子英
人文曆史回憶四海 古今中外上下五千年
正文
製導炮彈等大批新武器催生中國新型“武教頭”
2009-06-08 10:05:10 解放軍報
寫在前麵的話
如今，在許多白發蒼蒼的老軍人心中，1964年依然是軍旅生涯中一個難忘的年輪。
上個世紀60年代初，我軍麵臨一個嚴峻選擇：告別了“從戰爭中學習戰爭”的傳統訓練模式，我們這支從創建之日起幾乎天天在打仗的軍隊，兵該怎麽練？
就在這個曆史關頭，“郭興福教學法”在全軍推廣，立即產生了巨大的輻射效應，引發了一場轟轟烈烈的軍事大比武，在和平年代的我軍軍事訓練史上，留下了“在訓練中學習戰爭”的精彩一頁。
練兵之法，教戒為先。曆史公正地記載著：這場大比武，是由一名教練員揭開序幕的。如今，我軍正在跨入信息化戰爭時代的門檻，一場由新型“武教頭”引領的群眾性練兵活動，在嶺南大地高潮迭起。廣州軍區部隊開展的軍事訓練教練員會操活動，使貫徹落實新大綱有了堅實的基礎，預示著按綱施訓步入科學發展軌道。
日前，軍委首長對這一活動給予充分肯定，稱讚它“不僅是貫徹落實新大綱、提高訓練質量效益的好措施，也是培養提高幹部骨幹的好辦法”；“既是對軍事訓練的高度重視、對訓練規律的深刻認知，又是在訓練中貫徹科學發展觀的實際行動，具有普遍借鑒意義。”
牛年伊始，嶺南軍營風起雲湧。一場以“打造新型教學人才，推進按綱施訓落實”為主旨的軍事訓練教練員會操活動，在廣州軍區部隊如火如荼地開展。
短短幾個月時間，成效喜人：
——1.5萬多名幹部骨幹會操場上競展風采,優化和規範了14個兵種專業、8400多個訓練課目教學；
——重點研練了680多個新大綱增改和重難點課目，湧現出139個具有示範性和創新性的優質課目；
——一套涵蓋所有專業課目訓練教學的電教錄像片和數十個專題的授課教材，成為全區部隊新大綱組訓施教的“範本”；
——摸清了軍區教練員隊伍的數質量情況，豐富完善了人才庫和訓練教練庫，為信息化訓練奠定了堅實基礎……
新型“武教頭”引領大練兵，意義不同凡響，吸引記者走進演兵場，發幽探微，細看究竟。
初夏時節，白雲山麓，廣州軍區軍事訓練教練員會操觀摩示範現場。
11個現場課目、12個錄像課目，都是從軍區各部隊普及性會操上萬個課目中篩選出來的精品。校場內外，軍區機關和基層部隊的數萬名將校尉官和士兵骨幹，共享這場曆經3個多月精心籌劃的訓練教學“盛宴”。
特種大馬力車輛咆哮嘶吼，由火炮和各型雷達組成的火箭炮群駛來，奏響了會操的序曲。調試、展開、發射、轉移……教練員詳細嫻熟地演示操作過程，一舉一動均呈現在參賽的官兵麵前。與此同時，操作畫麵還通過遠程閉路電視係統，傳到戰區軍營、高山、海島……
“這是一個好辦法！”現場指揮員高興地介紹說，這種新裝備是個“巨無霸”，按照過去的組訓方法，僅場地就需要方圓數十公裏，平時隻能依托野外訓練才能進行，訓練次數少、成本高、效果差。某炮團以此次會操為契機，研究創新了小場地組訓辦法，使訓練效益成倍提高。
演練場上，地空導彈、精確製導炮彈等新型武器係統令人目不暇接，某頻段衛星車、精確定位裝置、車載雷達等信息化新裝備成了演示主角，其應用教學占到示範課目的“半壁江山”。
“新裝備數量少、保障難、精度高，過去部隊普遍存在不會訓、不敢訓的現象。如今，我們從培養教練員入手，先打造一批按綱施訓的明白人，新裝備訓練就好開展了。正應了那句古詩：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家！”軍區司令部領導告訴記者，在本次會操活動中，100%的新裝備課目都有了合格教練員，可以隨時開展示範教學。
炮車離場，沙塵未散，訓練場上爆炸聲震耳欲聾。硝煙中，某部特種射擊教練班長駱慶堅攀越高牆、跨過柵欄、趟過泥沼，一個魚躍進入掩體，一聲槍響，靶標開花。 “丘陵山地戰時狙擊的要領是……”駱班長講解示範後，全班戰士紛紛上陣，演示特種射擊訓練課目，贏得觀摩官兵陣陣喝彩。
實戰化教學，也是這次會操活動的一個亮點。記者看到，警報響起，某地空導彈營教練員連續組織了複雜電磁環境下抗擊空中目標襲擊訓練、裝備保障要素訓練、情報接力傳送訓練等課目演示。“複雜電磁環境是真實的，教練員應對功夫不過硬就會演示失敗。訓練走出課堂，走向戰場，教學也有‘高風險’！”高坡上，電子對抗分隊指揮員介紹說。
