美食美酒美女，可以帶來快樂，都有體驗吧。教育的時候還快樂著，我卻一直不知。
快樂是什麽？是“我見你就笑”。笑要牽動臉部肌肉，而教育／學習的時候多半用腦，能量都隨著血液往腦部走，再來個臉上運功，多此一舉。
有人說，快樂教育不準確，應該是興趣引導。小孩都有好奇心，問他有沒有興趣，一開始說是。時間長了，都會打退堂鼓。這讓興趣不那麽容易辨析，似乎應該是某種原生態的第一驅動力，與生俱來，不讓做也要做，空閑了就念叨，還常常走神去琢磨。
但上述定義的興趣極其罕見，倒是有許多“歪曲”的例子－－英語說得溜，是因為英語老師漂亮，想吸引她的注意。作文寫得好，是好文章會在課堂朗讀，滿足虛榮心。數學考得棒，是相熟的小夥伴們都在興趣小組，一起學自在。棋下得深，是獲勝的那一刻無比自豪，從上到下的快感。這麽看，興趣是個大筐筐，什麽都可以往裏裝。
可能恰恰相反，這類用腦的情境－－教育，學習，思考－－本來就與快樂興趣無關，與痛苦緊密相連。英國作家毛姆在小說裏說：“為什麽你認為美－－世界上最寶貴的財富－－會同沙灘上的石頭一樣，一個漫不經心的過路人隨隨便便地就能過撿起來？美是一種美妙奇異的東西，藝術家隻有通過靈魂的痛苦折磨才能從宇宙的混沌中塑造出來。”
雖然毛姆說得極端，但痛苦的例子在生活中很常見。我上大學時是一所名校，天才不少，大多匆匆忙忙，神色漠然。我們的孩子們，有在滑鐵盧大學讀書的，課業繁重，很難找到他們快樂起來的時候。當父母的，經常說：再也不讓小孩從事自己的職業；原因三個字：太苦了；可仔細想想，哪個事情做深了，不苦？
學習如此苦，人生好悲催。傷心的同時還是應該看到希望，因為學習有副產品，象思考的樂趣，成功的快慰，智商的優越感。但總的來說，這些快樂不足以抵消痛苦，有赤字，學習往往處在”微痛苦“模式中。
赤字也不是壞事。美國人民長期舉債，他們的日子卻好著呢。痛苦赤字也能引導拓寬思維的深度廣度。
再說，還可以借錢啊。造物主早想到了，大自然的美，運動的愉悅，還有與生命一起相隨的食色，都是純粹的快樂。這些思考學習之外的快感填補了痛苦赤字，讓整個人生稍有盈餘，處在”輕快樂“模式中。
總結一下，教育／學習由莫名其妙的興趣開始，到深刻銘心的痛苦終結，其間有思維的樂趣補償，整個過程是”微痛苦“。生命自帶的愉悅填補”微痛苦“赤字，人生處於”輕快樂“模式。這應該是理想人生的真實圖景。
最後批判一個父母常有的理念：隻要孩子快快樂樂，平平安安，生活簡簡單單就好。這種無痛苦的快樂，必然膚淺，易蒸發，讓孩子真正陷入平庸無邊的空虛，與豬無異。人在出生的那一刻就是由痛苦開始的，不回避，迎頭上，才是積極的態度。
PS ＃1， 佛說：快樂和痛苦是同一個東西，快樂由痛苦定義，反之亦然。範爺說：挨得住多大的詆毀就經得住多大的榮耀！我要說：挨得住多大的痛苦就經得住多大的快樂。
PS ＃2， 這篇文章受脫口秀“兩個賈說”的啟發，賈鬆濤是我的同學，他有專門的團隊研究快樂教育，相關視頻見愛奇藝。
http://www.iqiyi.com/v_19rrls3ad4.html#vfrm=2-3-0-1
