習近平: 愛讀書，讀好書，善讀書

讀書之“律” 精選

已有 1648 次閱讀 2015-8-2 07:04 |個人分類:換一個角度|係統分類:觀點評述

讀書之“律”

武夷山

 

（博主按：2009年10月2日寫了一篇博文，即 http://blog.sciencenet.cn/blog-1557-259245.html，後來將其大大擴充修改，形成的新稿件向某報紙投稿，未獲錄用。現將擴充稿發在這裏。）

 

習近平同誌2009年5月13日說，領導幹部要愛讀書，讀好書，善讀書。下麵，我就“善讀書”談談自己的心得。

台灣《管理雜誌》2000年2月號發表了台灣傑希視野企管顧問公司策略長(CSO)王傑希談讀書的文章。他說，他每天看書5個小時！他的讀書法可概括為DISCIPLINE（這個英文詞的含義有多種，其中之一是“律”）：

D－Detail，用心細節；

I－Initiate，自動自發；

S－Standard，最高標準；

C－Consistent，持之以恒；

I－Interest，高昂興趣；

P－Prepare，充分準備；

L－Learn，不斷學習；

N－Notice，自我提醒；

E－Efficient,有效執行。

我覺得王希傑先生概括得很好。我也想仿照他的方式，將我的讀書方法概括為DISCIPLINE（律），不過，我的讀書之“律”分解出的9條與他不一樣：

D－Devil，書中有魔，我會被它吸引，但又要與它搏鬥，以免喪失自我。寫得好的書（不一定是好書），往往有很強的俘獲力，使你不由自主認同其觀點。但是應該注意，有俘獲力的書更可能是觀點偏激的，四平八穩的書很難有強烈的吸引力和俘獲力。領導幹部在處理問題時最需要平衡，因此，對任何一種誘人的主張都要保持警惕。

I－Innovation，讀書首先要消化吸收，然後爭取在消化吸收的基礎上再創新（這也是我國科技界目前的口號）。對於這種類型的創新，消化吸收是前提，也就是“站在巨人的肩膀上”。否則，自以為是創新的東西，有可能是人家早就搞出來的東西，甚至是已經被拋棄的東西。

S－Specialness，抓住作者的特點、內容的特點、語言的特點。例如，管理學大師德魯克的書比較務實，沒有什麽高深的概念，而暢銷書《第五項修煉》的作者彼德.聖吉則比較喜歡玩新概念。

C－Copying，精彩文字要抄錄下來，加深印象，這是我的笨辦法。我曾經準備了十幾個筆記本，分別記錄科學學、情報學、管理學、自然科學、語言學（含翻譯）、文學、外語等各類內容。後來發現，這樣做不理想，一是分得太細，用起來不方便，有時需要翻檢好幾個筆記本，才能找全我需要的資料；二是使用量不平衡，比如“科學學”兩本都記完了，“文學”那本記了還沒有幾頁。於是，我就“合並同類項”，現在基本上將筆記本分為四類：科學元勘（科學計量學、科學史、科學社會學、科學哲學、科技政策學等）英文文獻、情報學英文文獻、雜類（含前兩類以外的所有學科）英文文獻、所有學科中文文獻。這一分類的“粒度”對我比較合適，故堅持至今。

I－Inspiration，千萬要捕捉住讀書時產生的靈感。讀書狀態好的時候，可能妙思泉湧，靈感奔流，要趕緊記下最關鍵的思路要點，這樣日後可以進一步思考和探究。否則，靈感就像羅大佑的歌《青春舞曲》所唱的“青春小鳥”一樣，“我的青春小鳥一去不會來”。

P－Peer，與同道交流。英國大文豪蕭伯納說，“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換以後，每人仍舊隻有一個蘋果；你有一個主意，我有一個主意，交換以後，每人都有了兩個主意”。將自己的讀書心得與同事、朋友交流一下，是相互受益的樂事一樁。我現在還在科學網開博客，交流讀書心得的圈子更大了。

L－Linkage，注意學科與學科、古代與當代、外國與中國之間觀念上的聯係及差異。林語堂說他是“兩腳踏東西文化，一心評宇宙文章”，確實，他通過比較東西文化，獲得很多真知灼見。毛主席說，文學藝術要“古為今用，洋為中用”。我覺得，可以“古為今用，洋為中用”的除了文學藝術外，還有很多東西，包括管理思想。在“用”的過程中，必然要識別二者之間的聯係與差異。

N－Novice，閱讀時，永遠把自己作為一個新手，持虛心求教的態度。虛心，才能吸收、納入。自滿，則一是不肯讀書，二是會動輒將別人與自己想法不合的觀念斥為歪理邪說。結果，什麽新思想、新動向也沒能掌握。

E－Elasticity,保持思維的柔性，如孔子所說的那樣“毋意、毋必、毋固、毋我”。 這一點，怎麽強調都不過分。我們有“書呆子”的說法，所謂書呆子，就是不知道將書中內容與所處現實環境結合起來，而是僵化地以書本為圭臬，缺乏柔性。我們也有一個成語“剛愎自用”，說的是一個人，尤其是領導幹部執意不聽別人的意見，一意孤行。凡是不愛讀書，或者帶著固有觀念讀書的人，最容易剛愎自用。 保持思維的柔性，是抵禦剛愎自用惡習的利器。

 

 

 

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