現場示範偃旗息鼓，一場網上教學演示隨即展開。依托某直升機團“飛行指揮模擬訓練”課目教學係統，數十名飛行員利用三維動畫、多媒體、虛擬交互等新技術，完成了模擬倒飛盤旋、U形起飛、O形著陸等高難度戰鬥動作演示，夜間射擊、懸停攻擊、快速機降等實戰課目也活靈活現。
新型“武教頭”濟濟一堂，效益凸顯：最新教學成果從個別人和少數單位的“看家本領”，一下子變成了全區官兵的“集體財富”。
按綱施訓 誰來領跑
日曆翻回到今年年初。我軍新一代訓練大綱正式頒布實行。
這是一張嚴肅的考卷：麵向未來信息化戰場的訓練課題、聯合性的綱目體係、基於效果的訓練方法、突出能力的質量標準，令各級指揮員耳目一新，同時又深感準備不足。
展閱新大綱，聯合訓練內容已獨立成章，但許多訓練課目受現實條件製約難以開展；信息化是新大綱的顯著特點，但不少教練員信息化素質欠缺，組訓施教心有餘力不足；多樣化軍事任務訓練，各單位“八仙過海，各顯其能”，但缺乏正規施訓的辦法……
新大綱是新生事物，訓練教學與訓練內容如何進行配套、銜接？訓練的標準怎麽製訂、規範？組訓施教需要注意哪些關鍵環節……廣州軍區主要領導親自帶隊，深入各單位調查研究，一批製約按綱施訓的深層次問題相繼浮出水麵——
一些官兵對新舊大綱的區別不甚了解，不知道改了什麽，更不知道為什麽改。不少教練員對大綱新增新改內容心中沒數，眉毛胡子一把抓，訓練沒重點。有的“穿新鞋走老路”，說是按新大綱組訓，不知不覺又回到過去的老套路上。某部一場防夜視器材偵察訓練，讓軍區首長眉頭緊鎖：偵察分隊用的是老裝備，幹部骨幹用的是老教案，訓練還是老模樣……
更多的現象令人擔憂：個別單位抓新大綱訓練時爭彩頭、使偏勁，時間精力向少數尖子教練員和金牌課目傾斜，導致教練員隊伍單個冒尖、整體弱化。某團入伍訓練階段集中少數優秀教練員組織“專長任教”，看上去熱熱鬧鬧，但主要負責組訓和教學任務的班長、士官被邊緣化，坐了“冷板凳”。有的單位隻有寥寥幾名訓練尖子掌握了新裝備訓練要領，基層幹部手中僅有幾本說明書和教材，官兵訓練如“老虎吃天”，不知從何 “下嘴”。某部組織新型核爆監測係統訓練，戰士們很難在大綱規定的時間內掌握，出現“夾生”現象……
這些現實問題，引發了軍區領導機關的思考。新大綱的科學理念、信息化內容、先進組訓方法要在部隊訓練實踐層麵得到普遍落實，靠什麽？
按綱施訓，誰來領跑？軍區黨委研究認為：軍事訓練，是“教戰”的實踐活動。上個世紀六十年代，全軍盛行的“郭興福教學法”，從一定意義上說就是“示範教學法 ”。落實新大綱，最關鍵的是必須有一大批精通新大綱的“明白人”教學組訓。隻有抓好教練員隊伍，才能破解按綱施訓的主要矛盾。
“新時代，呼喚千千萬萬個‘新型郭興福’，要讓新型教練員大批量造就、成規模湧現。”今年初，廣州軍區黨委做出決定：廣泛開展軍事訓練教練員會操活動。
今天，展望會操示範現場，軍區首長一語中的：我們的追求，就是讓新大綱組訓人才從單個培養到集團生長、規模造就；從“散點分布”到“矩陣排列”。
資質橫杆 催人跨越
透過會操示範龍騰虎躍的場麵，記者不禁在思考：“新型武教頭”究竟“新”在哪兒？
王傑，某團教導隊小有名氣的“武教頭”，隊列、戰術動作、軍事地形學、通信器材等訓練課目樣樣拿手。年初，他在組織官兵進行紅外熱像儀訓練時，大學生戰士李有明問：“紅外熱像的原理是什麽？”他一時答不上來，羞了個大紅臉。
知其然，不知其所以然。在新一代訓練大綱中，充滿了新知識、新技術、新訓法，但部分教練員的知識結構和能力素質卻落在了後頭。教練員隊伍素質的短板和弱項，成為按綱施訓的一道“橫杆”。
打造一支高素質新型教練員隊伍刻不容緩，必須首先悟透新型之“新”。組織全區性教練員隊伍會操活動之初，軍區領導和機關一錘定音，提出了“會講授新知識、會教練新裝備、會運用新手段、會活用新訓法”的“新四會”標準，並詳細確定了教練員按綱組訓的能力素質模型。
