今年六月，中國九百萬考生按照慣例，帶著他們的爸爸媽媽爺爺奶奶們參加了一年一度的家庭戰役──高考。
筆著所在的省使用的是全國Ⅰ卷，作文題很有意思，是一幅看圖作文：餐桌上，三隻貓吃魚，一隻貓放著魚不吃，在捉老鼠，別的貓說：“都什麽年代了，有魚吃還捉老鼠？”要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的範圍作文。
高考結束，作文題曆來就是很受輿論關注的，各方“名師”們都出來評點，說什麽的都有，其實高考已經結束，全部的評點已成為事後諸葛亮，對考生來說百無一用。
但由於職業的原因，我還是留意了一下“名師”們評點的內容，大都是說題目有社會性啦有針對性啦等等，指導考生要聯想諸多的話題，比如貓不捉老鼠就有吃的，為什麽它們墮落了？有一隻貓還在捉老鼠說明它有責任感使命感，於是還要聯係到了人的責任，還有富二代的問題等等。
一想到“聯想”二字，我就起了一身雞皮疙瘩，是為考生們擔心。因為聯想可能是無邊界的。假如有考生聯想到“主人”養的貓為什麽大都不捉老鼠了，是不是貓的待遇太高了？養貓的場所太奢華了？像“天上人間”那樣的賓館、酒店、會所、洗浴中心、別墅、高爾夫俱樂部太多了？隻有一隻捉老鼠的貓已經在貓的隊伍裏麵成了異類，將逼迫這隻貓快要混不下去了，以致不得不放棄貓的責任了？並由此聯想時，會寫出一篇什麽樣的文章？
更可怕的是，這樣的文章在評卷老師的手裏會有什麽結果？會不會以思想不“正確”給低分？會不會由此導致高校拒絕錄取？甚至其他後果？盡管北京市已經要求高考評卷老師都必須要具有“博士”學位了，但我還是有這個擔心。
還沒有真正進入社會的青年學生恐怕有一些思想是難合聖意的，要出這樣的命題文章，最好先請出一道聖旨，要先“恕爾等無罪”。否則就是給考生設的一個圈套，誰套進去誰倒黴，就像公元一九五七年反右派時一樣，那就顯得專家們做人太不厚道了。
2010年6月
