我在80年代所經曆的兩次“鬧事”（上）

【其一：作為高一新生那年，跟語文課文學的“請願”】

 

中秋節，團圓節。不能回家於是住校新生都過得有些悲悲切切。過後不久，天很快就冷下來了。早晨洗臉刷牙，水龍頭裏的水半天才淌滿一茶缸，冰涼的。我倒也沒覺得有啥不對。

那天中午在食堂吃完飯，看籃球場上沒人，算了，就回宿舍吧。路過梅她們班的女生宿舍，裏麵很多人，議論得熱鬧，就湊進去。

原來是說學校鍋爐房大修未完成，冬天嚴寒已到，暖氣沒有。

“學校考慮過讓我們放假兩周的，被否決了，因為這樣要損害到學校和整個地區的麵子。。。”

“二班的誰誰，都凍病了，”

“五班的誰誰，還有誰誰誰，月經都不調了。。。”

“本地生走讀的當然不在乎，他們守家在地的，不少就是學校老師和局領導的孩子。。。”

“沒人管咱們的，都跟沒有這回事一樣，凍死拉倒”

。。。

。。。

嘿～！聽得我心裏火冒三丈。問：“你們說這些有用麽？既然這麽嚴重為啥不跟老師和學校反映呢？”

“反映過了，” 梅的同班康同學說，“聽說有老師提議放假，校長沒同意。”

15歲的我，不懂得該問問聽誰說的，哪個老師提議的。15歲的我，那是相當地喜怒為用！

騰地站起來，我對大家說：校長不是要麵子麽？咱把他麵子撕下來！住校生的健康死活比他們的麵子重要，走咱去局黨委大樓請願去！（“請願” 這個事，基本確定是從語文課文上學來的）

於是，就地成立了總前委。派各班代表分別回各自的宿舍動員和布置。派出兩名同誌去男生宿舍那邊去聯絡，一名同學去各班教室裏在黑板上寫個簡短通知，歡迎走讀生的理解和支持。

 

下午課快要開始的時候，我們的隊伍在教學樓下集合完畢，緩緩地向沒有門的校門口開拔。規模和聲勢看起來那是相當地大～！（請用白雲大媽的語氣在心裏默讀）

全部的住校生都動員起來了，隊伍從教學樓前的書本騰飛雕塑一直蜿蜒到校外公路上！

我和康同學等幾個前委同誌走在隊伍的邊上，她們幾個臉上比較豪邁，我心裏有點兒打小鼓：這也太容易了吧？局黨委在哪兒俺是不知道，不過有幾個當地走讀生支持帶路，是沒問題的。可是到了之後找誰，咋說，路上要打好腹稿。。。

正在這時候，校長騎著一輛自行車，麵色緊張地追來了！他到我們跟前下車，問：“你們幾個是領頭的？”

大家看到校長來了，也都停下不走了，我身邊的幾位戰友，這時候刷地向後退，退進人堆裏。

我一時沒反應過來，回頭看了看她們，沒時間整理當時心裏比較複雜的感覺。

我原地沒動，抬頭看了校長一眼，說：是我。

校長說：“啊，那我找你就行了？”

我沒明白就點頭說：行。

校長讓同學們都散了上課去，已經遲到了。大家就聽話地轉頭往教學樓走，走過我身邊的時候，有幾個關切地看我一下，大多數都低頭走過去了。我就傻站在那裏，看來容易組織的隊伍也是容易散的呀。

校長說：“走，我帶你去鍋爐房看看，你聽我說說是咋回事。”

在一個剛從邊遠農村考入省重點的高一新生看來，“校長” 這個形象必然是遙遠而威嚴的。我因此心裏很忐忑地走在老頭身旁，一時難以消化到底在發生什麽。

到了鍋爐房之後，校長很耐心地給我講這已經在“冷磨” （磨，發第二聲，動詞，大概是磨合運行的意思吧）。需要三天，然後試驗開燒，一切正常就能供暖了。

校長說：“你給我一個禮拜，一個禮拜之後如果還是沒有暖氣，我給你們放假。”

我當時也是聽了個稀裏糊塗，冷磨熱磨的反正不懂。就覺得校長挺慈祥的嘛，也許不該撕他的麵子。這樣想了之後，放不放假的就不重要了。

我當場表示：謝謝校長，我回去會跟同學們解釋這個。

校長繼續慈祥地說：“你回去上課吧”

 

我從正在冷磨的鍋爐房跑回教室裏的時候，正在上的就是曆史課，敲門後老師說：進來。

我從講台前經過，曆史老師就用一種戲謔的眼神看著我，並不接著講他的課。

我本來已經走過了，半路上改了主意，站住，轉頭對他說：“徐老師，能占用2分鍾時間麽？”

他繼續保持著戲謔的表情，大方地做了個“請”的手勢。

我走上教室的講台，站在黑板前，對班級裏的同學說了剛剛校長帶我去看了鍋爐在冷磨，承諾了一周之內供暖，請同學們配合學校克服困難等等，最後感謝了走讀同學們的支持。

其實說到後來我明確地知道，已經沒有人在乎這個結果了，但是我這麽做，算是有個交待。

（當天下午放學後，回到宿舍裏也是這樣完成交待的，至少對自己吧）

曆史課下課之後，我們班主任，一個年輕的幹部子弟女英語老師就氣急敗壞地找到我，欲述無言欲哭無淚地譴責我“上了別的班的當了！” 還有，那個班的班主任是背後的壞銀（碰巧是我很喜歡的語文老師，唉！）我雖然懵懂但也能明確感覺到班主任老師對我的怨恨之情，她覺得她班級裏的學生莫名其妙地讓她在校長心目裏丟了很多分，積極上進也沒希望了。 （期中考試我考了個全班第一，班主任酸溜溜地說：“你躥得挺快的嘛” 我問：為什麽說是我躥得呢？就因為我是農村考來的？您沒看看我入學分數麽？她就不吱聲了，恨意依舊。 她高一學年沒結束之前就跳槽去了地級市的企業，不做老師了，我長出了口氣，放鬆下來。）

 

後來就是學校進了一批電阻線比較便宜地賣給住校同學，物理實驗老師指導大家把線來回地縫在床單布上，行距有要求，然後連好插頭，就是電熱毯了，很好用。我縫製電熱毯成功之後通電，感慨萬千地看我的床鋪被褥霧氣蒸騰—原來是這麽潮濕陰冷的啊。

自己動手做電器的成就感之後，也沒有去數到底是多少天之後才有的暖氣。

 

這次革命鬧事事件，在我家裏被批判了很多回—唉，悔不該放假回去什麽都說啊！父母憑他們的人生經驗告訴我：槍打出頭鳥！幸虧校長是個大度的長者，好人呐！不然，你被退學回來咋辦？

 

多少年之後，我已經不再是個自以為是不知天高地厚的家夥，也拋棄了英雄史觀。回頭看，知道不可以喜怒為用，要謹慎被人煽動情緒。

但是，我對自己的認真是無悔的。

另外還可以總結兩點：

1.       革命這個事，如果是為自己，其實是不劃算的。（反過來說，真正可歌可泣的革命者們，是要拋棄了私利私心的，致敬！）

2.       烏合之眾，是沒有情誼可言的，是不足以依靠的。（兒子在旁邊嗤之以鼻曰：“我拜托啊，媽媽，你沒看過十八路諸侯伐董卓麽？！為什麽非得要以身試法才知道這個道理囁？”）