告訴我，孩子怎能不被拐走！

家長警惕！孩子就這樣輕易被拐走！轉發警示

 

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       一個朋友轉的視頻，說的是一個對小孩子是否會被陌生人領走的測試。看了讓人很難過、很傷感..... 這種測試及結果無疑對孩子、對家長、對看客都具有很大的內心衝突效果，也讓保護和教育的使命同時處於尷尬的兩難境地。

 

        按常理，基於小孩子時期的心理發育，應該時時處於被嗬護保護之下。既要讓他們健康的、少受惡性刺激、不受汙染的成長，又要告訴他們社會險惡的真實存在，以免受其害，這真的是一個很難兩全的抉擇。試想社會的複雜性，人心的多變性豈是一個小孩子所能把握的？有多少人？不管是老人、成人、婦女、商人、教授、大學生、博士等等、包括我自己，都有被無法明辨的騙局所害所累的經曆，這些種種，難道是一個小孩子所能夠把握好的一門知識嗎？，從視頻中的孩子所受到的驚嚇程度可以看的出，家長們都努力的用了自己的方式在保護和教育著孩子，但家長們對測試中的失敗也驚恐難掩，無疑他們是千千萬萬個家長的典型代表。試想，當孩子麵對專業的高級騙時，你的孩子能過關嗎？可以肯定的是：一個幼小的心靈是根本不可能順利過關的。教育常常扮演著正能量的角色，人們也都希望孩子應該是多些正能量；而身處險惡時又希望孩子具有很強的負麵知識。是不是很矛盾？

 

        這讓我又想起一個美國朋友的講的：幾乎所有家長都會告訴孩子要做誠實的人，要學會說對不起。另一方麵又告訴自己的孩子出去不要輕易認錯，以免承擔不必要的法律和民事責任。是不是很矛盾呢？結果是孩子回了家後再也不認錯了。

 

       是不是很糾結？糾結的幼小心靈，糾結的家長，糾結的社會，糾結的邏輯和道理！

 

       不管教育怎樣的糾結，孩子都要長大，盡管不可避免的“被負麵”的傳授或認知、甚至偏見，很多孩子還是最終選擇了不受負麵的影響而成熟於正常。這中間是不是還有更多家長們可做、該做、或隻說不做、或隻做不說的事可以去做做…且不說家長應該表現出怎樣的情商以應對困境；單說作為一種技能，還是可以通過訓練來提高家長和孩子共同的應變能力來應付險境。比如組織兒童的角色扮演遊戲，或是教會孩子熟記與陌生人交談的程序都是簡單容易掌握的，也是必要的。