,有些地方,我們父母可以做到,有些地方,我們的力量微乎其微,要靠外在的力量,如老師,同學, 環境等。尤其是美國的小學教育沒有大綱,材料基本老師自選,老師的重要性可想而知。而那個program的孩子都是挑選進來的,老師也一路帶上去,如果堅持在那裏,或許我們後來不會那麽累地想著自己去糾正她的一些習慣。雖然轉學是件小事,也不是什麽生死攸關,但總覺得自己在這件事上的決定是錯誤的, 因為不知情,因為自以為是而留下遺憾。
一定不要覺得有愧疚,你已經做到你當時認知下的最好了。也許正是這些小挫折讓女兒克服了羞澀,變得更堅強呢。Which that does not kill us makes us stronger。
妹妹周末愉快。
很寶貴的經驗分享!
我筆頭太懶,現在仗著自己記性好,孩子們那些有趣的事情都能記住。我應該也像暖冬一樣,把點點滴滴記錄下來。
暖冬周末爬山快樂!