徐英才新作《中國三行詩理論與技巧》技巧篇 ——— 三十五、混喻

三十五、混喻

 

混喻，就是把不同類型的比喻混用在一起，目的是為了使作品更為形象生動。這類作品，如果采用白描手法來寫，會平淡無味，毫無詩意，而一旦采用混喻的創作手法寫成，很簡單直白的物或事，立馬就有了詩意，就會栩栩如生。這就是為什麽三行詩特別愛用這個手法。

 

例1.

 

油菜花開

 

霜雪潰退，天漸放藍

紙鳶不時打探

我那後山屯守的金甲十萬

(午後)

 

這本是一首含義簡單的三行詩，它無非描寫了有人在油菜花地裏放飛風箏的場景，但由於它混合使用了一連串的比喻，使作品立刻生動形象了起來。它把霜消雪融比作兵敗潰退，把放飛風箏比作紙鳶打探，把遍地油菜花比作“後山屯守的金甲十萬”。值得注意的是，作品裏采用的大小對比法，即遍地廣闊無垠的油菜花與高高飛起的小小的風箏的對比，更加深了作品的形象性。

 

例2.

 

柳 笛

 

一口氣，嘟嘟吹響童年集結號

回憶便開著碰碰車

從時光隧道，追尾而來

(綠柳楓)

 

這本來也是一首含義簡單的三行詩，無非描寫了對童年的美好回憶，但由於它混合使用了一連串的比喻，使作品立刻生動形象了起來。它把吹響柳笛比作“嘟嘟吹響童年集結號”，把回憶蜂擁而來比作“回憶便開著碰碰車”疾馳而來，把對童年的回憶比作“時光（的）隧道，追尾而來”。恰恰正是這一連串的比喻，才使作品如此形象生動。

 

例3.

 

殫精竭慮

 

懷念

試圖掙脫思之殼

卻被一次次無情彈回

(徐英才)

 

這本來也是一首含義簡單的三行詩，它無非描寫了一種極為深切的懷念，但由於作者並沒有平鋪直敘，而是采用了一連串的混合比喻，作品就顯得十分形象生動。它把“懷念”比作一個被緊鎖在箱子裏的生命體，試圖掙脫箱子的囚禁，從而不再懷念，但一次次碰壁，被無情地彈了回來。每一次彈回，都是懷念的加深。

 

 

思考題：

 

閱讀下列三行詩，指出詩內哪個部分采用了混喻的創作手法：

 

1. 歲月

 

驅走了

我童年時

在雲海裏圈養的寵物

(徐英才)                                  答案：_______________________

 

2. 看書

 

一手托起鯤

一手扇動鵬翅 （特征）

乘著它　傲遊星空海角

(徐英才)                                  答案：_______________________

 

3. 缺席的時空

 

把繈褓凝固在視窗裏

讓缺席的記憶

在未來返回席位

(徐英才)                                  答案：_______________________

 

4. 黎明

 

夜 開始分娩

一個顛覆基因的偉大嬰兒

即將誕生

(沈競雄)                                  答案：_______________________

 

5. 思維

 

一匹脫韁的馬

狂奔在遼闊的草原

一葉小舟 在向彼岸悄悄偷渡

(沈競雄)                                  答案：_______________________