成功有時挺簡單

我選的三門課，沒有一個“重複”的同學，加上我很少主動跟人說話，也就和同學不怎麽熟。其實也沒時間說話，一坐下就開始上課，下課後又匆匆奔往另一個教室，這不，剛一下課，我就跑到數學實驗室，埋頭做作業。

           感覺有人朝我走了過來，抬起頭，是MARY。我們從來沒有說過話，所以我很好奇她要跟我說什麽。

        “你打算明天去考試中心嗎？”

         “是的。我沒信心今天考。 想再複習一下，前麵學過的，忘了很多。”

          “你根本不用擔心，你那麽聰明。”她歎了口氣說：“上學期我每天都在數學實驗室學習，所以數學很好，可這學期我有了工作，早上學習，下午工作，晚上回到家，也沒有多少時間複習，所以現在很吃力，我都想要取消這門課。你工作嗎？”

          我搖搖頭：“感覺上學就象一份全職工作。我每天都在學習，而且還要很努力，如果一天不努力，我上課就感到絕望。”

          她點點頭：“微積分老師說每天做一百道題，就會有明顯進步，你看我這些作業。”

          我很奇怪她為什麽要給我展示她那迭厚厚的草稿，我不是老師，她沒有必要向我證明她的確下了功夫。她臉上的疲倦與焦慮讓我感覺，她找我說話，可能隻是想訴苦，因為壓力太大了。

          “我得趕著去上班了。再見！”

          看著她匆匆離去的背影，我不由得感謝JEFF，讓我能衣食無憂地安心學習。

          剛做了幾道題，又聽到有人在叫我的名字，這次是曆史課上的一個同學。我偶爾聽到他在海軍服役，卻不知道他叫什麽名字，很奇怪他怎麽會知道我的名字。

        “你也常在這裏複習數學嗎？你這次曆史考得怎麽樣？”他問。

          “錯了四個。你呢？”

           “我錯了六個。不打攪你了，明天曆史課上見。”

             我很奇怪這個同學為什麽對我的成績感興趣。以前我在中國時，老師把班裏每個同學的成績都要“昭告天下”，尤其是兩頭的成績。表揚好成績，批評壞成績。可在美國，也許是要保護個人隱私吧，老師對成績都是靜悄悄的，把卷子發回各自的手裏，所以你的考試成績跟其他同學毫無關係，可以說是“天知、地知、你知、學校知。”

          但總是有其他同學來問我的考試成績，也許是因為很多人覺得，我在課堂上能回答出問題，成績也應該很不錯。在老師留的提問環節裏，我不僅是班裏唯一經常提問的亞裔（亞裔學生總是給人留下“聽話，但不主動提問”的印象），甚至也是提問頻率最高的女生（我不知道為什麽自己腦子裏總能很快產生出新的問題）。

        不過，我的問題一般都很簡短，因為怕占用其他同學的時間，對於交流切磋性質的提問，我留到課後找老師。正是這種低調的顧全大局，讓微積分老師總是主動給我很多機會：“有什麽問題需要我幫忙嗎？你讓人總是感到愉快，所以我很樂意回答你的問題。”

      人心都是肉長的，多一份理解和寬容，就會發現與人相處其實挺簡單。有一次微積分老師在白板上推理不下去了，但不知道是哪個環節出錯，底下就開始嘰嘰喳喳。我保持沉默，因為當過老師的我，知道老師不喜歡學生在下麵交頭接耳，再說也沒時間閑聊，我在忙著思考問題出在哪裏。

    重新研究例題，突然發現我們正在做的這道題其實應該用同一個定理，我們要計算子彈在空中的時間，而例題是計算石頭回到月球表麵的時間，兩個問題應該可以用同一種方法解決，我立刻說：“如果我們的問題和132頁例題5的第4個問題是同一個意思，我們是否可以用移位公式來計算？”

          “卡”在白板前的老師終於明白問題出在哪裏。下課後他特意感謝我在課堂上幫他解了圍。他向我抱怨那幾個總想顯示自己聰明的小男生，上課老是說話，提問也不考慮時機，他的思路被打斷後，也就容易出錯。

           我說完全理解，因為我剛教英語的時候，才二十多歲，背了那麽多單詞，按道理記憶力應該不錯，可我在課堂上卻總是忘記自己剛講過的內容。學生經常說：“你說過、、、、、”

           我卻總不認賬：“真的嗎？我什麽時候說的？”

           “幾分鍾前。”學生的回答讓我立刻尷尬地拍腦門：“天哪，才二十多歲就忘了自己幾分鍾前說的話，將來老了可咋辦？弄不好連自己家住哪都想不起來。”

          微積分老師立刻哈哈大笑。他突然變得很八卦，問我怎麽來到美國的，問我丈夫做什麽工作。

          聽說丈夫主動送我來上學，他驚訝地說：“很多中國男人、亞洲男人都有濃厚的大男子主義，無法容忍妻子的學曆比自己高。”

        “我丈夫不是中國人，也不是亞裔，他是白人。” 

     “哦。”他點點頭：“白人男子相對容易接受女權主義，但能無私地支持妻子讀書，也不是很多。回家對你丈夫說，他是個難得的好丈夫， 我感謝他給我送了個好學生。”

        作為學生，我感謝微積分老師的隨和、熱心和認真；作為老師，他感謝我的勤學，也感謝我在課堂上對他的幫助，這種融洽的師生關係使十六年沒有碰過數學的我，不僅用短短幾個月登上了微積分的台階，還迅速站穩了腳跟，每次考試的正確率都在90%左右。由此建立的自信，對我的人生有極大的促進作用。因為一旦把微積分攻下來，物理、化學等其他自然科學也就容易了許多。

       獨來獨往的我，沒有在人際關係上花一分錢，費一分心，也沒怎麽花時間，但和所有的老師都交流得很愉快，而同學在主動找我說話的時候，眼神裏都流露出尊敬甚至有一絲羨慕。原來擔心語言障礙會讓我在美國人麵前處於弱勢，沒想到反而很快在所有課上都脫穎而出。所有這些，都需要我每天努力學習才能得到，但同時，又很容易，隻需要我專心做好一件事-----學習。

    也許，成功有時挺簡單。