辛聲
美國，加州，灣區
孩子在國內出生11個月就上托兒所了，直到出國前整整上了3年幼兒園，過了三年集體生活。到了這裏一下失去了那個屬於他的集體，他想他的同學，誰誰誰去了美國，誰誰誰也在加拿大。那時他班裏有好幾個孩子都跟著父母出國了，他也驕傲地跟別人說：“我爸爸在加拿大，我也要去加拿大找我爸爸。”那時家裏大床的牆麵上貼了了一張世界地圖，隻要有人來，他就爬到床上小手點到加拿大的地方告訴人家；“我爸爸就在這裏”。盡管他不知道加拿大是啥，他連國家的概念都沒有，他隻知道是不久我們就要去的好地方。
他被老公幼兒園辭退，轉到我單位的幼兒園，他跟我一起被迫搬家，離開了他熟悉的同學和鄰居，我領著他坐臥鋪去北京辦簽證，去上海買衣服，去東奔西跑地告別親朋友，所有這些奔波都是為了那個加拿大，那應該是個美好的，有許多他想象的童話世界和豐富多彩的兒童生活。
可是來了之後是冰激淋吃可以幾桶，櫻桃芒果隨便吃，溫和的氣候使他免遭氣管炎之罪，這些豐衣足食的小幸福遠遠無法彌補他小小的心靈孤獨和失落。沒有幼兒園可上，沒有小朋友作伴，因為隻跟成年人在一起，說話都不是兒語，他說他寂寞，而不是說沒有人玩，他說爸爸做研究project (課題)而不是說工作，他說大學的圖書館很氣派，而不是好大，他說什麽東西好都用“一等”來表達，那是老公的口頭禪，看到房東家的孩子每天快樂的去學校，他說羨慕，而不是說我也好想要。那種說大人話的表述讓我聽了心疼，在這個美好的國家，美麗的花園城市，幾歲的孩子如此老成懂事，失去了那個年齡本該有的童趣和用語，甚至語氣裏有遠超過年齡的“滄桑”。猛然覺得一切美好和優越是那麽的遙遠和虛幻。
幾個月後他終於可以去preschool (學前班)了，每天上午兩小時和房東家的女兒一同結伴而去，一路歡笑一路奔跑。我擔心他聽不懂英語，在學校無法跟同學一起玩，可看他是那麽開心就知道孩子是沒有英語問題的，一起玩就快樂。第一天回來興奮至極，還帶回來一張水彩畫，說是自己畫的，告訴我畫底邊有他的initials CH，我那時都不懂initials 這個單詞，他去了第一天就學到用到了。第二天我送他去學校，見到老師我問道，孩子在學校聽不懂怎麽辦？老師說：“don't worry, he is really trying”, 孩子遠比我們想象的更會適應環境，會調整自己，會交際，因為單純所以快樂，因為太過孤獨所以勇敢擁抱陌生，期待驚喜。
孩子在學校學會的第一首英文歌是唱什麽我和小熊，隻記得最後兩句歌詞：“me and my teddy bear, just play and play all day, all day”. 這裏的小學基本不學什麽的，更別說學前班了，可不是像熊孩子一樣整天的play, play，play all day？ 看著孩子每天嘴裏都能蹦出幾個新詞，一天天的越來越多，很多都是英語文化中的詞，我都不懂也無法“輔導”他了。管他說什麽我聽不懂的詞，隻要他不再說他寂寞就好。
沒多久他就交到了朋友，每天總是聽他說Jonathan, Jonathan的，說是他的body. 有一天他說Jonathan家周末要去滑冰，問他想不想一起去，我說當然可以，晚上就接到Jonathan媽媽的電話說周末來接孩子一起去，我說還沒來及買冰刀鞋呢，她說不用買，孩子長得快買了很快就穿不下了，現場租一個就行。那個周末孩子興高采烈地跟著Jonathan一家去滑冰了，回來自然是興奮無比，看到他說不了幾句英語也能結交到國際好友，幸福感是那麽簡單易得，那是成年人所稀缺的純粹，唯有感歎童真美好。