“ 按新大綱組訓，教練員首先要有新本領，跨越‘資質橫杆’。否則，教練就變成了‘叫練’。”談起“新四會”標準帶來的變化，某部七連優秀射擊教練員張鵬感觸頗深。當初為配合新大綱訓練，上級下發了一套射擊教學模擬教材，他幾乎翻都沒翻。他的理由是：“軍人射擊，準星缺口瞄了上百年了，射擊訓練是基礎課目中的 ‘基礎’，好射手都是靠子彈喂出來的。”於是，在組訓中，他還是趴在射手身邊看瞄準反射鏡，模擬訓練教材被束之高閣。
一個月後，張鵬帶領一批“高徒”參加全團建製連考核，射擊排名倒數第4。他麵紅耳赤地奪過成績單一看，射手正常發揮，打得很好。問題在於：其他連的成績提高幅度更大。奧秘何在？張鵬與同行們一交流才知道，人家老老實實按照新大綱要求，開展了模擬器教學。戰士們反映，模擬訓練足不出戶就可以進行“實彈”訓練，既能提供充足的訓練時間，又能營造逼真的訓練環境，還能提高心理適應能力，效果自然理想。
“模擬訓練‘子彈’管夠，這多來勁！”從此，張鵬帶著戰士，一頭紮進了模擬訓練場……
新大綱催生“新四會”。如今，越來越多的教練員與張鵬一樣深有同感。記者發現，此次會操活動中，軍區各部隊采取本級輪訓、崗位鍛煉、專家幫帶等形式，組織教練員“新四會”培訓。通過堅持按綱選題，組織集中備課、聯審教案、試講試教、評教評學、改革創新，把“研、講、示、練、考”等方法有機結合，並組織師、旅、團、營、連、班“六長”進行“新四會”考核，將“新四會”納入訓練考評體係，作為合格教練員的資質標準。
一番風雨洗禮，一組數據喜人。演練場上，一萬多名教練員拿到了“新四會”教學“資格證”，2000餘名優秀教練員脫穎而出。
萬人學戰 教成三軍
過去，在一線示範教學的大多是尉官、士官。如今，廣州軍區數百名師團職領導幹部穿上迷彩服，活躍在軍事訓練教練員會操活動前台，成為一道亮麗的風景線。
某師首長機關演練現場，先是師長王培利示範講解“某製導武器係統射擊協同”課目。隨後，參謀長田永江登上講台，示範“指揮所要素訓練”課目。據了解，為了使教案精益求精，他倆先後13次調整和改動教案。
“戰時，領導有指揮位置。平時，更應站在教學位置。”軍區主管軍事訓練的領導告訴記者，為確保教練員會操活動有序開展，軍區嚴格實行教學責任製，要求各級領導特別是軍政主官既要當好教學責任製的負責人，又要成為重難點課目的攻關帶頭人。某旅一名副參謀長對待會操態度不端正，教學任務完不成，被暫緩晉職。
記者了解到，今年開訓以來，廣州軍區各單位都把會操活動定為“主官工程”，軍政主官親自備課，帶頭任教，率先接受考評。某集團軍要求各級主官，每人必須帶出 1-2名“新四會”優秀教練員。湖南省軍區要求每名常委成員有“掛鉤單位”，並負責指導2-3個重難點課目的示範任務。
一人學戰，教成十人；萬人學戰，教成三軍。單靠幾名尖子教練員和幾個精品課目，撐不起千軍萬馬的組訓施教任務。軍事訓練教練員會操活動籌劃之初，廣州軍區領導的意圖就十分明確：“要讓會操成為一次具有廣泛群眾基礎、覆蓋新大綱所有課目內容的崗位大練兵，而不是搞成拚湊尖子的比武競賽。”
全麵訓、全麵考、全麵比，分層級、分係統、分專業。年初以來，廣州軍區機關先後4次派出工作組全麵巡回檢查，指導部隊紮紮實實按3個階段組織開展軍事訓練教練員會操活動——
第一階段，各師旅團級單位組織全麵普及性會操。按“100%的組訓內容有人教，100%的重難點課目有示教，100%的師、旅、團首長有教學任務”的要求，會操對象涵蓋師旅團領導機關、訓練機構和分隊幹部骨幹，會操內容覆蓋各個兵種專業；
第二階段，各軍級單位開展重點評比性會操。組織骨幹進行教學研討，進一步規範新大綱新增新改和重難點課目的組訓方法和路子，逐級樹立按綱施訓樣板；
第三階段，軍區組織觀摩示範性會操。集中演示部分有代表性的精品課目，達到相互交流借鑒，普及會操成果的目的。同時，表彰一批優秀教練員，充分發揮訓練典型的示範、酵母和激勵作用。
如今，廣州軍區擔綱“武教頭”角色的既有將校軍官，也有普通士官；既有學術造詣精深的博士生導師，也有初出茅廬的大學生幹部。前來檢查指導的總部領導欣慰地說：“這項群眾性訓練教學研究活動，已全麵融入和貫穿到部隊日常訓練中，按綱施訓開局良好、前景看好!”
