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每一天都是珍貴的
“你的醫生不行”，這是昨天早上吃早飯的時候，小朋友告訴我的，他說，你得換醫生。
就象朋友在我前麵一篇小文裏的評論，這個小孩思路清晰。
思路，這也是我們一直致力於培養的一個核心，用現在的時髦語言來說，是硬核。
事情的經過是這樣的：
飯吃到一半，他突然看見黑板上，媽媽今天寫的問題是：你想要媽媽跳什麽樣的舞蹈？
（媽媽每天晚上在睡覺前，在黑板上寫一個問題，讓他練習閱讀和寫作）
這下子他來勁了，問我：外婆，你知道什麽是 tap dance/ 踢踏舞嗎？我沒有聽清楚，問：什麽是 harp dance? 他說，你不知道什麽是踢踏舞，我來跳給你看。
我說不行，今天到6:45還沒有醒，是被我弄醒的，爸爸又出差，媽媽7:30分房門一開就立刻要上學的。
“我就跳一下讓你看看，然後我馬上跳回到椅子上來吃飯。”
我通常都不會允許他這樣做，現在想想對孩子也不要太苛刻，所以同意了。
他跳下椅子開始找地方，他說必須要在木頭地板上跳才行。
我們家哪有木地板？他說可以在客廳的大茶幾上跳，那不摔下來？我堅持不讓，最後他隻能在他的墊子上跳，跳得真的是有模有樣的，手臂的舞動和腳打的節拍非常協調，我看的真是好玩。
“你在哪裏學的踢踏舞？”，我問他。
“星期天在雜技表演上啊！”
看了一個雜技表演就學了踢踏舞，還不錯，我鼓勵他。
“外婆，我上次在學校跳舞表演你沒有來（他總是抱怨我不去學校參與他的活動），媽媽把視頻發給你看了嗎？”
我說，有啊有啊。
那你看到我做什麽動作了呢？
我把2隻手在頭上舞動了一下，說是看到了這個動作。
我的舞蹈表演裏沒有這個動作的，謊話被揭穿了。
可能是哈維跳的吧，我繼續信口開河。
哈維不在台上，哈維在台下看我跳舞。
謊話繼續被揭穿。
那你還記得我跳舞的音樂嗎？
我嘴裏胡亂的哼了幾下。
“外婆，你的聽力還可以吧？”
我被5歲的孩子貶的無地自容，但是還是硬撐著頭皮說，還可以還可以。
聽力還可以就好！他說，沒有繼續為難我。
外婆，你現在的視力還可以嗎？他繼續問我。
還可以還可以，我繼續的敷衍著。
那你現在的 double vision/ 複視怎麽樣了？
還是老樣子啊！
那你怎麽不去看醫生呢？（我跟你講了多少次你要去看醫生）
看了，沒有用。
這個醫生不行，你一定要換醫生。他囑咐我。
外婆，你一定要記得，如果你看見有2個相同的東西的時候，你一定要用手去摸一下，摸到的那個東西才是真的，另外一個是假的。
哦，我知道了，我說，謝謝他的關心。
下次你什麽時候去看醫生？
不知道，為什麽呀？我說。
下次你去看醫生，一定要記得帶上我。
為什麽要帶你去？
因為你 suffer/ 遭罪 呀！
我遭罪，為什麽要帶你去？
我會告訴你醫生，你在遭罪呀！（意思是你自己沒有把自己的病情說清楚）。
我從健身房回來，把這個對話一五一十的講給他娘聽，她也有同感，小朋友現在表現出來的就是，他非常急切的想要幫助別人解決問題，解決的方法也一步一步計劃的很好。
看上去，他娘說，項目有了，方案也有了，就差錢了。
