坐看潮起潮落，傾聽寂靜之聲
鬧市中傾聽從我們心底發出的聲音
正文
Nightrose 提出很多很好的觀點，所以我再來說說我為什麽用獎勵過程而不是結果的機製。
成人世界和孩子的世界有的相同，有的不同。相同的包括人都需要動力才能前進，而動力遇到阻力的時候，到底哪個贏是要看哪個更強。不同在於，孩子比成人有多得多的選擇。這兩點讓我覺得獎勵機製應該不同。說幾個例子吧。
我家老大小學很喜歡數學，沒事就自己上網看數學錄像，跟我討論他學的新知識。但這個興趣很膚淺，一旦真遇到難題，他就不願意做了 。你可以說他不是真有興趣。但這麽說，他就對任何事都沒有興趣了。後來，不管他喜歡不喜歡，要求他練習參加比賽，開始叫苦連天，花樣百出。後來真出去比了，得了一些獎，就不叫了，開始自己計劃要怎麽練，下次要什麽樣的成績。這時候，我看到了危險。比賽的孩子到一定程度，都是天分和努力都不缺的，成績怎樣不是自己怎麽練就如何的，所以我要讓他把注意力放到自己的進步而不是相對的成績上。
還有很多周圍朋友的孩子，音樂方麵非常出色，跟他們聊，說孩子們練習都很積極主動，根本不用管。但如果問他們是不是從頭就這麽容易，答案基本可以預料，小時候都是雞飛狗跳的。等孩子過了幾個坎，有信心也有一些成績了，就好了 。
學校的成績也是如此，數理可以輕鬆得 A 的，文科未必可以，也許怎麽努力也拿不到A, 那麽，用結果衡量就讓孩子壓力很大，可能是一個不能實現的目標。這種情形出現的時候，有的其實是父母的責任，在孩子還小的時候沒有發現孩子的弱項，沒有及時加強，那麽，無視孩子的努力，其實很不公平。幾乎每年都有聽說高中的孩子因為沒有得全A 自殺的，這又何苦？讓孩子學習盡力而為是好品格，同時也了解孩子的天分到底在哪裏，他就可以對以後的人生有更適合的規劃，不會進入他努力也做不好的職業。這樣，等他成人，他的努力和業績就會是一致的。
成人世界不再有試的餘地，你做一個什麽工作，別人就假設你能做好，如果你努力還做不好，說明你入錯行了，雇主不會有義務讓你試驗和完善。所以，努力和結果應該是一致的。在這種環境中，獎勵結果很合理，並且可以逼一些入錯行的早早換方向，長遠對大家都有好處。
對於獎勵努力會不會讓孩子play the system, 故意磨洋工，糊弄父母，我覺得不是問題。首先，我相信孩子。他們的自尊要自己盡量得好的成績，要努力。比較難辦的是遇到都給A 的老師，孩子會沒有動力改善。其次，我相信自己。吃這麽多年的 幹飯，總不容易被個小毛孩糊弄了。孩子到底能做到什麽，心裏還是有底的。小家夥想跟老媽玩花招，還得練幾年，等他練好了，估計本來也不用我管他了。
成人世界和孩子的世界有的相同，有的不同。相同的包括人都需要動力才能前進，而動力遇到阻力的時候，到底哪個贏是要看哪個更強。不同在於，孩子比成人有多得多的選擇。這兩點讓我覺得獎勵機製應該不同。說幾個例子吧。
我家老大小學很喜歡數學，沒事就自己上網看數學錄像，跟我討論他學的新知識。但這個興趣很膚淺，一旦真遇到難題，他就不願意做了 。你可以說他不是真有興趣。但這麽說，他就對任何事都沒有興趣了。後來，不管他喜歡不喜歡，要求他練習參加比賽，開始叫苦連天，花樣百出。後來真出去比了，得了一些獎，就不叫了，開始自己計劃要怎麽練，下次要什麽樣的成績。這時候，我看到了危險。比賽的孩子到一定程度，都是天分和努力都不缺的，成績怎樣不是自己怎麽練就如何的，所以我要讓他把注意力放到自己的進步而不是相對的成績上。
還有很多周圍朋友的孩子，音樂方麵非常出色，跟他們聊，說孩子們練習都很積極主動，根本不用管。但如果問他們是不是從頭就這麽容易，答案基本可以預料，小時候都是雞飛狗跳的。等孩子過了幾個坎，有信心也有一些成績了，就好了 。
學校的成績也是如此，數理可以輕鬆得 A 的，文科未必可以，也許怎麽努力也拿不到A, 那麽，用結果衡量就讓孩子壓力很大，可能是一個不能實現的目標。這種情形出現的時候，有的其實是父母的責任，在孩子還小的時候沒有發現孩子的弱項，沒有及時加強，那麽，無視孩子的努力，其實很不公平。幾乎每年都有聽說高中的孩子因為沒有得全A 自殺的，這又何苦？讓孩子學習盡力而為是好品格，同時也了解孩子的天分到底在哪裏，他就可以對以後的人生有更適合的規劃，不會進入他努力也做不好的職業。這樣，等他成人，他的努力和業績就會是一致的。
成人世界不再有試的餘地，你做一個什麽工作，別人就假設你能做好，如果你努力還做不好，說明你入錯行了，雇主不會有義務讓你試驗和完善。所以，努力和結果應該是一致的。在這種環境中，獎勵結果很合理，並且可以逼一些入錯行的早早換方向，長遠對大家都有好處。
對於獎勵努力會不會讓孩子play the system, 故意磨洋工，糊弄父母，我覺得不是問題。首先，我相信孩子。他們的自尊要自己盡量得好的成績，要努力。比較難辦的是遇到都給A 的老師，孩子會沒有動力改善。其次，我相信自己。吃這麽多年的 幹飯，總不容易被個小毛孩糊弄了。孩子到底能做到什麽，心裏還是有底的。小家夥想跟老媽玩花招，還得練幾年，等他練好了，估計本來也不用我管他了。
好玩的東西，誰都有興趣。真正要練的，基本都很枯燥，正常小人不會有興趣，至少不會好多年如一日的有興趣。完全興趣引導，嘿嘿，我倒真想看看他家的結果是什麽。（當然啦，人家也可以把所有功勞都歸於孩子，咱也不能天天真在他們家盯著，不是？：－）
興趣是靠培養的。
你說的這個，是不是一個量變到質變再循環的螺旋上升的情況呢？
不論做什麽，即使有興趣，也要貴在堅持。隻要堅持，做什麽最終結果都不會太差，也許不是世界第一，全國第一（這個需要機遇和天賦），但會有一個比較成功的結果，將來也會是一個比較成功的自己。以成敗論英雄隻是一個結果，交給別人評說吧。
寫詩的講究工夫在詩外，參加活動也類似。參加什麽不重要，重要的是有心得，有提高，今後才能由點及麵，融會貫通。我也在跟孩子們強調，不用和別人比，和自己比就好。今天要比昨天有進步才行，哪怕隻是一點點。
我一直以為，孩子的性格培養重於具體技能的培養。因為任何技能，即便有興趣的，早晚會遇到困難或者瓶頸，誰能戰勝自己，誰才回贏得最後的勝利。
當然，做事情如果能找到一個興趣所在，可能會容易一些，過程也更享受一些。就像工作一樣，有的人工作為了掙錢，有的人工作是一種享受，其中的滋味，天差地別。
我特別同意你說的，不能隻讓興趣做主，做什麽都不能輕易放棄，尤其在孩子遇到困難的時候，不能有著孩子的性子，這個時候也是父母要鼓勵督促的時候。