出師大捷

出師大捷

教授講解完答案後，一向低調的我，掩飾不住興奮：“隻有那 1 分的填空題出現失誤！這次考試我至少能得 95 分！這是我轉到州立大學的第一門課，如果拿不到 A ，將對我產生毀滅性的打擊！”

他說：“暑期班都比較難，但你能應對這些挑戰，說明你會將優秀進行到底！”

走出教室，迎麵吹來涼爽的風。這份放鬆，我等了整整半年。

春季裏一邊上課，一邊打工，在社區大學的期末一結束，立刻開始了州立大學的暑期班。第一周我幾乎是在一堆紙箱中學習， 好不容易找到時間去買家具，我在家具店裏見縫插針地做題。周一到周五都在上課， 來不及複習，第二天立刻講新的內容，消化和鞏固隻能放在周末。

最痛苦的，是如何快速適應教授。第一堂課，就讓我懷念社區大學，尤其是物理教授。上他的課，就像是在風景優美的地方旅遊和探險，充滿了發現的喜悅。而現在這個統計學教授，不僅發音很難聽懂，邏輯也不清楚，無法履行教書的最基本功能：解釋清楚。他每堂課都要出錯，我不知道他是如何得到並保持州立大學的工作。第一次捕捉到他的錯誤後，我心跳加速，仿佛眼睜睜看著他滑下懸崖。拚命控製自己不要指出他的錯誤，怕被他報複，畢竟，這是一個完全陌生的人。其實他的那個錯誤，來源於一個簡單的比較級語法，英語是母語的人，憑本能會立刻察覺，所以我等待那些美國同學出手。但班裏靜悄悄的，這讓我對州立大學的學生也產生了失望。

雖然這個教授提供了很多值班時間，但我寧願在圖書館自己想破腦袋，很多時候，我都是在無助和絕望中，一遍遍地在草稿紙上分析，直到自己教會了自己。

暑期班總共四周，第一周我在失望中努力適應和熱身。當我看到這個教授的名字出現在秋季的課表上，立刻倒在沙發上：“不要啊！”

投訴是沒用的，因為大三大四的課，基本上都是一個蘿卜一個坑，沒有選擇的餘地。我唯一的選擇就是：麵對現實，訓練自己停止討厭他，想辦法接受他、喜歡他。我開始專挑他的優點，雖然教書水平不行，但態度認真。從來不遲到，也挺友好，而我最喜歡的，是每次一小時的考試結束後，他會立刻講解試題，赦免了我焦急等待的煎熬。他的閱卷速度，更是史無前例，一般教授一周後才能完成閱卷，而他在三小時就能完成 30 多份卷子，說明他是個勤奮的人。至於口音，想辦法寬容，自己也是移民，就多體諒他這個歐洲移民吧。

我無法改變這個有很多缺點的教授，但在改變了自己的態度後，我發現他其實沒有那麽差。第一次考試 98 ，第二次 100 ，第三次我也就期望能再拿滿分。可他講完試卷後，我想哭，因為有兩處錯誤，很擔心自己隻能拿 B 。可分數出來後，卻是 92 。我由衷地感謝教授：“謝謝你在閱卷時候的仁慈！”

他卻聳聳肩：“我不需要對你仁慈啊，你的試卷本來質量就很高。”

每次考試，我是班裏唯一一個向他索要草稿紙的學生，因為隻要有時間，我都會在草稿紙上從頭再來，反複檢查。在期末考試時，忙著思考的我，還沒舉手，教授就主動把草稿紙放在我桌上，這讓我很感動。從此總結出社交的一個經驗：不論對方有多少缺點，先別著急失望，努力搜索其優點，這樣不僅讓對方喜歡你，感激你，也給自己掃清了很多障礙。我訓練自己喜歡這個教授，不是為了他，而是讓我在上他課時，能有更好的心情，提高課堂吸收率，考出更好的成績。所以多看別人長處，是利人利己的雙贏。

下周一新的課程又要開始了，在州立大學的首戰告捷，讓我有了更多的自信和從容，還沒上課，我就對拿 A 穩操勝券。 2010 年夏天我開始了第一個學期，等到這個暑假結束，我將在兩年修完 80 個學分，以平均每年 40 學分的速度，我在四年會修完 160 學分，而我的本科總共需要 125 個學分。這些數字讓我對自己的學習能力有些吃驚，尤其是在數量的背後，我的質量同時也是完美的 ----GPA 滿分！