【活動】翻一個書評作業：《狼族的朱莉》

在美國念書的第二年，係裏允許我們這些拿助學金的研究生，由係裏出錢，選修兩門外係課程，範圍基本限於計算機係、商學院和英語係的課。前兩者對我們係的學生來說，在專業上可算有補充及促進作用，對找工作可能很有利，是係裏強力推薦的。後者對外國學生而言，可 以提高英語水平，勉強算得上與專業有關，係裏也同意選。我對計算機實在不感興趣，所以第一門課選了英語係的兒童文學。一來想加強英語，多了解點西方文化。那麽兒童文學應該是個很好的出發點——文化的代代相傳，不就是從兒童文學開始的嗎？一點一滴，由淺入深，根子非它莫屬！二來呢，我當時對鄭淵潔的童話還是很迷，想著有機會要幫著把它們介紹給世界——我就先來探探兒童文學世界的風景。很幼稚是不是。人家哪用得著我這個小不拉子的外行幫忙？ Anyway係裏對我選的不是ESL類的英語課猶豫了一下，還是同意了。

班上同學基本是土生土長的美國本科生小家夥。不過有一個四十來歲的女同學，年輕時大學沒畢業就結婚當了家庭婦女，現在得空了，重返校園修學分，要完成未竟的學業。我跟她交換了許多兒時遊戲的玩法。女老師長著一張孩子氣的臉，鼻子翹翹的，架個眼鏡，麵色紅潤。她又高又胖，每次穿工裝裙來上課，裙邊一直拖到腳踝，像個卡通人物，跟“兒童文學”倒挺搭調的。整個學期，我們有一次期中、一次期末考試，寫了大概 六篇評論。她再參考出勤記錄，就給我們打分了。我得了個A，還挺開心。不過本科課程，要求不高。現在看看那時的作業，實在很一般。但是還挺有趣的，讓我想起上學時的情景。

為了交羅班長的書評作業，翻出這篇作業書評，再翻譯一下，嘿嘿，就齊活兒了。條目結構，都是老師要求的，我盡力按原樣翻譯。翻譯真不是件輕鬆活兒，既頗費思量、斟酌，其實（在我看來）又沒有太多的創作性，還不能自由自在，所以每次翻譯到後來，我都簡直按捺不住，隻想快快完工。也許還不如寫篇新的痛快呢。有那文學專業的，在出版界混過的，或是翻譯的大拿們，如果看到翻得不準、不對的地方，請順手給指正一下吧？讓我把票玩得再專業點兒。

對了，翻的時候，想起了托寶和她的消逝了的麗江。你說，在這個工業化的浪潮前，我們究竟能幹什麽，想什麽，決定點什麽呢？普天之下莫不如此啊。話又說回來，個人的力量，還是能起到一定作用的，隻是可能需要很多個個體、很長時間的不懈努力。上周末參加一個tea party，大家玩Trivial Pursuit遊戲，類似於知識競賽，幾個人分成兩隊，比賽看誰的沒用知識多~。其中說到加拿大總理Harper，代表政府正式對原住民道歉，承認國家強製原住民孩子離開家去接受“正規教育”是錯誤的。

言歸正傳。作業如下。

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Book Assessment #2 （書評#2）

General Information （綜合信息）

Julie of The Wolves （書名，本學生譯為“狼族的朱莉”）
Jean Craighead George （作者）
John Schoenherr, illus. （插圖作者）
Harper & Row （出版社）
New York, 1972 （出版時間與地點）
The Newberry Award 1973 （紐伯瑞獎獲獎年份）

Contents （內容）

Contemporary realistic novel （當代現實主義小說）

Subject / Plot （題材/情節）

Miyax Kapugen是一個十三歲的愛斯基摩姑娘，英文名叫Julie Edwards。為逃婚，她隻身出走，想投奔舊金山的筆友，結果在北極冰原上迷了路。逐漸、逐漸地，她回憶起、並摸索著掌握了許多愛斯基摩人的冰原生存技 巧，還和一群狼成了朋友。在狼群的幫助下，Miyax適應了荒野生活，對是否重返人類社會開始猶豫不決——那裏，她的族人在文明世界的壓力下，正改變著愛 斯基摩傳統的生活方式。狼群首領Amoraq後來被狩獵運動愛好者從飛機上射殺了。Miyax的父親Kapugen曾經是一名優秀的愛斯基摩獵人，教會 Miyax許多野外知識，在她心裏種下對自然的熱愛之情。由於法律的規定，Miyax九歲那年不得不離開父親，被帶走去接受英式教育。其後不 久，Kapugen捕海豹時失蹤。小說最後，Miyax發現父親還活著。他成了一個富商，為來冰原狩獵的遊客提供飛機。Miyax與父親不辭而別，返回了 荒野。

