海外華人孩子與父母在學習上最大的矛盾大概就是學琴和中文了。原因很簡單，這都是“額外”的負擔。孩子不會說我為什麽要去學校，但幾乎每個被“逼”的孩子都會質問家長，我為什麽必須學琴，學中文？！
是啊，為什麽？家長答得上來嗎？
我聽到的最普遍的說法是學琴必須自小開始，所以等不得孩子大了，懂事了，隻能靠家長逼了。中文也是同樣的道理，加上一條中國將來是個非常大的市場，能提供很多機會，中文好的孩子多一條路。（這裏用將來這個詞是因為這些話是在我孩子還小時聽來的，是在我被身邊的中國家長罵的時候時候聽到的。現在這個預見真的被證實了。不過我那時就回答了，如果孩子到時候必須要靠中文才能找到工作的話，實在是太慘了。）
老話說，藝不壓身。孩子會琴，會中文當然是好事，誰會故意拒絕呢。關鍵是在學的過程中的代價是否值。前一文說過了，家長和孩子目標不一致的話會有矛盾，有時候這矛盾還真不是一點點的，為學琴、學中文每天家裏雞飛狗跳的不是很少數的。搞到那個地步，真有必要嗎？
有很多家長喜歡拿朗朗作例子。據說朗朗有個虎爸，嚴厲到以死相逼。朗朗成功了。我經常聽見的一個說法是，若不是老爸逼，怎會有今日的朗朗！
也許是。也許不是。除了上帝誰也不知道。
是不是還有這種可能：如果沒有老爸的死逼，朗朗可以更有成就，能成個被更大範圍公認的大家？那個大家的朗朗比今天現實中的朗朗更有靈性，更有創造性？當然，我是胡謅的，開闊思路而已。
畢竟大部分孩子不是朗朗，拿朗朗作例子也許沒有太大意義。還是看看大部分孩子的結果吧。我看見的是太多學琴、學中文學了近十年甚至十多年的孩子，成年後，琴再也不摸一下，中文的水平與從沒去過中文學校的孩子幾乎沒有差。十年，咱不談錢，因為老中的概念是教育上不計代價，但每周的接送、每日與孩子的鬥智鬥勇、威脅利誘、軟磨硬逼，花費無數精力不說，還嚴重影響了家長和孩子的關係。但我要說，最大的傷害可能還是看不見的：耗去了孩子對學習的普遍興趣；挫傷了孩子的好奇心和創造力；孩子由此斷定家長的判斷力毫無價值，就此不再信任家長，家長也就失去了將來在孩子人生關鍵時刻能給與忠告的機會，等等等等。
我始終認為，做家長的第一要素是不要傷害(Do No Harm)。不要認為自己什麽權利都有；不要認為你真的明白什麽是對的，什麽是錯的；在學琴和學中文上，更不要鼠目寸光，不要以為孩子考到多少級了或是識了幾百個字了就是有成效了。隻有到了孩子成人之後才能看出真正的效果。我還是那句話，如果在孩子那裏無法擺平的話，歇歇吧，大家都過點太平日子。
也巧了，昨天一位朋友打電話給我，說我女兒中文講的那麽好，雖然從沒去過中文學校。她誇張了，談不上那麽好，隻是能做基本交流而已，而且是文盲。女兒曾有過一句話也說不出的時候，我們希望她能多說，但一直沒有做到，直到有一天她自己說要學講中文，結果一下就突飛猛進了。不久前，她有說到很遺憾不識中國字。我說，你已經說的這麽溜了，要認字很容易的。她也同意。但她現在已經是有多方麵的興趣，每日都有很多事情要做，是否還會抽空做這個，我不推，看她自己安排，我不認為她真的會去實踐，也不認為學認中文就一定比她正在做的別的事情更重要。
是的，藝不壓身。但人的能力有限，必須懂得有所放棄。該放棄什麽，不該放棄什麽，對每個人都是不同的。有一種說法是，小孩子有時間又在輕易就能學會一門語言的年齡，不抓緊機會就可惜了。是的。但如果看不見的傷害也很大，又該如何定奪呢？
