風中飄零的記憶
我今寫博存記憶，自娛娛人兩相宜。白屏黑字敘舊事，跨越時空結友誼
正文
淩晨早醒，刷微信，見朋友圈中在北加州灣區做心理谘詢師的好友發來一則令人心痛的消息“今早又一Palo Alto Gunn High 12年級男生自殺......so sad......”又一個過早凋零的生命！
從她的post下麵的留言知道這個孩子是華人後代。記得在不是很久以前（應該不出半年）也是這樣看到這位好友發布的類似不幸消息。注意這個“又”字，這所高中近來頻發學生自殺事件。學區為此請了包括我好友在內的懂得華人心理的心理學專業人士商討過對策，然而不幸還是發生了，發生在又一個華人家庭。“是啊，這個學校自殺率真的高，周四還在與學區的護士開會商議在學區介紹中文的正念養育課程” 朋友寫道。
我不了解灣區的學校，但是不用Google，我就可以頗有把握地推測出Palo Alto Gunn High這所學校是所華裔雲集的好學校。競爭激烈，孩子壓力大。印象中還經常看到其它地方華裔孩子自殺的報道。一定是哪裏出了問題。
當然每個這樣的悲劇都是有其獨特而複雜的背景情況的。但是同樣是華裔，甚至是同一所學校，這背後不能沒有共性。當孩子出了問題，父母難辭其責。我們這些習慣做推爸推媽的華人父母要警醒，莫把孩子們往死路上推呀！
反思我們這代人，從小就被教育得要強，讀書至上，要拚，要出人頭地，要為父母爭氣。當我們有了孩子，我們也難跳出這個框框。我們想把最好的給他們，想讓他們有個好將來。而在我們的意識中，要有好將來隻有讀書這一條路，即便飄洋過海來到了有多元選擇的美國。我們把人生視作競技場，滿腦子是競爭！孩子尚小時，就以“不讓孩子輸在起跑線上”為名剝奪了孩子的童年，實則是揠苗助長。再加上缺乏獨立思考和獨立人格，我們喜歡攀比，看別人家的孩子這樣，我家的孩子就要怎樣，甚至要超過別人家。到孩子大點，我們就千方百計讓孩子們上最好的學校，然後爬藤（進常春藤名校）。我們的孩子們承載了太多來自父母的額外壓力。在這樣的壓力之下，孩子們的心理健康和自我發展空間受到壓縮。
教育這二字中我們華人家長重於教而輕於育。我們習慣於把自己的觀念和生活經驗種種灌輸給孩子們。而西人父母則更重於育，給孩子創造環境激勵他們自主地學。我們到了美國，要多學習當地的文化和理念。到底我們的孩子們是要生活在這片新大陸，要融入當地社會的主流。我們的孩子們受到當地文化和來自父母的中國文化的雙重影響，有時這兩種文化和家長體係發生衝突，讓我們的孩子們難以適從。我們要好好想想，是不是我們應當更加入鄉隨俗，放下一些我們背負的過去？
前一段時間我看到美國人在討論是否人人適合上大學或上大學是否值得的問題，財富（Fortune）雜誌上有篇文章說25%的大學畢業生可能不上大學更好（至少從經濟上來看）。有很多不需要大學文憑的工作也能掙到不錯的薪水。不是每個人都適合上大學，更不要說爬藤。去年底美國億萬富翁前紐約市長布隆伯格（Michael Bloomberg) 建議某些高中生考慮當水管工“forget college, become a plumber instead"。
不管怎樣，不是每個人都適合上大學。社會的需求也是多元化的。我們在美國的華人父母沒必要逼孩子一定要上大學，爬藤。要根據孩子的能力，尊重孩子的選擇。我們要放下我們的麵子和包袱，不要拿它們來壓迫我們的孩子們。讓我們的孩子們健康幸福地成長，融入美國社會。防孩子自殺不能單方麵做孩子的工作，更重要的是要改變和教育我們這些華人父母。
從她的post下麵的留言知道這個孩子是華人後代。記得在不是很久以前（應該不出半年）也是這樣看到這位好友發布的類似不幸消息。注意這個“又”字，這所高中近來頻發學生自殺事件。學區為此請了包括我好友在內的懂得華人心理的心理學專業人士商討過對策，然而不幸還是發生了，發生在又一個華人家庭。“是啊，這個學校自殺率真的高，周四還在與學區的護士開會商議在學區介紹中文的正念養育課程” 朋友寫道。
我不了解灣區的學校，但是不用Google，我就可以頗有把握地推測出Palo Alto Gunn High這所學校是所華裔雲集的好學校。競爭激烈，孩子壓力大。印象中還經常看到其它地方華裔孩子自殺的報道。一定是哪裏出了問題。
當然每個這樣的悲劇都是有其獨特而複雜的背景情況的。但是同樣是華裔，甚至是同一所學校，這背後不能沒有共性。當孩子出了問題，父母難辭其責。我們這些習慣做推爸推媽的華人父母要警醒，莫把孩子們往死路上推呀！
反思我們這代人，從小就被教育得要強，讀書至上，要拚，要出人頭地，要為父母爭氣。當我們有了孩子，我們也難跳出這個框框。我們想把最好的給他們，想讓他們有個好將來。而在我們的意識中，要有好將來隻有讀書這一條路，即便飄洋過海來到了有多元選擇的美國。我們把人生視作競技場，滿腦子是競爭！孩子尚小時，就以“不讓孩子輸在起跑線上”為名剝奪了孩子的童年，實則是揠苗助長。再加上缺乏獨立思考和獨立人格，我們喜歡攀比，看別人家的孩子這樣，我家的孩子就要怎樣，甚至要超過別人家。到孩子大點，我們就千方百計讓孩子們上最好的學校，然後爬藤（進常春藤名校）。我們的孩子們承載了太多來自父母的額外壓力。在這樣的壓力之下，孩子們的心理健康和自我發展空間受到壓縮。
