學海苦航─(五)生不逢時嘆奈何

( 五 ) 生不逢時嘆奈何

三哥對我的指導也是值得一書的。他很有耐心，從來沒有不耐煩的時候，我在那樣不利的環境下學了點文化知識，使我目前不致太落後，與他的指導密不可分。

他考高中時，獲得全縣數一數二的名次（當時不公佈考分﹐是據一位在招生委員會工作的同學親戚所說），根底較實，尤其解數學題可有一套。 他在完全獨個兒摸索、缺乏參考書籍的情況下，沒有被難到的題目。碰到難題了，他會廢寢忘食，苦苦思索好幾天，直到解出，確實是不簡單的。自學三年後，他去參加高考，一連三年落榜。在那種製度下，他即使考三十年又有何用？不過他並不灰心。

64 年他被遣送到農村支農去了，雖然死了進大學的念頭，且形勢更加險惡，但他仍沒有放下書本。他繼續自學大學的數學，一直到毛澤東逝世後，於77 年全國教育改革，他重拾信心，去參加數學研究生的考試，終因農村環境太差，平時為生活所逼，耗費許多精力在餬口上，以致所學不夠紮實而功虧一簣！

他的自學精神是可佩的。他常帶著書本去田間勞動，趁休息的二、三十分鐘學一點；當時農村條件差，剛裝上的電燈燈頭線長度有規定，燈泡吊得高高的，支光又小，不宜看書。於是他拿個凳子坐到八仙桌上去，盡量湊近燈泡，這跟古代的匡衡鑿壁借光有異曲同工之妙。可惜這種求學精神不為妻子所賞識，也與時代不符，屢遭家庭、社會的詰難。後來他進廠工作，還是不放棄自學，他在出國前參加大學生資格考試，考生都是青年小夥子，人家以為他是帶隊的老師呢，結果他又獲得了全縣第一名。遺憾的是未及參加後半部考試就出國了，終未拿到學位，這些都是後話了。我對他的自學精神向來很欽佩，慨嘆他生不逢時，否則當個教授學者有何不可能呢？在慨嘆他的遭遇的同時，我何嘗不為自己傷感？我也是在那種扭曲的環境下艱難地、慢慢地充實自己的呀！真是同病相憐的一對難兄難弟。