家長會

終於，在為開學一個月後我們被老師叫到學校去了。

上周五老師給了我們通知讓我們下周二去一下學校。我和爸爸拿到通知就在偷偷地嘀咕，是光叫我們一家，還是所有的家長都叫？這區別可大了。一種不好的預感使我們心裏惴惴的，為莫不是在學校闖禍了？

昨天，我們如約到了學校見到為的老師。上電梯的時候柳看似輕鬆的詢問老師，是所有的家長都被輪流叫呢，還是隻叫我們一家？老師冰雪聰明，立馬領會到我們的用心，隱晦又含糊的說，也會叫其他的家長，也許下個星期？她聳聳肩攤開手笑著叫我們放心。噢，天，為肯定闖禍了。果然，老師說，為在學校跟小朋友爭玩具，還打人，問我和爸爸他在家打不打。“當然”，老師聳聳肩膀，“他聽不懂英語，他想要某玩具講不出來，或者別的小朋友想玩他手裏的玩具，他聽不懂以為別的小朋友要搶他的，一著急就打人了。”老師這樣安慰我們。老師想知道如果他在家打爸爸媽媽或別的小朋友我們是怎麽做的。我當然是製止他，嗬斥他，警告他。可是我不知道我是否要這麽跟老師講，我在外人眼裏一直是個溫柔慈愛的母親（不知道是不是麵子還是別的，我一般在外麵不嗬斥孩子）。我不確定我的方法對不對，我也不確定老師想要一個怎樣的答案。反正老師們都知道我的英語不好。於是我馬上呈上一副想說又說不出來的擔心焦急的臉色——什麽也沒說。“有的時候，”爸爸說，“在他覺得受到了打攪或冒犯的時候”。

老師們向我們告狀，並想跟我們一起商量個方法，改正為的一些缺點。比如我可以去陪讀幾天，以在遇到突發狀況的時候可以出手製止。還有，老師詢問我們，可不可以讓為在犯了錯誤後罰他自己一個人去玩。我知道美國對待小孩子寬容小心，嚴重的也就是對小孩子“time out”。我誤以為老師要對為“time out”，心想為了改正為，豁出去了。於是我對老師說，你們可以對他“time out”。誰知道老師立馬臉色凝重頭搖的跟撥浪鼓似的，不不，我們學校沒有“time out”!噢，那個要他一個人自己去玩不就是“time out”?我於是不敢再發言。後來，我們商量出共識，每日提醒。天天在上學之前一遍遍的提醒他，要合作要分享，一起玩輪流玩。像和尚念經似的那種，從意識形態上對他進行洗腦教育。

達成共識後我們都鬆一口氣。然後，老師跟我們說為聰明開朗，很有禮貌，每天都大聲的跟老師同學們打招呼。而且，正在努力學習英語。遇到唱歌，盡管他不會裏麵的英語歌詞，卻還是大聲的嗚嗚哇哇地跟著唱。他用英語數數，大聲說簡單的英語單詞，遇到他會說的詞匯，他會大聲興奮地跟老師和小朋友講。他有好幾個很好的朋友，總是叫朋友一起看他做的東西，“see”他總是這麽跟朋友講，然後就再也說不出來什麽了。我聽著老師興奮的跟我們講這些，心裏又酸澀又驚喜。我的兒子，他在努力學習這個新環境，新的語言，他沒有害怕沒有退縮。老師說，不要擔心，他很小，會很快學會的。是的，我的心裏一直這麽期盼著。

出了門，爸爸說，看吧，才三歲，剛上學就被叫到學校去見老師了。他苦笑著，像全天下每一個因孩子而憂慮的父親一樣。

嗬嗬，路漫漫其修遠，吾們將到處而求索嗬。