我們沒有逼女兒是不是正確？不知道，但我們是認真考慮，慎重選擇的。我們希望自己做的是正確的。能不能做的更好？也許，不過我是相當懷疑的。
孩子讀書後學會了英文，我乘機教會了她拚音，她到現在還大致記得，可人家就是不願意學認方塊字！我確實沒送孩子去中文學校。可要說我沒嚐試那真是冤的。你不知我被多少朋友罵，當時好像我們是身邊唯一沒去中文學校的。我沒有多解釋，可我知道我是嚐試了，是認真考慮過的。特別是注意到很多台灣人（大陸人還沒有那麽長的曆史）的孩子學了十年或近十年卻沒什麽真正收獲的，我不想付那個代價。萬一中文沒學好反倒在孩子心裏留下了不好的陰影呢？
真的羨慕你的孩子能讀你的博。我有時會把一兩篇博文讀給女兒聽。孩子也有興趣與我交流。但她不認中國字這事，我想我隻能認命了 : (
我們那時不知能否在日本安頓下來，家長們都以回國孩子也不至於降班的心情教孩子，成立了一個中文班，請在中國有教學經驗的老師，語文、算數都用中國統編教材，跟中國同齡孩子同步。這個班的集體學習起了很大作用。一共16個孩子，中學時回國了幾個，一個都沒降班，而且考上了好大學。
當年教他們的那個老師後來也一直教中國孩子中文，她說再也沒遇到過那麽努力的孩子。原因:1家長都生活安定了，對孩子要求不那麽嚴了；2 差不多都有兄弟姐妹，即便跟家長說漢語，孩子之間仍說日語;3 父母一方是外國人的家庭的孩子沒有說中文的環境。
日文裏有漢字，比歐美的孩子容易接受漢字也是容易接受並學習的條件。
教孩子拚音非常重要，孩子學會拚字以後興趣會上來一些。
我讀你博時確實吃驚你女兒中文居然那麽好。一定是下了大工夫的。不過，我想母語是日文應該也比母語是英文的有優勢。說實話，我寫這個文時幾乎打算提你女兒的事了，後來想想我根本不了解日本的情況，就罷了 : )
我是深信藝不壓身的，多一樣才藝當然好。孩子現在也很忙，自己有滿滿的計劃，很難說哪個更重要，讓她自己權衡吧。
至於小時候學，我試過，她不感興趣。我說的不感興趣是廣義的，比如她對講故事特感興趣，才一歲多，一本不薄的書，你讀過幾遍她就能自己一模一樣講下來，還要講給你聽。我有多方麵的證據表明這孩子語言能力強，表明她感興趣的是語言的提高和對知識的吸收，同時也表明她對認字一點興趣也沒有，中文、英文都如此。試著教了幾個中文字，她能記下，但她明明白白的告訴我“不喜歡學這個”。這是她的原話。自她還不會說話時起，讀書就是她最喜歡的事情。我不知道如果強迫她學認字，會不會改變她對讀書的態度。我不敢嚐試，所以她去學校時一個字也不認識。我想別的孩子，至少會知道dog,cat 什麽的吧。
再說明一下，我說的不敢嚐試是不敢嚐試強迫她學。至於嚐試教她，其實我是過一陣就不動聲色的試探一下，但我的結論從來沒變過。我想很多事情都是因人而異的。看你孩子中文那麽好，我是非常非常羨慕滴！！！
語言是工具，多掌握個工具沒壞處。
https://www.youtube.com/watch?v=R0JKCYZ8hng
很讚同對孩子不能傷害，尤其是對孩子自尊心的傷害。
國內學英文是正常學校學習範圍，不是“額外”的“負擔”，可當作數理化同樣處理吧？
主要是太多的家長急功近利，不懂得從大處著眼。
其實 Do No Harm 適合各種事物，場合，比如醫生，教師，友情等等。世界上好心做壞事絕對多過以壞心為出發點的。
謝謝光臨！