桃李不言 下自成蹊
盤點會操活動收獲，記者發現，會操活動這根“藤”，結出了一連串訓練創新的“瓜”，以往製約訓練發展的一個個障礙，被一一破解。
“ 會操加深了我們對新大綱的理解和掌握。”某團一營營長餘禕說：“以其昏昏，何能使人昭昭？這次會操涵蓋了新大綱所有新增新改和重難點課目，訓什麽、怎麽訓、條件設置、標準要求等都一目了然。就拿‘複雜電磁環境設置訓練’這個課目來說，過去許多教練員感到既新鮮又陌生，訓練起來不得要領。而今，借助會操活動的教學組訓光盤，個個都成了組訓施教明白人。”
會操活動推動了教學責任製的落實，增強了教練員的責任心。對於這點，某旅三連長李學亮感觸頗深。該連軍事訓練成績過去一直是全旅的“墊底”。如今，他們在旅裏組織的建製連軍事考核中一躍跨入前四強。
“ 人人身上有責任，個個都是領頭人”是這個連隊打翻身仗的秘訣。李連長拿出一份教學管理規定給記者介紹，過去教案“做與不做一個樣，做好做壞一個樣”，教練員的教學活動沒有相應的責任製度和評估方法。通過這次會操，他們按教學訓練責任製規定，建立“教學管一體、責權利統一”機製，責任清晰，賞罰分明，極大地調動了廣大教練員的教學積極性，大家認真研究新戰法新訓法，精心編寫訓練教案，訓練效益成倍提高。
新型教學模式全麵推廣，方興未艾。記者翻看剛剛榮膺軍區“優秀教練員”殊榮的某教練員訓練隊隊長王仕翔的授課教案，發現講授的不僅有專業知識，而且還增加了《電工學》、《電子學》、《高等物理》、《線性代數》等內容，教學手段也由單純的課堂講授、實踐指導變為傳統教學與電化教學、遠程網絡教學和模擬訓練相結合。“這些會操活動中交流推廣的新型教學方式，如今已在我們隊開花結果。”王隊長告訴記者，會操結束以後，該隊3批40餘名新型教練員走向基層分隊。
訓練是一項消耗性的實踐活動，常有入不敷出之憂。如今，各級領導想方設法為訓練添油加柴，能動性大大增強。某團，一座新型多功能綜合訓練場已然成形。營長張翔高興地說：“我們再也不用和兄弟單位爭訓練場地了。”記者了解到，會操活動中，各部隊普遍加大了對訓練設施的投入力度，專業訓練場地、相關教材、課件、模擬訓練器材、網絡訓練器材、裝備保障器材等訓練教學設施不斷配套完善。據統計，各部隊先後編寫了400餘冊訓練教材、2.3萬餘份教案和多媒體課件，製作了 2000餘個優質課目教學光盤，研製革新了20餘類1.3萬餘件（套）教學訓練器材和軟件係統。
桃李不言，下自成蹊。廣州軍區領導告訴記者，會操活動證明，教練就是示範，就是導向，就是標準。科學、主動、自覺的強大引擎，正推動軍事訓練這艘時代航船，
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軍事訓練教練員隊伍建設大事記
■1964年，總參召開全軍推廣郭興福教學方法現場會議，要求全軍教練員在軍事訓練方法上以郭興福為榜樣，掀起比學趕幫的熱潮。
■1975年，總參在北京舉辦全軍教導隊長集訓。總參重新頒布了訓練大綱、條令、教材，初步恢複了全軍正規化訓練的秩序。
■1978年，中央軍委在《關於加強部隊教育訓練的決定》中提出，要培養大批會講、會做、會教、會做思想工作的“四會”教練員。
■1980年，總參向全軍頒發了《分隊幹部、班長任教的四會標準和評定方法》。《標準》對“四會”提出了具體要求。
■1990年，全軍教導隊訓練工作會議召開。會議聽取了受到總參表彰的9個先進教導隊的經驗介紹，抽考了9個教導隊的已訓課目。
■1998年，總參發出指示要求響應軍委號召開展科技練兵，把培養科技練兵的“四會”教練員作為人才準備的重點，以教練員隊伍的不斷壯大，帶動科技練兵的普遍開展。
■進入新世紀以來，全軍部隊在軍事訓練中提出“會計算機語言、會多媒體教學、會仿真模擬訓練、會新裝備教學”等豐富多彩、表述各異的“新四會”教練員隊伍建設目標。
■2009年，全軍新一代《軍事訓練與考核大綱》施行。廣州軍區首次提出按新大綱組訓的“會講授新知識、會教練新裝備、會運用新手段、會活用新訓法”的教練員“新四會”標準。
（特約記者 鍾友國 李華敏 張科進 特約通訊員 濮照）
