找回了希望

學習不僅增長知識，還能改變性格，我發現自己越來越象惰性氣體，躲在元素周期表的角落裏，對自己的八個電子心滿意足，不願意參加其他元素的化學反應。我都不情願有同桌，以省去打招呼、說閑話的麻煩。有一個同學曾經就對我說：“你好像從來不說話。”

                課間休息洗手時，一個女生對我說：“今天我們幾個談到了你。”

                我楞了一下：“哦？”雖然我們是一個班的，但這是我們第一次說話。

                她笑著說：“我們在背後沒說你壞話，都在誇你呢。”

                我更驚訝了：“我什麽都沒幹啊。”

                “我們幾個都很感激你上課經常提問，因為我們也有同樣的問題，卻不敢當著那麽多人的麵問。”

                我笑著說：“其實，我現在提問的次數少多了。我以前在上物理和微積分時，隔一會就冒出一個問題。”

                回到教室，很多同學還在聊天，我又拿起筆，專心計算。

                突然聽到化學教授念我的名字，便抬起頭：“嗯？”

                “我能誇你嗎？”她問。

                摸不著頭腦的我，繼續相同的反應：“嗯？”

                她扭頭對旁邊幾個同學說：“LILY考試得了一百！”

                那幾個人立刻羨慕地看著我，歡呼起來。

                這個教授的表揚讓我有些意外，因為我不喜歡她。她人挺好，但水平實在不敢恭維，起初我還糾正她在白板上的錯誤，後來幹脆閉嘴，低頭看書。我不敢問她：“為什麽”，因為她很多時候連“是什麽”都解釋不清。隻能自學的我有很多問題，但卻從來沒有利用過她的值班時間---問她隻會浪費我的時間。

                剛開學的那一周，我陷入深深的失望，越發留戀已經上完的物理和微積分。那兩個教授完全打開了我的思路，提問不需要舉手，可以隨時打斷。他倆水平高，不怕被學生打斷、問倒，反而歡迎學生的踴躍思考，即使回答不上來，也會老實地說一句：“暫時我無法回答你，等我研究後再來和你探討”。所以，上他倆的課，那種探索的樂趣總是讓我興奮。而在課後的值班時間裏，每次我都帶著一堆問題，去給教授“找麻煩”，忙得連聊天的時間都找不到。

                當然，另一方麵，是我“直奔主題”的性格。每天要看哪本書，要做哪些題，我都排得滿滿的。課後沉默內向的我，一到課堂上就非常活躍，總是忍不住提問。其他同學來請教我問題， 我很熱情耐心。可一旦閑聊，我立刻收拾書包再見。比起雜亂無章的生活瑣事，我更喜歡在做題中享受邏輯簡單而又嚴密的魅力。

                正是這種心無旁騖的高度專注，讓我在一周內快速調整好心態，走出失望，靠自學拿到了滿分。在某種程度上，一個讓人失望的老師，反而能給人增添很多自信，因為我可以把全部的功勞都歸於自己，找回了“不論是誰教，我都要拿A”的希望。