路邊野花不採白不採

偶在國內的博客:http://blog.sina.com.cn/deannn
個人資料
  • 博客訪問:
歸檔
正文

醜故事 - 兒子被學校強製休學,我帶他離開了北京

(2021-08-31 10:05:23) 下一個

 

講述 王一爸爸

主筆 醜醜

這是一個男孩重生的故事,也是一對父子成長的故事,一個家庭療愈的故事。
故事很長,但值得所有的父母仔細閱讀。
———— 題記

01 兒子撲在媽媽懷裏,半天不抬頭

這是王一第一次一個人坐飛機。

北京到昆明,要飛四個小時。

2013年9月末,大理已是秋高氣爽,天高雲淡,和北京的天完全不同。

為了迎接王一的到來,我們為他布置了新房間,買了一條德國牧羊犬,準備送給他。

航班下午才到。我和他媽媽上午就從大理出發,早早等在昆明長水機場。

大屏幕上顯示航班降落,我緊緊盯著出口。

人群一撥一撥湧出來,行色匆匆,大步流星從我眼前走過。

終於看到空姐帶著王一出來了。

王一脖子上掛了一個牌子,寫著:無陪護兒童。

八歲的王一看起來要比同齡孩子個兒小很多,臉色蒼白,表情凝重,有點膽怯。

王一看起來很疲憊,書包背在身上,仿佛不堪負重。

看到我們,王一眼裏的光一閃而過。

他沒搭理我,徑直走到媽媽身邊,緊緊抱住媽媽。

我很想抱抱他,或者拍拍他,最後還是沒有伸出手。

兒子撲在媽媽懷裏半天不抬頭,似是有一肚子的委屈。

我安靜地站在旁邊看著他們娘倆,鼻子有點發酸。

王一出生於2005年2月15日,情人節第二天。

我們為他取名“王一”,希望他上學的時候寫自己的名字筆劃簡單點。

2008年,王一三歲這年,我患上了嚴重的抑鬱症。

他媽媽陪我到大理治病,一待就是五年。

王一留在北京,由奶奶和姥姥照顧。我們偶爾回北京看看他。

大概是因為父母不在身邊,上小學後,王一極度不適應傳統學校的教學方式。身心都出現了一些狀況。

我們決定把王一從北京接到大理的“貓貓果兒”上學。

2013年9月末的這個下午,我們一家三口終於在昆明機場團聚。我和兒子之間,卻仿佛隔著一堵厚厚的牆。

從昆明回大理,我負責開車,娘倆坐在後座。王一一路小聲和媽媽聊天,但不願意和我說話。

02 一頓早飯的功夫,我和太太便做出了人生重大決定

我和太太是北方人,在北京做室內建築設計,一起創業、結婚生子。

2008年奧運會,項目大幅減少,我患上了嚴重的抑鬱症,睡不著,對什麽都提不起勁。嚴重的時候,隻想尋死。

太太決定陪我出門散心,也當是補過蜜月。

第一站,我們選擇了大理。

五月的大理,很舒服。到大理的當天晚上,我九點半就睡著了,一覺睡到第二天早上九點。整整11個半小時。

醒來後,感覺重生了一樣。一頓早飯的功夫,我和太太便決定:留在大理不走了。

三歲的兒子王一留在北京,由姥姥和奶奶帶。

2011年,王一六周歲,進了轄區公辦小學。

王一不適應那樣的教學方式。比如小學二年級的時候,數學老師講應用題:一個蓄水池,一邊放水,一邊進水,問,大概多長時間能把水池蓄滿?

王一說,我不回答這種問題。現在雲南正大旱呢,我爸媽住在雲南,用水非常緊張。你們這麽浪費水,我覺得不妥。

老師說,這隻是假設。王一較真,說這樣浪費水的假設也不對。

老師把他請出教室。

諸如此類,在學校,王一常常被罰站,或者請出教室。

慢慢的,本來很開朗的一個孩子,變得不愛說話,不愛笑,有一點輕微的自閉了。

加上那時候,北京的天總是灰蒙蒙的,PM2.5、PM0.5、PM1.0經常爆表,霧霾天肆虐。

王一常常咳嗽,還患上了一種由PM0.5引起的靜脈血栓,非常嚴重,醫生甚至建議手術。

2015年5月,我和太太趕回老家召開了一次家庭會議,決定等三年級結束,把王一接到大理插班上四年級。

沒想到三年級剛開學,王一五天之內被請了六次家長,都是諸如之前說的這些事情,林林總總。

姥姥被氣得心髒病犯了。王一壓力大到眼睛一直發紅。

老師說王一是紅眼病,不讓去學校,強製讓孩子休學。

我和太太一商量,決定馬上讓孩子來大理。

03 大概聊了十分鍾,陳鋼說讓王一來試試吧

說起和貓貓果兒的緣分,其實挺早。

它最開始叫“貓貓果兒教育實驗社區”,發起人有好幾個,除了校長陳鋼,還有一個叫許崧的旅行作家,是我朋友。

我和許崧以前合作過鄉村建設項目,他負責創意,我們負責建築和室內規劃設計。

2012年,聊天兒的過程當中,許崧給我介紹了“貓貓果兒教育實驗社區”。

一群來自天南地北,有個性有才華的家長,因為喜歡大理,移居這裏。為了孩子,自發結盟,在校長陳鋼和太太珊珊的帶領下,創辦了“貓貓果兒”,一個將自然、社會、家庭緊密結合的教育實驗社區。

