書有什麽用？

 
在孩子三、四歲時，我照例早上送他去幼兒園。老師在門口檢查每位小朋友的手，看有沒有水泡。我問是檢查什麽病？答曰是手足病。這個病名我怎麽一點印象都沒有？既然是皮膚上有水泡，大概是皮膚病吧。我根本沒在意，每天送孩子去幼兒園。

 幾天後，我發現孩子手上真起了兩個水泡。隻好讓他呆在家中。幾天後仍不見好轉，隻好帶他去醫院。在兒科門診部，輪到我時，我對醫生說：“我掛錯了科，該去皮膚科。”當我告訴他孩子的症狀時，她說：“沒有錯。正是這兒。”看完了後，她給開了一點藥。我問她，她說是病毒感染。

 回家後，我立即找出醫學書，速查。翻遍《實用內科學》，一無所獲。查《實用兒科學》，語焉不詳。幾乎查遍了所有的醫學書，一無所獲。該死的書，淨寫了些對我沒用的文字。最後，在書架的底部發現了《兒科傳染病學》。它才有一段文字介紹。這是一種傳染病，準確的名字叫手足口病。患者最槽的可能並發症是心肌炎。心肌炎的症狀和嚴重後果，我還是很清楚的。孩子隻能呆在家中，我悉心照顧。

 幾天後，下午時分，孩子用手指著心髒的部位，告訴我：“這裏難受。”我並沒在意。這麽小的孩子信口說的，不可太認真。晚上講完了故事，欲讓他睡覺時，他又重複了下午的動作和話。我頓時如五雷轟頂。他兩次指著同樣的部位，說同樣的話，這顯然不是胡亂說的。我立即著手送孩子去醫院。

 近午夜時分，安排好住院。

 第二天，作了一係列化驗、檢查後，我去詢問醫生。這是位年青的醫生。他說：“心電圖上有明顯的異常波形。”我問他後果如何，他小心翼翼地說：“沒太大的事。因送來早，小心地治療和看護，住兩周左右應該痊愈。”職業訓練告訴我，這是情況嚴重的病例。另外，我知道，這是位訓練有素、有敬業精神的醫生。我那緊張的神經暫時鬆弛了一下。

 十幾天後，孩子康複出院。謝天謝地，預後效果良好。

 當我看到某地大規模爆發手足口病時，我的心又懸了起來。那些眾多患兒的父母們有書可查嗎？或者說他們有去查書的願望嗎？就算他們查到了我查閱過的那段文字，他們會理解文字後麵的真正含義嗎？

 但願他們走運。

 書有什麽用？有時在關鍵時刻，就有那麽一點用。