Purpose/Theme （目的/主題）

這部小說向人們展示，在北極冰原上生存是一件多麽了不起的事，做自然之子和野生動物的兄弟又是多麽美妙。愛斯基摩人曾經“無與倫比地生活著，因為我們真正 懂得這顆星球。”（第81頁） 但是工業化和物質主義改變了他們的生存方式。年輕一代不知道怎麽打獵了。他們住在鎮上，靠向遊人兜售傳統賺錢。“即使在這個愛斯基摩小鎮裏，不懂英語也難 以維持生計。”（第168頁） 野生世界被侵蝕。正如Miyax所唱：“海豹少又少，鯨魚不見了，野狼和愛斯基摩人的好時光啊，逃之夭夭。”毫無疑問，小說想喚醒讀者，認識到人類與動物 和自然和諧相處的重要性。

Format （形式）

Features （特征）

前言部分包括作者著作書目，一張雙麵的黑白插圖和內容目錄。內容目錄中不注頁碼。全書內容由三部分組成：第一部 Amaroq，狼群；第二部 Miyax，女孩；第三部 Kapugen，獵人。每個部分有自己的小前言。此書不分章節，沒有內容或作者簡介，也沒有注解或詞匯表。形式簡單可能給閱讀和查詢帶去某些不便，但也許正暗合了簡簡單單、一覽無遺、遼闊無羈的冰原風格。

Illustrations （插圖）

這本170頁的小說中，共有10張雙麵黑白插圖頁。其中總前言和三個小前言部分各有一張，另有六張散布於文中。所有插圖均畫在書頁下半部，上半部為文字。 但畫與當頁文字並無緊密聯係，它們隻是畫出了故事中的某個場景。例如，第112-113頁的插圖，畫的是Miyax手握馴鹿角做成的大棒，與一隻狼（抑或 狼獾）對峙的情景。畫麵上方的文字卻與此無關。反而是插圖頁前後的內容，分別描繪了Miyax如何與生性低劣、被狼群逐出的Jello周旋，以及如何打敗 了一隻狼獾。要想具體分辨出哪幅插圖畫的是哪個場景倒不太容易。但是所有的畫麵都讓人感覺，那是真正的冰原風貌。

Text （文字）
Reading level （適合閱讀水平）

此書未標明適合哪個層次的讀者閱讀。與Miyax同個年齡階段的少年，甚至成人都可能會感興趣。詞匯不難，隻有某些冰原上的動植物名稱及愛斯基摩人所用工 具名稱比較生僻，比如lichen（這都不知道，嘖嘖~）, sedge, lemming, ulo等等。就這一點而言，如果再多一些關於它們的插圖，也許不單可以令文字更容易理解，還會令小說更具知識性和趣味性。

Readability （可讀性）

這本書對北極冰原的景色有栩栩如生的描繪。Miyax學習狼的肢體語言的經過，以及她如何在嚴酷的野外生存的細節描述，讓人讀來津津有味。對於愛好探險，或者對具有傳奇色彩的北極以及愛斯基摩人充滿好奇的少年來說，這會是一部引人入勝的小說。

Weakness （缺點）

Kapugen這個人物的轉變顯得比較突兀。一個深為族人的智慧和傳統而驕傲的愛斯基摩人，一個把狼當做兄弟的優秀獵手，不太可能如此輕易地被利益蒙蔽了雙眼，走向反麵。

Summary （總結）

最精彩部分：對在北極冰原上如何生存的生動描寫。
最薄弱部分：父親這個人物性格的突兀改變。
我會改動的地方：加一個解釋冰原動植物、愛斯基摩工具及生存技巧的圖繪式詞條目錄；加一個作者簡介，令讀者更加信服作者對愛斯基摩人傳統和生活的了解程度。

注：
1.Newberry Award：美國兒童文學最負盛名的年度獎項。兒童繪本圖書的則為Caldecott Award.
2. Harper's statement of apology: http://www.cbc.ca/news/canada/story/2008/06/11/pm-statement.html