每周五的外出課,老師帶著孩子們在虎跳峽邊玩

陳鋼是杭州人,“貓貓果兒”是杭州話躲貓貓的意思。

貓貓果兒沒有嚴格的語數外分科學習,學生不用中規中矩地在教室裏坐一天。少有卷麵考試,也不會排名,更不會刷題。

每到期末,孩子們需要穿越城市和鄉村,在真實世界中去完成一個個任務。它的教育目標,是培養出健康、快樂、擁有獨立思考能力的孩子。

我一下就被吸引了。

2016年,二年級學生EX在完成期末考試任務,從海拔2450米的地方徒步2900米的營地,往返20幾公裏。途中,他需要穿過15個考點,完成15項任務,到達營地後,還需要獨立紮營,整理內務。

陳鋼在大理的人民路開了一家客棧。

2013年6月,我去客棧找他。

大中午的,陳鋼才在吃早飯。臉龐黝黑,大褲衩、圓領衫,很隨和,一副新大理人應該有的樣子。

太陽很烈,但不熱,我倆坐在客棧門口的陰涼處聊。

大概聊了十分鍾,陳鋼說你讓王一來試試吧。

就這樣,2013年9月,王一進了貓貓果兒插班讀三年級。

蒼山下的“貓貓果兒”

04 他的錢掉在地上了,五塊錢,他連撿都懶得撿

王一去貓貓果兒上學第一天,就發生了一件讓人啼笑皆非的事兒。

他的錢掉地上了,五塊錢,他連撿都懶得撿,說沒事兒,不要了。

一天中,大概有五六次吧,他給全班同學包括老師,買水、買飲料,出手闊綽。

陳鋼老師觀察到了這一點,覺得孩子的金錢觀不太對。就約我和太太私聊。

以前,我們一家三口逛沃爾瑪,王一看見喜歡的東西就往筐裏裝,從來不看價格。

之前因為缺少陪伴,我和他媽媽對他有些補償性心理,要錢就給,喜歡什麽就買,導致王一對金錢沒有任何概念。

陳鋼認為,在家庭裏:1.做好自己的事是應該的。2.作為家庭成員,承擔家庭分工的事,也是應該的。3,前兩件事做好了,如果幫其他家人做他們該做的事,就可以提出要報酬。隻要家人同意就可以了。

和陳鋼聊完,我和太太決定改變方法:讓王一承擔家務勞動,自己掙零花錢。洗一雙襪子報酬五角,刷一次馬桶一元。

有一天,我們又去沃爾瑪超市。王一到了玩具區,習慣性地拿了玩具往筐裏放。

馬上要放到筐裏的時候,他突然好像想起了什麽,拿著玩具看了一下價格標簽,自言自語說:“哎呀,70多塊錢呢,這我得洗多少雙襪子啊。”

他把玩具放回了貨架。

他媽媽說,你為什麽放回去啊?不要緊,媽媽給你買唄。

王一很堅決:“不要了不要了,這我得刷多少碗,洗多少襪子啊。我不玩這個了,這個不好玩兒啊。”

05 這堂語文課,沒有教詩詞,有沒有教課文

第一天的語文課,特別有意思。

這堂語文課,沒有教詩詞,也沒有教課文,更沒有教生字。

這個班一共六個孩子,基本上都是小學二三年級的樣子。

老師提出一個非常哲學的問題,讓孩子們思考:你是怎麽理解分享的?

老師先問:大家知道分享是什麽嗎?

孩子們說,當然知道啊,就是把快樂分享給別人,然後大家共同快樂。

七嘴八舌說了一通後,老師說:這樣,我描繪一個場景,然後我們來看看大家是怎麽分享的。

老師說:假如地球馬上就要毀滅了,你有100個饅頭,你自己吃能活100天,如果你分給別人呢,分給別人幾個你就少活幾天。這個時候你該怎麽辦呢?

很多孩子都沉默了,不吱聲兒了。

老師又說:那這樣兒,我問問你們,如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶,你的好朋友來管你要,你會把你的饅頭分享給他們嗎?

孩子們都說:嗯呢,我給啊。肯定給啊。

老師緊跟著問:為什麽會給他們呢?

孩子們的回答基本上都是一個樣兒,都說自己一個人活著多沒意思啊,我跟我的家人和好朋友在一塊兒多活一會兒多好啊。

老師又問:那如果是陌生人來問你要呢?

這個時候,孩子們的回答就各不相同了。有的說,那我就分一點兒。有的說我不分。

王一說,我會分一半給陌生人。

孩子們就互相問,你說說你為什麽要這麽做呢?

有的孩子說,因為我不認識他呀?我不願意跟陌生人接觸。

說分一點兒的孩子呢,回答說我就是可憐他吧。

問到王一的時候,王一是願意分最多的嘛。大家都看著他。

你為什麽願意分一半給陌生人?

王一說,我就是慈悲他吧。

剛上貓貓果,給我們做餅吃

老師嚇了一跳,問他,你家是什麽宗教信仰啊?

王一說我爸我媽都是虔誠的佛教徒,所以說我就慈悲他吧,慈悲陌生人了。

礦泉水瓶製作的龍舟

問題還沒完呢。緊跟著老師又問了幾個問題。最後一個問題是:如果是你的仇人呢?你最討厭的那個人,你最不待見的,你覺得太煩了,你恨不得他馬上就消失的人,那你還會分饅頭給他嗎?