教育這二字中我們華人家長重於教而輕於育。我們習慣於把自己的觀念和生活經驗種種灌輸給孩子們。而西人父母則更重於育，給孩子創造環境激勵他們自主地學。我們到了美國，要多學習當地的文化和理念。到底我們的孩子們是要生活在這片新大陸，要融入當地社會的主流。我們的孩子們受到當地文化和來自父母的中國文化的雙重影響，有時這兩種文化和家長體係發生衝突，讓我們的孩子們難以適從。我們要好好想想，是不是我們應當更加入鄉隨俗，放下一些我們背負的過去？
前一段時間我看到美國人在討論是否人人適合上大學或上大學是否值得的問題，財富（Fortune）雜誌上有篇文章說25%的大學畢業生可能不上大學更好（至少從經濟上來看）。有很多不需要大學文憑的工作也能掙到不錯的薪水。不是每個人都適合上大學，更不要說爬藤。去年底美國億萬富翁前紐約市長布隆伯格（Michael Bloomberg) 建議某些高中生考慮當水管工“forget college, become a plumber instead"。
不管怎樣，不是每個人都適合上大學。社會的需求也是多元化的。我們在美國的華人父母沒必要逼孩子一定要上大學，爬藤。要根據孩子的能力，尊重孩子的選擇。我們要放下我們的麵子和包袱，不要拿它們來壓迫我們的孩子們。讓我們的孩子們健康幸福地成長，融入美國社會。防孩子自殺不能單方麵做孩子的工作，更重要的是要改變和教育我們這些華人父母。
那位印度牛妞至少還能力超群。沒有興趣也沒有能力的同學就不要選AP了，自尋煩惱。
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那位印度牛妞之所以選這麽多AP課，就是為了在眾多競爭者中脫穎而出，以便爬上大藤唄。所以她一旦得知被哈佛錄取後就公開宣布這學期她不參加AP考試了。
說不定這些孩子們都埋在那裏!?
那位印度牛妞之所以選這麽多AP課，就是為了在眾多競爭者中脫穎而出，以便爬上大藤唄。所以她一旦得知被哈佛錄取後就公開宣布這學期她不參加AP考試了。
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有多少孩子純粹是出於興趣和能力去選那些AP課的？還不是因為各種有形無形的壓力被逼著去的。況且還有不少好的高中規定學生必須選四門以上的AP課才準畢業。
我女兒高一屆的同學中有個印度牛人，還是個女孩，曾有一年選了八門AP課，門門五分。四年來她總共學了十七八門AP課。年底被哈佛提前錄取。她現在宣布這最後一年的AP課隻學不考了。
“高中規定學生必須選四門以上的AP課才準畢業”。這個規定就不好了。你說的那個印度牛女孩子看來是很有能力的，那麽多AP課，門門5分。那人家選就木有問題。有些孩子沒那個能力和興趣，被逼著選，弄不好就跟自己過不去。
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有多少孩子純粹是出於興趣和能力去選那些AP課的？還不是因為各種有形無形的壓力被逼著去的。況且還有不少好的高中規定學生必須選四門以上的AP課才準畢業。
我女兒高一屆的同學中有個印度牛人，還是個女孩，曾有一年選了八門AP課，門門五分。四年來她總共學了十七八門AP課。年底被哈佛提前錄取。她現在宣布這最後一年的AP課隻學不考了。
我女兒高一屆的同學中有個印度牛人，還是個女孩，曾有一年選了八門AP課，門門五分。四年來她總共學了十七八門AP課。年底被哈佛提前錄取。她現在宣布這最後一年的AP課隻學不考了。
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這個課程就是給那些有興趣有能力的孩子準備的。孩子自己喜歡有興趣也願意拿時間鑽研，就讓孩子去選吧。
這個課程就是給那些有興趣有能力的孩子準備的。孩子自己喜歡有興趣也願意拿時間鑽研，就讓孩子去選吧。但是老中們為了讓孩子爬藤，即使孩子沒那個興趣也沒那個本事，也被壓力逼著去學，能不累麽。
高中AP課程設置挺好。讓那些有興趣有能力的孩子多個選擇。
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“我很不喜歡美國現行的高中AP課程設置。在這種機製下很多孩子們疲於奔命，每天睡眠時間不足5小時。不利於身心健康。”
入鄉隨俗.給孩子更多的空間發展。更多的理解和支持，別逼太多了.
朋友的朋友的兒子在學校犯錯誤，並被學校suspended,父母覺得丟臉 一味批評兒子.兒子覺得自己是失敗者，從學校到家庭沒有人接受他,自殺了.
家長麵子比兒子的生命更重要嗎？悲劇啊...
很多華人家長把孩子時間安排得很滿，學會的技巧不少，但孩子變得很木訥。
支持你對這個事情的關注以及你的觀點。華人父母對人生的理解常常太單一太狹隘，“應當更加入鄉隨俗，放下一些我們背負的過去”。在最根本的意義上，每個個體人的未來人生都屬於自己，並不屬於自己的父母。