一篇珍藏的舊文

（山靜）：一段年輕時走過的路，一篇感恩憶師的小文，寫於八十年代，隨我飄洋過海。幾經搬遷，收藏在地下室裏，紙色已變得陳舊發黃，一角還被老鼠咬掉。總想著等靜下心來，不忙的時候，用鍵盤儲存下來。一再拖延，再不行動，恐怕就要失去這段珍貴的記憶了。


                                                       回憶黃秋園老師

    人生若以十年度，能有幾春秋？

     轉眼，又過去十二個年頭了。  在這一截短暫而又漫長的歲月裏，我從一個單純幼稚的中學生逐漸走向成熟，成了年輕的成年人。在我“少壯努力”的成長過程中，曾得到前輩們真誠的關懷和指教。 黃秋園老師即是我離開中學，踏入社會後遇到的第一位令人敬重的前輩。在曾經跟老師學畫的近三年的時間裏，留下了我終生不能忘懷的記憶。
                                                       
                                                               一
     十二年前，我正值人生的“黃金歲月。” 和我一些同代人一樣，精力充沛，滿懷抱負，興趣廣泛，卻苦於求學無書，求師無門，想成才而不得其道。 隻好一麵做些臨工，一麵雜七雜八地看各種凡能到手的書籍。一次，偶爾聽熟人講起有位畫山水的老畫家，成天在家畫畫。我平生素愛山水，便一心想求得引見，拜師學畫山水，我的願望終於實現了。

       一天晚上，那位熟人帶我去老師家。一路上心情忐忑不安，生怕遭拒絕。可是到了老師家裏，他很熱情，言談中總含有笑意。 我見他很隨和，膽子也大了，隨即說明來意。 不料，老師回答說：“我隻是在家沒事畫畫玩玩，不收徒弟的。” 我一聽急了，忙表明自己的愛好，誌向，和決心，懇求老師帶我。 見我是那樣認真，老師就隨手翻了翻我帶去的一些素描練習，然後說：“有誌學畫固然好，不過山水是大工程，女孩子很難畫出來，不如學學花鳥還比較合適。” 可是我喜愛山水，工程大，多花些時間，我學十年還不成嗎？見我執意於此，老師最後說：那就試試吧。臨走時，老師交給我一幅接自宋代董源的披麻山水，讓我回去臨摹。
       
         當晚，我即動手研墨，然後攤開一張繪圖紙，開始一筆一劃地臨起來。第二天，我帶著臨好的畫去見老師。 老師一邊解說，一邊就起筆蘸墨，在我的臨作上進行修改：用濃墨中鋒複勾山石陰麵的石骨，
調整皴紋的疏密；用焦墨苔點分出層次，。。。經老師一點染，畫麵效果顯然不同了。山石顯得渾厚，仿佛可觸石上草皮的幹濕；石，樹層次分明，景致有了生氣，“死畫”似乎變成了活景。回家後，我仔細揣摩老師講過的畫法，對照原作精心讀畫，直到心裏有了體味後，又開始臨。這次的臨作，老師很滿意。他高興地對我說："你很有悟性，耐心也好，就這樣學下去吧。"  從這天開始，老師開始正式係統的給我講課。他在一張毛邊紙上邊講邊畫，從山石的基本結構，形態，講到基本畫法。他說，畫山水要掌握兩大要素：石法，樹法。石法主要是皴法。。。石分三麵，首先骨法用筆，勾畫石的輪廓，分出層次，然後皴石。石要畫出質感，畫石骨重用筆，畫土肉重用墨。。。皴石要掌握墨的濃淡變化，筆劃的長短，鬆緊參差。。。待老師講完，手上已皴，擦，點，染完畢，毛邊紙上出現了一塊水墨渾融，拖泥帶水，似可感可觸的成披麻皴紋的大石。上完這一課，我好像一下子開了竅，明白了畫山水的起點，和延伸方向，消除了初始的迷茫。同時，心裏感到很踏實，因為老師是在真心實意地教我了。

        那些年裏，登門求老師學畫的人不少，不乏各層各類。老師並非任人都教，而是秉性取舍，這是可以理解的。不是每個想學畫的人都是出於賨尚藝術的動機。從老師教學的謹慎中可見他嚴肅認真的藝術追求。（待續）