2009-06-08 10:05:10 解放軍報
寫在前麵的話
如今，在許多白發蒼蒼的老軍人心中，1964年依然是軍旅生涯中一個難忘的年輪。
上個世紀60年代初，我軍麵臨一個嚴峻選擇：告別了“從戰爭中學習戰爭”的傳統訓練模式，我們這支從創建之日起幾乎天天在打仗的軍隊，兵該怎麽練？
就在這個曆史關頭，“郭興福教學法”在全軍推廣，立即產生了巨大的輻射效應，引發了一場轟轟烈烈的軍事大比武，在和平年代的我軍軍事訓練史上，留下了“在訓練中學習戰爭”的精彩一頁。
練兵之法，教戒為先。曆史公正地記載著：這場大比武，是由一名教練員揭開序幕的。如今，我軍正在跨入信息化戰爭時代的門檻，一場由新型“武教頭”引領的群眾性練兵活動，在嶺南大地高潮迭起。廣州軍區部隊開展的軍事訓練教練員會操活動，使貫徹落實新大綱有了堅實的基礎，預示著按綱施訓步入科學發展軌道。
日前，軍委首長對這一活動給予充分肯定，稱讚它“不僅是貫徹落實新大綱、提高訓練質量效益的好措施，也是培養提高幹部骨幹的好辦法”；“既是對軍事訓練的高度重視、對訓練規律的深刻認知，又是在訓練中貫徹科學發展觀的實際行動，具有普遍借鑒意義。”
牛年伊始，嶺南軍營風起雲湧。一場以“打造新型教學人才，推進按綱施訓落實”為主旨的軍事訓練教練員會操活動，在廣州軍區部隊如火如荼地開展。
短短幾個月時間，成效喜人：
——1.5萬多名幹部骨幹會操場上競展風采,優化和規範了14個兵種專業、8400多個訓練課目教學；
——重點研練了680多個新大綱增改和重難點課目，湧現出139個具有示範性和創新性的優質課目；
——一套涵蓋所有專業課目訓練教學的電教錄像片和數十個專題的授課教材，成為全區部隊新大綱組訓施教的“範本”；
——摸清了軍區教練員隊伍的數質量情況，豐富完善了人才庫和訓練教練庫，為信息化訓練奠定了堅實基礎……
新型“武教頭”引領大練兵，意義不同凡響，吸引記者走進演兵場，發幽探微，細看究竟。
初夏時節，白雲山麓，廣州軍區軍事訓練教練員會操觀摩示範現場。
11個現場課目、12個錄像課目，都是從軍區各部隊普及性會操上萬個課目中篩選出來的精品。校場內外，軍區機關和基層部隊的數萬名將校尉官和士兵骨幹，共享這場曆經3個多月精心籌劃的訓練教學“盛宴”。
特種大馬力車輛咆哮嘶吼，由火炮和各型雷達組成的火箭炮群駛來，奏響了會操的序曲。調試、展開、發射、轉移……教練員詳細嫻熟地演示操作過程，一舉一動均呈現在參賽的官兵麵前。與此同時，操作畫麵還通過遠程閉路電視係統，傳到戰區軍營、高山、海島……
“這是一個好辦法！”現場指揮員高興地介紹說，這種新裝備是個“巨無霸”，按照過去的組訓方法，僅場地就需要方圓數十公裏，平時隻能依托野外訓練才能進行，訓練次數少、成本高、效果差。某炮團以此次會操為契機，研究創新了小場地組訓辦法，使訓練效益成倍提高。
演練場上，地空導彈、精確製導炮彈等新型武器係統令人目不暇接，某頻段衛星車、精確定位裝置、車載雷達等信息化新裝備成了演示主角，其應用教學占到示範課目的“半壁江山”。
“新裝備數量少、保障難、精度高，過去部隊普遍存在不會訓、不敢訓的現象。如今，我們從培養教練員入手，先打造一批按綱施訓的明白人，新裝備訓練就好開展了。正應了那句古詩：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家！”軍區司令部領導告訴記者，在本次會操活動中，100%的新裝備課目都有了合格教練員，可以隨時開展示範教學。
炮車離場，沙塵未散，訓練場上爆炸聲震耳欲聾。硝煙中，某部特種射擊教練班長駱慶堅攀越高牆、跨過柵欄、趟過泥沼，一個魚躍進入掩體，一聲槍響，靶標開花。 “丘陵山地戰時狙擊的要領是……”駱班長講解示範後，全班戰士紛紛上陣，演示特種射擊訓練課目，贏得觀摩官兵陣陣喝彩。
實戰化教學，也是這次會操活動的一個亮點。記者看到，警報響起，某地空導彈營教練員連續組織了複雜電磁環境下抗擊空中目標襲擊訓練、裝備保障要素訓練、情報接力傳送訓練等課目演示。“複雜電磁環境是真實的，教練員應對功夫不過硬就會演示失敗。訓練走出課堂，走向戰場，教學也有‘高風險’！”高坡上，電子對抗分隊指揮員介紹說。