這時候絕大部分孩子都回答:我不會分給他。

隻有王一回答,我還是會分給他。

老師就問王一,那你是為什麽呢?

王一說,那還是我慈悲他呀。對吧,就算我很討厭他,他也是一個生命啊。

最後,老師在黑板上羅列出所有孩子對“分享”的理解,沒有結論,也沒有好壞,隻是真實呈現孩子們多元的理解。老師鼓勵孩子們,課後可以繼續討論和研究。

這堂語文課,其實是一次小小的哲學之旅,讓孩子們建立了一個對分享概念的自我認知,啟發孩子們多元而開放的思考。

06 王一列舉了英語老師七宗罪

貓貓果兒強調規則、界限、價值觀,注重孩子的動手能力,解決問題的能力。

在貓貓果兒,學生、老師、家長、校長,都可以平等交流、甚至談判。學生和家長有彈劾老師的權利。

王一這個班六個孩子,英語老師都是一對一教學。一堂課45分鍾,老師會教每個人七八分鍾。

有一段時間,王一認為這個英語老師的教育方式,他不認同。

他找到校長陳鋼:“校長,我想讓您約英語老師,我要跟他談一次,我要談判。並且,我們談的時候,需要學校派一個人坐在那兒聽。”

然後,陳鋼校長真的就把英語老師約過來了。他坐在那兒聽。

我們開車去香格裏拉,剛好是王一的生日

王一開場就先給英語老師鞠了個躬,說:“老師,咱倆現在要開會討論問題。這樣,我說完您再說,您說完我再說,要不然咱倆都搶著說就成吵架了,這樣對您不禮貌啊。您看可以嗎?”

英語老師說可以。

王一打開一張紙,裏邊兒列舉了很多他對老師的意見,諸如有攀比啊,時間不公平啊,教育方式他無法接受啊等等,列舉了英語老師七宗罪。

王一滔滔不絕地說。英語老師很認真地聽。

等王一說完了,英語老師再說。

英語老師也沒覺得被冒犯。王一提出的意見,他認了兩點啊,其餘五點一一作了解釋。

王一對這次和英語老師的交流,非常滿意。他對英語的學習興趣,也隨之上去了。

07 橫幅上寫:貓貓果校長陳鋼很摳門

五年級的時候,王一代表學校的孩子們去跟校董會談判,想申請裝一個籃球架。

校董會是由校長和家長組成的,學校要添什麽設備,需要向校董會打報告申請。

校董會問他們,說說你們為什麽要裝籃球架。

他們回去寫了一個申請報告,交到校董會。申請報告是王一執筆寫的,改了好幾遍錯別字和不規範的書寫。

校董會又說,這不行啊,沒有預算啊。而且也不知道你們要啥樣的,怎麽批呢?

