學校教育和家庭教育

一提教育，大家自然想學校。學校是孩子獲得知識的重要的途徑，對絕大多數學生而言，也是最有效的途徑。但有兩點應該注意。

第一，學校的教育不能取代家庭的教育，後者可能遠比前者重要。而且兩者要教的東西也很不同。學校側重知識，家庭側重人格培養。家長的責任其實遠比老師重。知識隻給孩子一方麵的技能，但孩子以後的生活主要是個性，人格，等軟技能決定的。這其實也很合理。老師每年換，教育很難有一貫性。知識很容易分割，基本是直線上升的。家長則不能罷工，不能辭職，而且要關注的孩子數目也少很多，應該可以給孩子一貫的係統的培養，且應該是因才施教的。

第二，不是所有孩子都適合學校。學校的設置是要教育大多數的孩子，所以在學校裏能夠做的好的是普通智力，有良好的家庭教育的孩子。智力超常，一方麵有天才，智力太差，都不能從學校受益。這個也是最經濟的辦學原則，普通孩子每年幾百在這個學校，天才可能幾十年不遇，而且遇到也不一定是哪方麵的，當然不必為他們出現的可能來設計課程。智力太低和太高的比例差不多，所以，學校也不可能為他們做什麽，最容易，但不大有效的就是不停的留級。

所以，如果家有普通偏聰明一點的孩子，家教又好的，常常在學校的係統裏麵如魚得水，各方麵得到有效平衡的培養，將來的前途也有很多的選擇。如果有普通孩子但家教有問題的，孩子成人之後這些問題才是顯出來的時候。如果是普通孩子但家教不好，那麽孩子的掙紮可以非常大，不管在學習還是其它方麵。如果有天才孩子的，如果真的不想讓孩子的天才埋沒，不要指望學校能做什麽。學校的平衡教育不會給孩子發揮天才的機會，反而浪費很多時間影響他們的才能的發揮。另外，天才是個危險的活，如果具有的天才不被社會認可，那麽，天才可能就沒有用武之地了。天才很少是同類的在一個城市同時出現，所以大概不會夠一個班，所以也不會有適合他的班。所以，有怪學校的時間，不如自己找能教的了孩子的老師教，讓他有機會把天才發揮出來。如果你的孩子能找到一個班，還混的如魚得水，那麽，隻能遺憾地說：你家隻有一個聰明一點的普通娃，千萬別把他當天才。