海外華人孩子與父母在學習上最大的矛盾大概就是學琴和中文了。原因很簡單，這都是“額外”的負擔。孩子不會說我為什麽要去學校，但幾乎每個被“逼”的孩子都會質問家長，我為什麽必須學琴，學中文？！
是啊，為什麽？家長答得上來嗎？
我聽到的最普遍的說法是學琴必須自小開始，所以等不得孩子大了，懂事了，隻能靠家長逼了。中文也是同樣的道理，加上一條中國將來是個非常大的市場，能提供很多機會，中文好的孩子多一條路。（這裏用將來這個詞是因為這些話是在我孩子還小時聽來的，是在我被身邊的中國家長罵的時候時候聽到的。現在這個預見真的被證實了。不過我那時就回答了，如果孩子到時候必須要靠中文才能找到工作的話，實在是太慘了。）
老話說，藝不壓身。孩子會琴，會中文當然是好事，誰會故意拒絕呢。關鍵是在學的過程中的代價是否值。前一文說過了，家長和孩子目標不一致的話會有矛盾，有時候這矛盾還真不是一點點的，為學琴、學中文每天家裏雞飛狗跳的不是很少數的。搞到那個地步，真有必要嗎？
有很多家長喜歡拿朗朗作例子。據說朗朗有個虎爸，嚴厲到以死相逼。朗朗成功了。我經常聽見的一個說法是，若不是老爸逼，怎會有今日的朗朗！
也許是。也許不是。除了上帝誰也不知道。
是不是還有這種可能：如果沒有老爸的死逼，朗朗可以更有成就，能成個被更大範圍公認的大家？那個大家的朗朗比今天現實中的朗朗更有靈性，更有創造性？當然，我是胡謅的，開闊思路而已。
畢竟大部分孩子不是朗朗，拿朗朗作例子也許沒有太大意義。還是看看大部分孩子的結果吧。我看見的是太多學琴、學中文學了近十年甚至十多年的孩子，成年後，琴再也不摸一下，中文的水平與從沒去過中文學校的孩子幾乎沒有差。十年，咱不談錢，因為老中的概念是教育上不計代價，但每周的接送、每日與孩子的鬥智鬥勇、威脅利誘、軟磨硬逼，花費無數精力不說，還嚴重影響了家長和孩子的關係。但我要說，最大的傷害可能還是看不見的：耗去了孩子對學習的普遍興趣；挫傷了孩子的好奇心和創造力；孩子由此斷定家長的判斷力毫無價值，就此不再信任家長，家長也就失去了將來在孩子人生關鍵時刻能給與忠告的機會，等等等等。
我始終認為，做家長的第一要素是不要傷害(Do No Harm)。不要認為自己什麽權利都有；不要認為你真的明白什麽是對的，什麽是錯的；在學琴和學中文上，更不要鼠目寸光，不要以為孩子考到多少級了或是識了幾百個字了就是有成效了。隻有到了孩子成人之後才能看出真正的效果。我還是那句話，如果在孩子那裏無法擺平的話，歇歇吧，大家都過點太平日子。
也巧了，昨天一位朋友打電話給我，說我女兒中文講的那麽好，雖然從沒去過中文學校。她誇張了，談不上那麽好，隻是能做基本交流而已，而且是文盲。女兒曾有過一句話也說不出的時候，我們希望她能多說，但一直沒有做到，直到有一天她自己說要學講中文，結果一下就突飛猛進了。不久前，她有說到很遺憾不識中國字。我說，你已經說的這麽溜了，要認字很容易的。她也同意。但她現在已經是有多方麵的興趣，每日都有很多事情要做，是否還會抽空做這個，我不推，看她自己安排，我不認為她真的會去實踐，也不認為學認中文就一定比她正在做的別的事情更重要。
是的，藝不壓身。但人的能力有限，必須懂得有所放棄。該放棄什麽，不該放棄什麽，對每個人都是不同的。有一種說法是，小孩子有時間又在輕易就能學會一門語言的年齡，不抓緊機會就可惜了。是的。但如果看不見的傷害也很大，又該如何定奪呢？
我們沒有逼女兒是不是正確？不知道，但我們是認真考慮，慎重選擇的。我們希望自己做的是正確的。能不能做的更好？也許，不過我是相當懷疑的。
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