他們又回去,上淘寶找,一樣一樣地按校董會的要求去做。

到第三次開會的時候,王一做了個PPT,詳細說明了要什麽型號的籃球架;大家為什麽要裝籃球架,玩籃球有什麽好處;需要學校出多少錢……

校董會並不是買不起籃球架,就是故意要鍛煉一下這些孩子。就說:籃球架可以買,但現在資金比較緊張,校董會出80%,剩下的20%要由你們自己籌。

王一聽完,帶著同學們,到大理的人民路上拉了橫幅,擺了個攤兒。

橫幅上寫:貓貓果兒校長陳鋼太摳了,不給我們買籃球架。我們需要鍛煉,在這兒籌款給自己買籃球架。希望得到大家的支持。

特別搞笑。

這幫孩子兩天就把籃球架的錢籌到了。籃球架現在還擺在貓貓果兒的操場上呢。

三年級的期末任務

08 考試沒有排名,甚至連成績都沒有

王一在貓貓果兒度過了一個非常快樂和自由的童年。

早晨上學,碰到班主任,王一經常第一句話就是:哈哈,林冬老師,我沒寫作業。

老師從來不會批評他,但會了解,是什麽原因沒有寫。了解後,會提醒他利用課餘時間補上。

當然,課堂上也是有基本規則的,以不幹擾其他人為原則,如果違反規則,會被請離空間冷靜。學生自己判斷自己何時再返回課堂。

貓貓果的課程是開放式的,一學期會圍繞一個主題來進行。

啟發孩子們從家庭和社會環境去探究和思考,展開充分的討論。

課堂上,每天每人有一個小時的時間可以做自己的個人項目。王一自選了一些在ipad上的音樂製作app,一個個研究。

孩子們身心很放鬆,玩得很嗨,但當他們願意學的時候你趕都趕不走,很投入很專注。

家長戲劇課堂

家長的參與幾乎是全程的。

每周固定有一天,陳鋼會把我們聚在一起,聊一聊最近孩子們的變化,告訴家長,在家裏需要怎麽配合。家長也會分享一下,家裏孩子的狀態,彼此如何互動等。

這期間,陳鋼老師給我和太太做過幾次單獨輔導,讓我們獲益匪淺。

一次是關於批評教育。父母批評孩子的時候,要給孩子一個心理適應期,這叫心理接受層級

如果你想批評孩子,一定要先對他有三次以上的警告。他的心理接受能力在那兒了,就不會受傷,更不會演變成對抗。

不能好好的,因為做錯事兒突然之間就揍他,或者是非常嚴厲地訓斥他。

這個方法非常管用。實際上,王一犯錯的時候,一般當我警告第一次的時候,他就會馬上修正自己的行為了。

到了貓貓果兒後,我們爺倆再也沒急過眼,更不用說揍他了。

09 我們的關係,越來越像鐵哥們

第二個話題對我影響很大。

陳鋼老師說你要跟你兒子真正的交往,就要跟他真正的平等。

那麽最好的平等方式是什麽呢?最好的平等方式就是陪他一起玩,包括玩遊戲。

三歲以後,兒子基本不在我身邊,我們父子之間的信任和情感都需要重新建立。

我陪兒子玩,各種玩,也陪他打遊戲,打遊戲的過程當中,我都聽他指揮。

我願意聽他指揮,他突然之間覺得原來爸爸也是一個平等的人,可以成為朋友的人。

麵對他的一些小情緒、小矛盾、急眼的事兒,我都會很寬容的,樂嗬嗬地去對待,站在他的角度去理解他。

他慢慢覺得,哦,原來爸爸是這樣的,不是居高臨下的,而是可以做朋友的。

家長們一起成長一起嗨

在這三年的陪伴中,我們父子慢慢建立起了一種非常親密和信任的關係。

從王一對我的稱呼上就能看出,我們之間關係的變化。

到貓貓果三四個月,他就不叫我爸爸了,管我叫“大佬”。

他會說:大佬,你今天要來接我啊;大佬,我今天想吃什麽;大佬,你陪我玩唄……

陳鋼說,這種稱呼的變化,其實是他的一種試探。看爸爸是不是真的能跟他平等交流,真的能和他做朋友。

我們的關係,越來越像鐵哥們。

後來,他不叫我大佬了,改叫老爸。爺倆在一起有說不完的話。

四年級的時候,孩子們上山封閉鍛煉,訓練野外生存能力。

一周後,家長才可以上山探視。

王一突然看見我和他媽媽,奔過來抱著我就哭了一鼻子。

他竟然抱著我哭,而不是抱他媽媽,這讓我非常感動。

我們父子之間的感情,已經不可同日而語了。

王一長壯了,大理的太陽把他曬成了小麥色,性格也越來越開朗。之前醫生建議動手術的靜脈血栓,到了大理以後經過體育鍛煉就沒了。

10 陳鋼把觀察員叫做“有溫度的攝像機”

貓貓果兒的期末考試特有意思。

一到三年級的期末考試,是闖關遊戲。四到五年級是完成任務,成果展示。

每周一天的外出體驗日,朔溪

王一五年級的期末任務分兩段,大理一段,昆明一段。

孩子們需要先在大理完成各項任務。完成一項任務,就可以獲得相應的積分,這個積分可以換成相對應的錢。

拿到這些錢後,孩子們自己選擇交通工具,自己製作計劃,去昆明,在規定時間內完成後續任務後,再返回大理。

每個孩子配備一個觀察員,觀察員隻負責觀察記錄孩子完成任務的過程,全程和孩子保持一定距離,不能和孩子交流,更不能在孩子遇到困難的時候,出手相助。

觀察員相當於一個隱形人,隻負責孩子們的人身安全。

陳鋼把觀察員叫做“有溫度的攝像機”