現場示範偃旗息鼓，一場網上教學演示隨即展開。依托某直升機團“飛行指揮模擬訓練”課目教學係統，數十名飛行員利用三維動畫、多媒體、虛擬交互等新技術，完成了模擬倒飛盤旋、U形起飛、O形著陸等高難度戰鬥動作演示，夜間射擊、懸停攻擊、快速機降等實戰課目也活靈活現。
新型“武教頭”濟濟一堂，效益凸顯：最新教學成果從個別人和少數單位的“看家本領”，一下子變成了全區官兵的“集體財富”。
按綱施訓 誰來領跑
日曆翻回到今年年初。我軍新一代訓練大綱正式頒布實行。
這是一張嚴肅的考卷：麵向未來信息化戰場的訓練課題、聯合性的綱目體係、基於效果的訓練方法、突出能力的質量標準，令各級指揮員耳目一新，同時又深感準備不足。
展閱新大綱，聯合訓練內容已獨立成章，但許多訓練課目受現實條件製約難以開展；信息化是新大綱的顯著特點，但不少教練員信息化素質欠缺，組訓施教心有餘力不足；多樣化軍事任務訓練，各單位“八仙過海，各顯其能”，但缺乏正規施訓的辦法……
新大綱是新生事物，訓練教學與訓練內容如何進行配套、銜接？訓練的標準怎麽製訂、規範？組訓施教需要注意哪些關鍵環節……廣州軍區主要領導親自帶隊，深入各單位調查研究，一批製約按綱施訓的深層次問題相繼浮出水麵——
一些官兵對新舊大綱的區別不甚了解，不知道改了什麽，更不知道為什麽改。不少教練員對大綱新增新改內容心中沒數，眉毛胡子一把抓，訓練沒重點。有的“穿新鞋走老路”，說是按新大綱組訓，不知不覺又回到過去的老套路上。某部一場防夜視器材偵察訓練，讓軍區首長眉頭緊鎖：偵察分隊用的是老裝備，幹部骨幹用的是老教案，訓練還是老模樣……
更多的現象令人擔憂：個別單位抓新大綱訓練時爭彩頭、使偏勁，時間精力向少數尖子教練員和金牌課目傾斜，導致教練員隊伍單個冒尖、整體弱化。某團入伍訓練階段集中少數優秀教練員組織“專長任教”，看上去熱熱鬧鬧，但主要負責組訓和教學任務的班長、士官被邊緣化，坐了“冷板凳”。有的單位隻有寥寥幾名訓練尖子掌握了新裝備訓練要領，基層幹部手中僅有幾本說明書和教材，官兵訓練如“老虎吃天”，不知從何 “下嘴”。某部組織新型核爆監測係統訓練，戰士們很難在大綱規定的時間內掌握，出現“夾生”現象……
這些現實問題，引發了軍區領導機關的思考。新大綱的科學理念、信息化內容、先進組訓方法要在部隊訓練實踐層麵得到普遍落實，靠什麽？
按綱施訓，誰來領跑？軍區黨委研究認為：軍事訓練，是“教戰”的實踐活動。上個世紀六十年代，全軍盛行的“郭興福教學法”，從一定意義上說就是“示範教學法 ”。落實新大綱，最關鍵的是必須有一大批精通新大綱的“明白人”教學組訓。隻有抓好教練員隊伍，才能破解按綱施訓的主要矛盾。
“新時代，呼喚千千萬萬個‘新型郭興福’，要讓新型教練員大批量造就、成規模湧現。”今年初，廣州軍區黨委做出決定：廣泛開展軍事訓練教練員會操活動。
今天，展望會操示範現場，軍區首長一語中的：我們的追求，就是讓新大綱組訓人才從單個培養到集團生長、規模造就；從“散點分布”到“矩陣排列”。
資質橫杆 催人跨越
透過會操示範龍騰虎躍的場麵，記者不禁在思考：“新型武教頭”究竟“新”在哪兒？
王傑，某團教導隊小有名氣的“武教頭”，隊列、戰術動作、軍事地形學、通信器材等訓練課目樣樣拿手。年初，他在組織官兵進行紅外熱像儀訓練時，大學生戰士李有明問：“紅外熱像的原理是什麽？”他一時答不上來，羞了個大紅臉。
知其然，不知其所以然。在新一代訓練大綱中，充滿了新知識、新技術、新訓法，但部分教練員的知識結構和能力素質卻落在了後頭。教練員隊伍素質的短板和弱項，成為按綱施訓的一道“橫杆”。
打造一支高素質新型教練員隊伍刻不容緩，必須首先悟透新型之“新”。組織全區性教練員隊伍會操活動之初，軍區領導和機關一錘定音，提出了“會講授新知識、會教練新裝備、會運用新手段、會活用新訓法”的“新四會”標準，並詳細確定了教練員按綱組訓的能力素質模型。
