學校快放假了，中文學校星期天也是最後一堂課，楓楓說下學期不學了，問他怎麽了，他說怕畢業考通不過。
去問他老師，李老師也是我們的朋友，她停了停，吸了口氣說楓楓的中文程度是差一點，是不是因為你們太忙，沒空幫他。上課有他到是有趣，冷幽默，作業讓人哭笑不得，造句“反複推敲”，他說：我爸爸反複推敲地選了我媽媽結婚。你說我算他對還是錯。那天一幫朋友正在公園野炊，大家大笑，說爸爸又反複推敲就有了你，再推敲就有了小泉頭。
回去查他的中文作業，就是“看到這孩子的課本，老師哭了，媽媽也哭了”的感覺：
問：讀本周成語知識，選三個帶數字的成語，各造一句句子。
回答： 我和弟弟是一模一樣的。 我在三心二意地做功課。 我四麵八方都有筆。
（老師：什麽東西一模一樣？
舅舅：看出來了是老師有問題，就比如“什麽東西一模一樣”，這要明講伐，兩男的，大家都曉得的呀。
媽媽：遇到這樣的學生，老師也犯昏。上課認字，答不出的，他平上去入四聲，讓老師挑。）
問： 造句“快刀斬亂麻”
回答： 我自己做功課太慢，去問爸爸，讓他幫我快刀斬亂麻。
問： 造句“大才小用”
回答： 媽媽教弟弟是大才小用。
問：讀《觀報時花》，回答以下問題：“抱時花”是怎樣一種花？介紹一種你知道的比較特別的花。
回答：“報時花是一種特別的花，它們有一個特別時間，才能開。我知道一個像這樣的花，叫5點半花。
（老師： 真的嗎？
阿姨： 哈哈，太好玩了！這樣八股的練習，不做也罷。楓楓很有想法，我喜歡......
媽媽：我們也覺得有點難，比如讓你談談對王安石和司馬遷的認識，我都談不上，跟他解釋論語我隻能百度，還不如編本中文900句。無奈之下學生隻能幽默一下了。他作業裏還有一題：
問：周瑜和諸葛亮是怎樣的兩個人？說說你對他們的印象。
回答： 他們兩個人都是動腦子比動刀子快。你們說對不對？）
《深山藏古寺》的標題下，還有一幅畫了兩個和尚在竹林裏打拳的圖。
我把楓楓叫住，指著作業問他在幹嘛？他說了句媽媽你小看我了，頭也不回，飄然而去。