任務結束後,觀察員要給家長和老師複盤孩子完成任務的整個過程和細節,過程中孩子的心理狀態,以及完成任務的狀態。隻是忠實記錄,不作評判。

第一天的任務是在大理。

大理有很多任務,比如去認個字,或者去找一個純正的外國人,完全聽不懂中文的外國人,用英文去給他指路啊啥的,另外還有一些數學方麵兒的考題。

完成任務後會獲得積分,積分可以換成錢。最高的獎金是400塊錢,也有300多的。王一拿到390塊錢。

第二天,他們要用這個錢去昆明完成下一階段的考試任務。

這時候各個孩子的表現就不一樣了。

六年級環洱海騎行,全程騎行148公裏

我之前說過,王一剛到貓貓果的時候是非常不在乎錢的,五塊錢掉了都懶得撿。

現在的王一已經不一樣了,覺得錢雖然是一個沒有什麽屬性的貨幣,但是錢非常有用,要珍惜,得省著用。

有三個孩子,非常大手筆地包了個車去昆明,每個孩子好像花了100多塊錢吧。

還有兩個孩子選擇了坐臥鋪。

唯獨王一這個臭小子,為了省錢,選擇了綠皮火車的硬座兒。

從大理到昆明,八個小時的車程。

觀察員在後邊兒看著。

王一說,我就買這趟車的硬座,雖然是慢車,但到昆明的時間,正好是規定到達的時間。咱不會遲到。

跟著王一的觀察員可受苦啦,也隻能跟著王一買了一張綠皮火車的硬座票。

一上車,擠得水泄不通,站都沒地方站。王一隻好加幾十塊錢補了一張臥鋪票。

到了昆明以後,別的孩子都去吃肯德基,麥當勞啊之類的。

王一隻吃了兩塊錢的土豆餅。接下來兩天,都吃得很省。

他琢磨接下來還有三天的考試時間,這個錢一定要省著點兒花,先把任務完成再說。

第一個任務,是到講武堂,去數講武堂紀念碑上有多少個名字。

第二個任務,是要擁抱十個陌生人,要跟五個陌生人產生交流。

反正就有很多類似的這種任務,王一都完成了。

前兩天都很順利,到了第三天,考試臨近結束了,王一來了我們北方人的豪氣勁兒了。

他兜裏還剩下200多塊錢,他就請每個人吃了一盤炒麵。

六個孩子六個觀察員,一共是十二個人,花了一百多塊錢,兜裏還剩不到100塊錢。

他算好,這點錢,買張回昆明的票足夠了。

沒想到,樂極生悲了。

11 賠了風扇,王一兜裏隻剩下三塊錢了

王一請大家吃麵的時候,說了一句話:你看看你們這些天辛苦的,就一天樂了,哥們兒我天天樂。

剛說完這句話,王一住的青年旅社店長過來找他,說你把我們的一個電風扇整壞了,你得賠90塊錢。

本來還挺得意的王一,傻了,劃拉劃拉兜裏的錢,一共隻剩93元。就說這個不是我弄壞的,你有什麽證據證明是我弄壞的啊。

店長說,不管,是你房間裏的電扇,你就得賠。

王一委屈得說不出來話。

他穩定住自己的情緒,和店長談。

談判沒成功,王一沒辦法,給我打來了求助電話。

任務完成前,所有遇到的狀況,都算是考試內容,我不能給他任何意見。

我隻是說,如果沒有證據證明是你弄壞的,你可以投訴旅遊部門和酒店協會的管理部門。

他還真去投訴了,但是沒用。然後他選擇了報警。

警察來了以後,一看,很小一個事兒。

警察說,你要證明不是你弄壞的,不然你就得賠償。

王一沒轍了,想了想,說,那這樣,我賠您45元,這個風扇您拿去修一修,修好就行了。

如果這樣的話,他買一張回大理的硬座兒票的錢還有。

青旅的管理人員說不行,得賠。

王一一咬牙,說那行,我賠給你,但你要把這個壞了的風扇給我。我就當買了個二手風扇吧。

人家還真給他了。

賠了風扇,王一兜裏就隻剩三塊錢了。

這意味著什麽呢?

他沒有錢買火車票回大理了,一張昆明到大理的綠皮硬座火車票是47塊錢。

12 王一在硬座座位底下,睡了一夜

離任務結束的時間,隻有六個小時了,除非王一能在六個小時之內再賺到44元。

否則,就意味著王一這次期末任務失敗了。

大家都覺得,對一五四年級的孩子來說,這是一個不可能完成的任務。

王一就不服氣,他想了個賺錢的辦法。先用ipad編輯了幾首蘋果手機的鈴聲,然後到馬路上找一些女孩子。

他說:“姐姐,麻煩你來聽一聽這個音樂好聽嗎?”

女孩子聽了,說好聽。他就會說:“我是貓貓果兒的學生,來昆明考試,旅館說我把他們風扇整壞了,但其實不是我整壞的。我現在被訛上啦,兜裏沒錢了,回不了家。我把鈴聲導到您的手機裏做好,你給我一塊錢,可以嗎?”

就這樣,一塊錢一個,一塊錢一個,王一賣了二十幾個人,掙了二十多塊錢。

這並不容易,平均要推銷七八個人,才會有一個人肯買鈴聲。

王一覺得這樣太慢了,又回到青旅想辦法。

他看到別人在打台球,就給打台球的人拍照,拍完以後,吧啦吧啦,把自己的悲慘遭遇說一遍,說哥哥,你能不能把這張照片兒買了,幫幫我。因為這個照片是您嘛,這也是我的一個創作,我也簽名兒了。

這幫小夥子聽他說完,還挺被他感動的,就問他你還差多少錢?

他說我還差二十多塊錢。一個小夥子說,那我給你25塊錢,再請你吃碗麵。

那個好心的大哥哥給了他25塊錢,把火車票的錢補齊了,還請他吃了盤炒麵。

王一趕去昆明火車站買回大理的票。硬座票都賣光了,隻剩站票了。

王一累壞了,在硬座座位底下睡了一夜。觀察員也跟著受累,站累了就坐地板上。

那個幫他的大哥哥,他倆現在還加著微信呢。

王一在座位底下躺了一夜

13 自己選擇了回到傳統初中上學

人生中的幾件大事,都是王一自己拿主意決定的。

為了能順利銜接上初中,六年級下學期我們把王一轉到了昆明的一所私立貴族國際學校。

小學畢業的前一個月,王一突然鄭重其事地找我和他媽媽聊天。

從晚上九點半一直聊到淩晨兩點半。

這次長達五個小時的談話,讓我意識到,他的思維完全是貓貓果兒思維啦。

他的邏輯性非常強。先是講了很多私立學校的弊端,總結下來有三點:第一點,他覺得中國人在那裏邊兒不受待見,屬於二等學員;第二點,他覺得這個私立學校的學習氛圍和體製內學校差不多;第三點,他最受不了的就是這個學校有規則,但是不執行;有價值觀,但是不踐行。

他說:“基於這三點,我絕不上這個私立學校的初中,我要回到下關上傳統初中。”

他說他理解的傳統初中,就是要好好學習,成績好唄,他覺得自己在傳統初中也能生存得很好。

我和王一媽媽態度是一致的,就是你自己的事情,你自己可以做決定。隻要不是非常出格兒,我們都不會反對。

就這樣兒,王一回到大理,進了下關一中初中部。

貓貓果兒小孩在傳統初中也很好

14 王一主動給自己報了補習班

初中上了一個多月,王一覺得自己成績需要提高,沒跟我們商量,自己跑去培訓機構。

培訓學校的老師見他一個人,問他,你家長呢?

