教育孩子最好的方法是環境。

所謂的教育有兩個方麵：目的和方法。目的是要達成什麽，方法是怎麽達成。

今天不說目的，隻說方法。

對孩子的教育可謂是各人有各人的高招，各人有各人的難處。推呀，體罰，說教，啟發，作朋友， 和孩子交心等等。

過去的人們怎麽教育孩子子，咱不太清楚，隻知道孟子的媽，為了教育孩子，好幾次搬家。看到這，有點納悶，搬家和教育孩子有什麽關係。後來想，可能主要是為孩子找個好環境。

這裏的環境，不是自然環境，象什麽有山有水，風景美麗， 環境幽靜什麽的，這裏的環境是人文方麵的環境。

人是社會性的人，人對周圍的人文環境很敏感。就拿成人來說，有幾個人不在乎別人怎麽看看，怎麽說自己，不關心或 不了解別人在幹什麽。中國人對別人的看法和做什麽可能更關心。誰家買了新車，蓋了新房，孩子上了什麽大學，等等。很多人會根據別人的行為和態度調節自己的語言行為和生活方式。 這無可非厚，因為人的社會性是人最重要的特征。

那麽，孩子也一樣， 很在乎別人（同齡人）的看法，同齡人的行為，語言，甚至衣著。 其重視程度要比我們成人更甚，因為是孩子。很多孩子寧願受父母的責罰，也不願意脫離他所處的人文環境，不願意和”別的孩子不一樣“。

所以，引導和教育孩子最有效的方法是同齡人的影響。如果周圍大部分孩子都會一種樂器，你的孩子肯定也要學一種樂器。如果他的朋友都在忙“奧數”， 他肯定也要試試看，至少會很關心。 如果別的孩子都在爬藤，談論和準備。你的孩子肯定不會甘心落後。如果別的孩子都在“創業“，開公司什麽的， 你的孩子也一定會在找尋哪兒有什麽商機。 

當然，最難辦的事是怎麽才能有這樣的人文環境，或者自己希望人文環境。有時候是運氣，有時候是條件。人家孟母能多次搬家， 說明人家有哪個條件。這可能是很多美國孩子上私立學校的重要原因（倒不一定是數理化好）。

反過來，看一個孩子的內心實際情況，隻要看他的朋友就會八九不離十。 

要說的是，如果你要“推”孩子成什麽樣，隻要能把孩子推到那樣的人文環境中（小朋友中），就基本大功告成。沒有那樣的小朋友咋辦，找呀。或者象孟子的母親，搬家。 要不然你就得費老鼻子勁了。