“ 按新大綱組訓，教練員首先要有新本領，跨越‘資質橫杆’。否則，教練就變成了‘叫練’。”談起“新四會”標準帶來的變化，某部七連優秀射擊教練員張鵬感觸頗深。當初為配合新大綱訓練，上級下發了一套射擊教學模擬教材，他幾乎翻都沒翻。他的理由是：“軍人射擊，準星缺口瞄了上百年了，射擊訓練是基礎課目中的 ‘基礎’，好射手都是靠子彈喂出來的。”於是，在組訓中，他還是趴在射手身邊看瞄準反射鏡，模擬訓練教材被束之高閣。
一個月後，張鵬帶領一批“高徒”參加全團建製連考核，射擊排名倒數第4。他麵紅耳赤地奪過成績單一看，射手正常發揮，打得很好。問題在於：其他連的成績提高幅度更大。奧秘何在？張鵬與同行們一交流才知道，人家老老實實按照新大綱要求，開展了模擬器教學。戰士們反映，模擬訓練足不出戶就可以進行“實彈”訓練，既能提供充足的訓練時間，又能營造逼真的訓練環境，還能提高心理適應能力，效果自然理想。
“模擬訓練‘子彈’管夠，這多來勁！”從此，張鵬帶著戰士，一頭紮進了模擬訓練場……
新大綱催生“新四會”。如今，越來越多的教練員與張鵬一樣深有同感。記者發現，此次會操活動中，軍區各部隊采取本級輪訓、崗位鍛煉、專家幫帶等形式，組織教練員“新四會”培訓。通過堅持按綱選題，組織集中備課、聯審教案、試講試教、評教評學、改革創新，把“研、講、示、練、考”等方法有機結合，並組織師、旅、團、營、連、班“六長”進行“新四會”考核，將“新四會”納入訓練考評體係，作為合格教練員的資質標準。
一番風雨洗禮，一組數據喜人。演練場上，一萬多名教練員拿到了“新四會”教學“資格證”，2000餘名優秀教練員脫穎而出。
萬人學戰 教成三軍
過去，在一線示範教學的大多是尉官、士官。如今，廣州軍區數百名師團職領導幹部穿上迷彩服，活躍在軍事訓練教練員會操活動前台，成為一道亮麗的風景線。
某師首長機關演練現場，先是師長王培利示範講解“某製導武器係統射擊協同”課目。隨後，參謀長田永江登上講台，示範“指揮所要素訓練”課目。據了解，為了使教案精益求精，他倆先後13次調整和改動教案。
“戰時，領導有指揮位置。平時，更應站在教學位置。”軍區主管軍事訓練的領導告訴記者，為確保教練員會操活動有序開展，軍區嚴格實行教學責任製，要求各級領導特別是軍政主官既要當好教學責任製的負責人，又要成為重難點課目的攻關帶頭人。某旅一名副參謀長對待會操態度不端正，教學任務完不成，被暫緩晉職。
記者了解到，今年開訓以來，廣州軍區各單位都把會操活動定為“主官工程”，軍政主官親自備課，帶頭任教，率先接受考評。某集團軍要求各級主官，每人必須帶出 1-2名“新四會”優秀教練員。湖南省軍區要求每名常委成員有“掛鉤單位”，並負責指導2-3個重難點課目的示範任務。
一人學戰，教成十人；萬人學戰，教成三軍。單靠幾名尖子教練員和幾個精品課目，撐不起千軍萬馬的組訓施教任務。軍事訓練教練員會操活動籌劃之初，廣州軍區領導的意圖就十分明確：“要讓會操成為一次具有廣泛群眾基礎、覆蓋新大綱所有課目內容的崗位大練兵，而不是搞成拚湊尖子的比武競賽。”
全麵訓、全麵考、全麵比，分層級、分係統、分專業。年初以來，廣州軍區機關先後4次派出工作組全麵巡回檢查，指導部隊紮紮實實按3個階段組織開展軍事訓練教練員會操活動——
第一階段，各師旅團級單位組織全麵普及性會操。按“100%的組訓內容有人教，100%的重難點課目有示教，100%的師、旅、團首長有教學任務”的要求，會操對象涵蓋師旅團領導機關、訓練機構和分隊幹部骨幹，會操內容覆蓋各個兵種專業；
第二階段，各軍級單位開展重點評比性會操。組織骨幹進行教學研討，進一步規範新大綱新增新改和重難點課目的組訓方法和路子，逐級樹立按綱施訓樣板；
第三階段，軍區組織觀摩示範性會操。集中演示部分有代表性的精品課目，達到相互交流借鑒，普及會操成果的目的。同時，表彰一批優秀教練員，充分發揮訓練典型的示範、酵母和激勵作用。
如今，廣州軍區擔綱“武教頭”角色的既有將校軍官，也有普通士官；既有學術造詣精深的博士生導師，也有初出茅廬的大學生幹部。前來檢查指導的總部領導欣慰地說：“這項群眾性訓練教學研究活動，已全麵融入和貫穿到部隊日常訓練中，按綱施訓開局良好、前景看好!”