王一說,又不是我家長來補習,是我來補習。我是您的客戶啊,您接待嗎?

老師覺得這個孩子挺有意思,說我當然接待啊,那您有什麽需求呢?

王一說,麻煩您給我安排一個45歲以上的語文老師。再安排一個30歲以上,語文非常好的英語老師。

因為我爸爸常說,外語好,首先要母語好啊,好的翻譯都是母語好。

另外還要找一個數學老師,最好是在校的老師。然後,我還有一個要求,我要各先試聽一節課。

老師從沒遇到過這樣的小孩,新鮮。還真給王一安排了試聽課,換了幾個老師。

等老師都確定了,王一開始談價格,問你們的課多少錢一節?

老師說100塊錢一節課。

王一說太貴啦,能不能優惠點兒?

老師說你買100節課的話,給你六千九,相當於69塊錢一節。

王一說,能不能把您的電話借我,我給我媽打電話,讓我媽給您轉錢,我決定在您這兒買100節課先讀。

那天下午我和太太正跟客戶開會呢,王一電話打來了。我太太拿著電話出會場去接了。

接完電話回來,跟我簡單說,兒子自己去補習班兒買了100節課。

我說,那挺好的,沒問題。

然後,王一就成為他們班66個人當中唯一個主動給自己報補習班,想要學習的人。

也就是說,他覺得學習這件事兒,不是為誰而學,他是為自己而學的。

這是貓貓果兒給他的最重要的東西,他擁有對世界和未知領域探索的好奇心,擁有主動學習的內驅力

端午節,孩子們自己設計、製作的“舟”下水了

15 王一突然兩個月沒問我要零花錢

到了初一下學期,我和他媽媽有一天突然意識到,王一已經兩個多月沒管我要過零花錢了,這非常非常奇怪。

他媽媽說,要不你找兒子聊聊看是怎麽回事兒?

我就問王一怎麽回事兒。

王一說:“爸爸,我不知道這個事兒對不對,所以一直沒敢跟您說。”

我說那你說說唄。

他說:“學校裏邊兒淨留一些莫名其妙的作業,讓大家做PPT課件兒。家長呢,不願意幫孩子做這些。孩子呢又不會做。我呢,就幫他們做,然後收費。”

我說那你收多少錢呢?

他說五塊到十塊。

我說那也太少了。

他說:“哎呀,老爸,你要知道這些初中生的消費能力,不太行啊。”

我就問他,那你是怎麽運作的呢?

王一說:“我就拿貓貓果的規則管理他們呀。把時間都分配好,要是到點兒了你還沒給我傳資料,對不起,我就不給你做了。我就拿這個事兒建立了我們班級的時間規則,以及其他一些規則。所以,我現在活得有點兒像在貓貓果一樣,實在太輕鬆啦,因為大家都會遵守規則嘛。”

貓貓果期末任務途中

他跟同學定了個規矩:9點半前我要學習,9點半前和視頻都給我。我9點半開始做,11點半交貨,不滿意,錢退給你。

有一個同學給了錢,10點半才給素材,王一把錢退給他,說你不守規矩,我不給你做了。

王一不僅會做PPT,還會攝影。他給籃球隊攝影,給cosplay穿漢服的初中女同學們攝影、剪輯,憑本事掙錢。

接下來的幾個學期,他基本上不管我和他媽媽要零用錢了。那一年的壓歲錢,他用來買了一台電腦,基本上是專業幹這個東西了。

16 敏於受影響,烈於展個性

初三獨自回老家看望奶奶

那天回來,王一跟我分享了一下心事,說他喜歡一個女孩兒,用自己的錢給她買了一個心形的巧克力。

我就像朋友一樣,聽他說。

他說完了,我說:“兒子啊,男女生彼此喜歡呢,很正常,但是界限和尺度很重要。這個窗戶紙最好別捅破,捅破就沒意思了。然後呢,我最恨‘早戀’這個詞兒了,要麽就戀,要麽就不戀,沒有早戀這一說。”

王一聽我說完,很驚訝:“老爸,你的思想很先進啊。”

我說你別捧我啊,你看你把巧克力送給你喜歡的女生,不會有任何回應。

兒子又問,為啥呢?

我說你看啊,這個巧克力她甚至於都不知道誰送的呢,對吧?很普通。但是你要寫上一句話就不普通了。

他說那寫什麽呢?

我說,兒子,你寫木心先生的那句名言“‘敏於受影響,烈於展個性’,王一共勉。”

王一問:“爸爸,這啥意思啊?老爸大佬,你說這啥意思?”

