名家教子

    終身之計，莫如樹人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──　《管子．權修》

    父母之愛子，則為之計深遠。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──　《戰國策．趙策》

    愛子女以其道。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──鄭板橋

　　愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──　黃宗羲

　　我不知道有什麽職責比教育一個孩子更神聖的了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──　貝多芬

　　沒有父母的愛培養出來的人，往往是缺陷的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──　馬卡連柯

　　對待孩子，我們所做的一切都要向他負責。

──　高爾基

    聯語教子　　

　　著名愛國將領馮玉祥將軍的兒子馮洪國出國學習時，臨行前，馮玉祥把兒子叫到書房，親手寫下了一幅對聯，贈子作為座右銘：

　　“欲除煩惱須無我，曆經艱難好做人。”並耐心地對兒子解釋說：“此聯意為隻有無我，才能為公，經曆過艱難困苦，才知做人不易。”

    取名教子　　

　　革命老前輩林伯渠的小兒子要讀小學了，林老對兒子說：“孩子，你快要上學了，應該有個地地道道的名字，我看你就叫林用三吧！”並給他解釋說：“所謂，‘用三’者，就是，一要用腦筋想問題；二要用雙手創世界；三要腳實地幹些事情。”

    教子章程　　

　　著名作家老舍有一套與眾不同的教子“章程”：一是不必非考100分；二是不必非上大學不可；三是應多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個健壯的體魄。老舍認為：孩子將來做一個“誠實的車夫”，或者憑手藝吃飯的工人，比做貪官汙吏強得多。所以他明確要求不可虛榮，不可貪得，誠實虛己，自勞自力。這種樸實的道德品質教育，對孩子一生的成長是十分有益的。

       孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。 孩子長大成人以後、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──宋慶齡　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　教育兒童是我們生活中的一個最重要的方麵。我們的兒童是我們國家末來的公 民，也是世界的公民，他們將創造曆史。我們的兒童是末來的父親和母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和 母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教 育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　──《馬卡連柯全集》

　　教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損 傷，即不夭折，也難成材。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──陶行知：《陶行知全集》

　　我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽 視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教 導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──《陶行知全集》　　　　　　　　　　　　　　　

　　正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要 給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。隻有這樣才能鍛煉成人才，成為真正 有作為的人。 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──吳玉章

　　假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話並未遭致任何 不愉快的後果，那麽就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是 理所當然的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──蘇霍姆林斯基

　　積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,用多了恐失其效用；剌激法若用得適當，也是好的，不過隻可偶一為之而已。

　　家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好遊嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7） 喜歡別人讚許他的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　──陳鶴琴

　　必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。　──康斯坦丁諾夫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在於使兒童生長著的小天地盡可能富於足以形成較好的個性的因素，並排除其它的因素。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──沛西.能

　　若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善於克服困難，又卓有信心 正視前麵的人，則體育和運動乃是很重要的因素。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──加裏寧　

　  憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意誌和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──巴甫洛夫

　　體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──勒柏辛斯卡婭

　　偉大人物的最明顯的標誌，就是他堅強的意誌，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終於克服障礙，以達到期望的目的。　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──愛迪生

　　形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ──郭沫若