桃李不言 下自成蹊
盤點會操活動收獲，記者發現，會操活動這根“藤”，結出了一連串訓練創新的“瓜”，以往製約訓練發展的一個個障礙，被一一破解。
“ 會操加深了我們對新大綱的理解和掌握。”某團一營營長餘禕說：“以其昏昏，何能使人昭昭？這次會操涵蓋了新大綱所有新增新改和重難點課目，訓什麽、怎麽訓、條件設置、標準要求等都一目了然。就拿‘複雜電磁環境設置訓練’這個課目來說，過去許多教練員感到既新鮮又陌生，訓練起來不得要領。而今，借助會操活動的教學組訓光盤，個個都成了組訓施教明白人。”
會操活動推動了教學責任製的落實，增強了教練員的責任心。對於這點，某旅三連長李學亮感觸頗深。該連軍事訓練成績過去一直是全旅的“墊底”。如今，他們在旅裏組織的建製連軍事考核中一躍跨入前四強。
“ 人人身上有責任，個個都是領頭人”是這個連隊打翻身仗的秘訣。李連長拿出一份教學管理規定給記者介紹，過去教案“做與不做一個樣，做好做壞一個樣”，教練員的教學活動沒有相應的責任製度和評估方法。通過這次會操，他們按教學訓練責任製規定，建立“教學管一體、責權利統一”機製，責任清晰，賞罰分明，極大地調動了廣大教練員的教學積極性，大家認真研究新戰法新訓法，精心編寫訓練教案，訓練效益成倍提高。
新型教學模式全麵推廣，方興未艾。記者翻看剛剛榮膺軍區“優秀教練員”殊榮的某教練員訓練隊隊長王仕翔的授課教案，發現講授的不僅有專業知識，而且還增加了《電工學》、《電子學》、《高等物理》、《線性代數》等內容，教學手段也由單純的課堂講授、實踐指導變為傳統教學與電化教學、遠程網絡教學和模擬訓練相結合。“這些會操活動中交流推廣的新型教學方式，如今已在我們隊開花結果。”王隊長告訴記者，會操結束以後，該隊3批40餘名新型教練員走向基層分隊。
訓練是一項消耗性的實踐活動，常有入不敷出之憂。如今，各級領導想方設法為訓練添油加柴，能動性大大增強。某團，一座新型多功能綜合訓練場已然成形。營長張翔高興地說：“我們再也不用和兄弟單位爭訓練場地了。”記者了解到，會操活動中，各部隊普遍加大了對訓練設施的投入力度，專業訓練場地、相關教材、課件、模擬訓練器材、網絡訓練器材、裝備保障器材等訓練教學設施不斷配套完善。據統計，各部隊先後編寫了400餘冊訓練教材、2.3萬餘份教案和多媒體課件，製作了 2000餘個優質課目教學光盤，研製革新了20餘類1.3萬餘件（套）教學訓練器材和軟件係統。
桃李不言，下自成蹊。廣州軍區領導告訴記者，會操活動證明，教練就是示範，就是導向，就是標準。科學、主動、自覺的強大引擎，正推動軍事訓練這艘時代航船，
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軍事訓練教練員隊伍建設大事記
■1964年，總參召開全軍推廣郭興福教學方法現場會議，要求全軍教練員在軍事訓練方法上以郭興福為榜樣，掀起比學趕幫的熱潮。
■1975年，總參在北京舉辦全軍教導隊長集訓。總參重新頒布了訓練大綱、條令、教材，初步恢複了全軍正規化訓練的秩序。
■1978年，中央軍委在《關於加強部隊教育訓練的決定》中提出，要培養大批會講、會做、會教、會做思想工作的“四會”教練員。
■1980年，總參向全軍頒發了《分隊幹部、班長任教的四會標準和評定方法》。《標準》對“四會”提出了具體要求。
■1990年，全軍教導隊訓練工作會議召開。會議聽取了受到總參表彰的9個先進教導隊的經驗介紹，抽考了9個教導隊的已訓課目。
■1998年，總參發出指示要求響應軍委號召開展科技練兵，把培養科技練兵的“四會”教練員作為人才準備的重點，以教練員隊伍的不斷壯大，帶動科技練兵的普遍開展。
■進入新世紀以來，全軍部隊在軍事訓練中提出“會計算機語言、會多媒體教學、會仿真模擬訓練、會新裝備教學”等豐富多彩、表述各異的“新四會”教練員隊伍建設目標。
■2009年，全軍新一代《軍事訓練與考核大綱》施行。廣州軍區首次提出按新大綱組訓的“會講授新知識、會教練新裝備、會運用新手段、會活用新訓法”的教練員“新四會”標準。
（特約記者 鍾友國 李華敏 張科進 特約通訊員 濮照）
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