我說:“你看,你都不知道啥意思,她肯定也不知道啊。因為她不知道啥意思,她才能跟你產生溝通啊。她得來問王一,你給我寫這句話什麽意思呢?然後你就可以回答說,‘敏於受影響’,就是我們大家一起要非常敏感的,受到好的美的影響。‘烈於展個性’呢,就是受到影響之後,要展現我們自己的個性,展現我們的思想,要展現我們自己獨立思考的能力啊。”

王一聽了我的建議,馬上寫,從來沒見他那麽工整地寫過字,一筆一劃的。

禮物和卡片送出去後,回來跟我說,那丫頭請他吃了一頓肯德基。

當然他倆沒談戀愛啊,就保持了一個很好的少男少女的神秘感吧。

17 王一說,我不想上高中,我一分鍾都等不了了

初三畢業,王一又為自己的人生做了主。

王一的中考成績是407分,普通高中的錄取分數線是380分,但因為王一不是大理戶口,隻能在私立高中和中專裏選擇。

王一去了解後發現,私立高中每學期六次考試,末位淘汰製,每個學生有六次犯錯的機會。

排隊打飯的時候,都要拿個小本本背單詞。午飯不準超過15分鍾,上廁所不準超過五分鍾,遲到5分鍾就要被記過,六次記過就被勸退……每天洗腦唯成績論。

我們真的不想為了讓兒子因為要上一個大學,而把之前在貓貓果兒建立起來的價值觀崩塌掉。但又覺得,不上大學,會非常遺憾,很糾結。

我和他媽媽也不想讓他學設計,這一行太辛苦。

但王一就是喜歡設計,自從到大理,就一直跟著我們。我們開頭腦風暴會、做設計、去工地測繪,他都願意跟著。

小學的時候,他就學會了製作PPT、攝影,包括3d、CAD等這些專業的設計軟件。

他都是自學的,遇到不懂的,就去請教我們手底下的設計師,設計總監。

王一非常正式地找我和他媽媽談。

他說:“雖然你們不想讓我幹設計師這一行,但是我真的喜歡,我必須要學這個。一分鍾都等不了了,我要從現在就開始學設計。我不想再在高中浪費三年時間,所以,我決定讀雲南省建設學校三加二的大專班兒,學設計專業。”

我們一家三口在一起認真地溝通了五次,每一次王一都非常堅定地表達這個意見。

他總結了三點:

1.一切都是過程,而不是結果……上高中是過程、上中專是過程、上大學也是過程……所以,過程中的每一種艱辛才是應該體驗的。

2.我的生存能力雖然極強,但是我真的受不了失去獨立思考的能力而去妥協,聽他們洗腦,為了成績放棄一切,放棄自我。到了大學再學設計,還不如現在就開始學習,打好基本功。

3.我喜歡設計專業,我喜歡美術專業……並不完全是因為咱們家是做這個的,我真的從小就喜歡這個專業。

15歲的王一,對這件事情的認知超出了我們的想象。

18 我們既是父子,又是朋友

2020年9月,王一以大理白族自治州全州成績第二名,進入了雲南建設學校,建築裝飾與室內設計專業(3+2大專班)。

用王一自己的話說:“爸爸,我現在真的是當雞頭不當鳳尾啊。”

王一當了班長、團支書,用貓貓果兒的那套經驗和規則來管理班級,班主任基本上是甩手掌櫃。

王一好像真的找到了自己的歸處一樣,活得如魚得水,很快樂。

現在一直保持專業課第一,文化課第一的成績,每學期都拿獎學金,還參加了好幾個全國性的大賽……

想起幾年前剛到大理時的那個小男孩,膽怯、內向、壓抑又很焦慮,真的像做夢一樣。

現在的王一非常自信,展現出來的不可戰勝的那種氣質,我真的很羨慕。

我們一家三口建了一個群,每天晚上10點到11點都要視頻聊天,聊專業,聊藝術,也聊最近的時事和他學校發生的事情。

兒子現在對我簡直就是知無不言,既是父子又是好朋友。

王一的作品

我和太太的業務範圍,主要是做民宿酒店的設計,以及旅遊相關的商業場所設計。

2020年,因為疫情的原因,旅遊業不景氣,我們決定重回北京發展。

王一在大理上學,我和他媽媽在北京。

王一要代表學校參加全省的一個大賽,正在備賽,很長時間沒回來。

前段時間特意請假回來了,跟學校說,我已經兩周沒見我爸我媽了,我要請假回去陪他們一天。

王一未來想做一名創意型的設計師,往室內和建築方麵發展。

他給自己設計的道路很清晰,中專畢業後,考昆明紡織工業學院大專,再專升本昆明理工大學或者雲南藝術學院。碩士研究生應該在清華美院,或者北京工業大學,因為那裏有他的師叔或者師爺。

我們基本上半個月全家聚一次。昨晚,我們一家三口在大理相聚,聊到淩晨兩點。討論設計的思考邏輯,討論做人的修養,討論貓貓果兒剛剛辦的初中……

林冬老師

雖然王一已經畢業好幾年,我們一家和他在貓貓果兒的班主任林冬老師仍然是非常要好的朋友,就像一家人一樣。

寒暑假,王一都會回貓貓果,幫林冬老師管一管學生,或者給貓貓果兒的弟弟妹妹分享一下,作為一個老貓貓果兒是什麽樣的一種成長狀態。

19 王一是被魔法學校加持過的孩子

最近,王一和另一個同學組隊參加一個設計大賽。

從團隊的組織,到PPT的邏輯、製作、美化,再到比賽時的路演,都是王一帶著夥伴獨自完成。

比賽結束後,王一把視頻發給我,我看了非常驚訝。

方案路演的時候,下麵坐了四十多位評委老師,幾百個旁聽學生,王一完全不緊張,自信又淡定,得了全校第二。

答辯的時候,評委老師問了三個很犀利的問題,王一都從容作答。既有開放又有規則。

王一說,這些問題都是我在貓貓果兒就玩剩下的,難不倒我。

貓貓果兒就像一座魔法學校,不僅會影響王一一輩子,還改變了我們一家。

學會放手,給予孩子足夠的尊重和信任,他的人生讓他自己來。孩子一定會成長得比你想象的更好。

這聽起來多多少少有點妖孽……別人不知道,反正王一是被貓貓果兒加持過的學生。

我很慶幸,8年前,我堅決地把王一從北京帶到大理,送到貓貓果兒。三年的經曆,已經足夠滋養他一生。

想讓娃成為你嗎?還是比你更遼闊?

