給校長的三封信

我父親在國民黨時代上的高中，一共被開除過三次，可謂驚心動魄，波瀾壯闊。跟他相比，我的高中時代實在是風平浪靜，迄今為止不過給校方寫過三封信。

第一封信寫在高一下或高二上，為的是抗議學校看車的老太太。我們那時騎自行車上學，車子停在一個棚裏，要交看車費；臨時的給現錢，一學期一交的有一個小牌子。孫青買了一塊看車牌，但她的車中途是丟了還是怎麽的，反正牌子沒用了，就轉給了我。長臉癟嘴的看車老太太（據說是某個校領導的親戚）火眼金睛，看出我不是原版買主，堅決不讓我用，且態度凶橫。我們這群小丫頭也不是好惹的，對公平、合理有著比大人們更強烈的訴求。那幾日，個個群情激奮，午間在教室裏，有人做正方，有人做反方，大家討論、爭辯、出謀劃策。最後我寫了一封好幾頁的信給校方，抗議老太太的蠻橫態度和不合理的口頭規則。結果是我能用那塊車牌子了。

第二封信寫於高二放暑假前，要求學校換語文、數學和物理老師。我們一個年級六個班，進校時分班原則上是隨機的（但據觀察老師的孩子大都集中於1班和3班）。高三時分班， 1-5班是理科班，6班是文科班。高一高二時，大體上1、2班一組老師，3、4班一組老師，5班則和6班共享一組老師。我們的語文、數學和物理老師水平有待商榷，我班這三門課的平均成績在全年級中偏低，和6班在伯仲之間。趁分班之機，我們想爭取一下，在高三時換老師。我寫了一封更長的信，有很多同學在上麵簽了名，交到學校。物理課代表楊青鬆斷然拒絕簽名，說老師的水平夠了。誰有他那悟性啊。高三開學後，我們發現語文老師變成一位非常有經驗的老頭兒，我們好像是他的關門弟子。不過數學和物理老師照舊。長相與濮存熙有類似之處的物理老師，仍然勤勤懇懇、不溫不火地上著課。數學老師也仍然扶著講台，用勁咬出“苗卡爾”的名字。在他的三年教誨下，我至今要使勁兒想想，才敢大膽說出這個十六、十七世紀法國數學家、哲學家和自然科學家的傳統中文譯名“笛卡爾”（Descartes）。

在前兩封信的寫作及運作上，我爸一直給予大力支持，甚至是幕後智囊與指揮。

第三封，是一封沒有發出去的信，全文如下：

“尊敬的校長先生，

您好！我們是XX一中高中部XX級5班的畢業生。值畢業N周年之際，我們籌劃舉行各種紀念活動。其中有一個動議，是和現在的5班小校友們舉辦一個座談會，討論彼此感興趣的話題。我們每個人在各自行業的工作和生活中積累了一些經驗教訓，很樂意與小校友們分享；同時我們對年輕一代的所思所想和精神狀態十分好奇。我們雖人到中年，對在母校度過的青春歲月卻記憶猶新，留戀不已。如果可以成行，這也許是個交流思想，互相學習的好機會，也將是一次有意義的紀念活動。

不知您是否支持這項活動？學校是否方便組織這樣一個座談會？有無可能在清明節放假期間抽出半天或晚上時間進行？我班一位在美國霍普金斯大學工作的同學四月初回國探親，4月6日離開，正是她提出的這項動議。屆時還有其他家鄉及北京上海等地的同學一同前往。座談的校友們最好是五班的同學，年級不限。地點可否在市內老校區。

期待您的回複。非常感謝！

祝 母校枝繁葉茂，活力長在！”

後來大海在百忙中抽空與我們高一時的班主任，現在一中新區的教導處要員聯係上了，這封信就沒有發。學校的態度一開始是歡迎的，最後變成拒絕；小同學們及其家長也不甚積極。這個座談會計劃最後流產了。我們的自我檢討是：“我們是不是太理想主義了？”期間的經過，努力，感想和體會，一言難盡。。。。。。