<毛澤東的“矛盾論”和“實踐論”應當批判>

<毛澤東的“矛盾論”和“實踐論”應當批判>毛澤東的“矛盾論”和“實踐論”不但沒有教給中國人民理性思維，恰恰相反，他教導人們使用非理性思維以及盲不講理的暴力傾向。矛盾論宣稱，任何事物都包含矛盾，矛盾雙方通過激烈鬥爭，一方戰勝另一方，事情就解決了，隨即轉化為另一事物。毛澤東多次明確宣稱：共產黨的哲學就是鬥爭哲學。與人鬥，其樂無窮。其理論基礎，就是他的矛盾論。由此誘發人們的思想：一切從鬥字著眼，引導人們的實際行動：把階級敵人打翻在地，再踏上一隻腳，使之永世不得翻身。從此誘導出曆次政治運動中各種形式的殘暴罪行，及令人發指的反人類罪。在各單位裏挑動人整人。在學校裏，學生教師被分為紅五類黑七類。在社會上，對五類分子和資產階級實行全麵專政。全中國幾乎變為一個大集中營。所有這些都和理性思維風馬牛不相及。現在胡錦濤提出構建“和諧社會”，目的就是想清除毛的影響。但成效不箸，就是因為沒有批毛。“實踐論”最初是用來整王明一派的。毛後來發現“實踐論”是整知識分子的有力武器。在中國大陸，如果你問人：甚麽是實踐？我看百分之九十九的人都會回答：實踐就是勞動，工作，做科學實驗。其實，現代人都知道，知識分子的百分之九十五以上知識，都是從書本和傳播媒介中得來的。毛本人曾宣稱他的打仗知識是從“三國演義”中學來的。難道“相對論”是從勞動和工作中得來的！？其實，很多高深的科學理論，例如“相對論”，以及很多高深的數學理論，例如“伽羅華理論”，是不可能從實踐中得來的。毛要人們學他的“實踐論”就是為了整知識分子(毛對知識分子有一種本能的偏見)，為知識分子下放勞動，知識青年上山下鄉做輿論準備，為學校培養訓服工具作輿論。全國學習“實踐論”的結果，就是讀書無用論泛濫。直至現在的大學培養不出大師，更培養不出諾貝爾獎得主。現在是徹底肅清毛氏的“矛盾論”和“實踐論”流毒的時候了！