文|貓貓果兒校長 陳鋼

記得王一來的時候,貓貓果兒的小學探索剛過兩年。

2012年3月,貓貓果兒幼兒社區開學。一年多後,家長們湊錢建了小學部,因為樂見這個社區教育的成長,我也湊了份子,之後就被稀裏糊塗地被叫成了“校長”。

做教育這件事充滿思考,爭議和瑣碎的過程。王一來時的樣子已經模糊了,印象很深的是一件小事。

在貓貓果兒,放學後孩子們互相邀約是很平常的事,有次一位媽媽講到她車上拉了三四個男娃回家,聽到後座的孩子們聊天:

“我都三個月沒有見到我爸爸了。”

“我七歲前就沒咋見我爸”

“我有兩個爸爸。”

“嗯,嗯,我有八個爸爸。”

最後一句顯然是吹牛。不過在貓貓果兒,“世界多元人人不同”,是許多家長理解世界的方向和娃們顯而易見的基本認知。

第二個說話的娃是王一,那時他有一張受過欺負的臉,虛張而敏感。很容易讓人聯想到他江湖氣率直的爸爸和溫婉知性的媽媽。

爸爸會揍王一。於是有了入學後和他爸的第一次聊天。

聊了很多,總之隻有一個建議:“在你爆掉之前,給孩子三次提醒第一次:我有點生氣了哦。第二次:我已經很生氣了。第三次:我馬上就要揍你了哦!之後你再揍他吧。”

大概過了半年多,他爸媽來找我,說一次都沒撈到揍娃的機會,現在他和娃很親,“關係都超過他媽了!”

王一媽在邊上笑,說回了一趟東北老家,王一從體能到自信都超過了當年“欺負”他的同學。

“秒殺!”他爸說。開心又得意。

是啊,家是情感聯結的地方,應該是溫暖的容錯空間。愛也沒有前提,如荒野江河自由流淌,且有跡可循。孩子錯了嗎?挫了嗎?回家抱抱。

之後班級家長會上,隻要他爸開口,就是不絕的東北段子味兒,娃在爸的眼裏,上天了。

五年級的王一變得義氣、擔當、獨立,也會調皮和時不時的爆烈。就像被他爹灌頂一樣。成長的同時,在同學和老師間都感受到了一些不適和壓力。

於是有了和王一爸爸的第二次聊天:“想讓娃成為你嗎?還是比你更遼闊?

後來有近兩年時間,我很少直接介入對王一成長的討論了。根據我的分工,這通常意味著在貓貓果兒環境中孩子自己可以長得很從容了。

貓貓果兒是孩子們的學校,更是大家的村莊。我覺得有未來社會的樣子——它能夠接受多元複雜,八卦開放, 在矛盾中變化成長。是我認為的物種演化的好環境。

王一爸爸提到的那節語文課,孩子們關於“分享”的探討。特別典型。

以問題為驅動。提出問題,讓孩子們自己去探索。

答案並不重要,探索和討論的過程才是這堂課最大的價值

這樣的討論環境裏走出的小學生長到初中,就會朝向終身學習的方向走。

驅動力是沒有統一答案的。目標並不是最重要的,開啟孩子們的思考,過程的豐滿就是追求。

重點是開啟,答案需要在環境中和成長過程中去找。

所以,社區很重要,大家需要身體力行去呈現真實的多元的價值觀,而不必把老師認為的東西講透。這樣孩子才會主動去找屬於自己的價值觀,擁有一生的學習內驅力。

初中之後王一消失了兩年,期間會不時聽到家裏的反饋,總之很欣喜。

大約初二下半年,王一回到學校幫忙,也被邀請和高年級的學生家長聊天。那次我聽到了這樣一個孩子:他平和堅定,友善自信;他能夠為大家設計規則,也覺得自己的人生充滿意義;他有目標,更享受過程。

又過了幾個月,學校群裏流傳一張照片:在肯德基,王一和一個女孩相向而坐,像大人一樣在聊天。

那一刻我覺得我喜歡他們全家。另外,忽然發現“校長”這個外號也蠻好的。

陳鋼校長

 

[ 打印 ]
閱讀 ()評論 (1)
評論
喜愛心 回複 悄悄話 文章好長啊,看得出這位爸爸非常為孩子自豪。孩子能獨立思考規劃自己的人生,說明他已經有超出同齡人的成熟思路了,值得讚揚! 每個人選擇的道路不同,年少的時期是積累基礎知識的重要階段,我還是會更傾向於讓孩子完成高中教育進入大學學習,而非從中專開始直接接觸實用設計技能。不過我相信自己的選擇一定是適合自己的,祝福孩子!
登錄後才可評論.