問題與安全感

今天在地理課上，有個同學說夏威夷正在向日本移動，讓我立刻想起有科學家發現月亮離地球越來越遠。

       如果有一天我們再也見不到月亮，地球上的水會不會流向太空？因為月球的引力跟潮水有密切關係。失去了月亮的地球會怎樣？

       估計地理老師很難回答這個問題，於是下課後，我跑到物理老師辦公室。

        他立刻笑了：“別擔心，失去了月亮的地球不會怎樣，地球的水也不會流向太空，因為即使沒有了月亮的引力，地球自身的引力也會把水‘截流’在地球的範圍之內。”

       “真的？為什麽你這麽肯定？”

        他繼續解釋，但我聽不懂，就說：“我的物理才剛入門，等這學期結束了，我掌握了更多的知識後，你再向我解答這個問題吧。”

        掏出課本和筆記，問了我剛學的內容。標記的所有問題都問完後，我長舒一口氣：“障礙掃清了，現在我感覺安全、舒服多了！”

        “安全？”物理老師愣了一下。

        “是的，安全。如果這些問題繼續困擾我，我將很難理解新的知識點，無法前進。在考試的時候，這些問題當然對我毫不留情，讓我得不到A的好成績。”我解釋說：“所以問題如果得不到及時解決，我就很著急。而把問題搞清楚，就對我非常重要，每一次的恍然大悟，都會讓我感到由衷的快樂：這才是活著的樂趣！”

         學習新知識，思考並解決新問題，已經成了我生命意義的源泉。不論聽到什麽，我幾乎是習慣性地脫口而出：“真的嗎？為什麽？”

        無意中進入了哈佛大學的網站，立刻被“公正課”的授課視頻所吸引，便在周末和JEFF一起在網上學習這門哲學。 這門課在哈佛很受歡迎，學生人數看上去至少有五、六百人。更讓我驚訝的是，不論鏡頭走到哪，都有亞裔的麵孔。這位教授用的是蘇格拉底教學法，當學生回答了他的問題後，他不會讓學生坐下，而是問：“誰反對這個觀點？誰想補充這個觀點？”緊接著，他繼續以不同角度來“考問”這個學生。

      可想而知，在那麽多人麵前站起來，勇敢地提問、回答、辯論，不僅需要勇氣，也需要智慧。亞裔學生人數不少，但站起來的卻少得可憐，有一節課竟然看不到一個站起來的亞裔。

       哈佛的亞裔學生當然聰明，能進哈佛，肯定在“才”與“財”上都有傲人的資本。但為什麽看不到亞裔站起來辯論的風采？

      亞裔文化普遍尊重權威，從小就知道要聽爸媽的話，上學要聽老師的話，上班要聽老板的話，就這樣漸漸喪失了質疑的能力和習慣。為什麽亞裔文化不喜歡質疑？數一數亞洲的政權有幾個是民主政權，就明白為什麽了。

       獨立思考給人力量，掌握權力的人，當然不喜歡更多有頭腦、有力量的人來挑戰自己的既有地位。伽利略當年在學校，就不怎麽受老師的歡迎，不是因為他是個差生，而是他一個個帶有挑戰的問題， 讓老師越來越感到不舒服。但正是伽利略這樣的天才，將人類從愚昧推向新的文明高度。

        虛偽的麵子，讓我們都不原意被難倒，狹隘的私心，則讓我們盡量淡化、躲避、掩蓋問題，粉飾太平，以獲取那脆弱而可憐的安全感。豈不知，提出、發現並最終解決問題，才會給我們真正的進步和安全感。就象一座有問題的橋，大家都知道這橋到一定時間可能會倒掉，但因為懶惰或者是僥幸，還是每天都走過這座必須經過的橋-------直到有一天，在一聲巨響中，和塌陷的橋一起粉身碎骨。