淘氣的小腳印
記下淘氣成長的腳印，也錄下自己心靈的曆程。自娛自樂，博老公一笑，也希望淘氣將來為了能讀自己的故事努力學中文！
昨天收到通知，10年級秋季的成績和教師comments出來了。不知道是不是用這第三方網站的學校都是一個時間點發成績單的緣故，一開始居然半天登錄不進去。好容易進去一看，有樂子了！
淘氣的化學成績顯示是A，周二他回來說化學期末考試得了90，弄不好學期成績要拿A-了，看來是他平時成績真的很不錯？打開老師評語：“xx很勤奮，雖然期末考隻有C，學期成績還是得到了B+......”暈了！淘氣的化學成績到底是多少？和淘氣的溝通做的還不錯，第一反應就是老師搞錯了，想著是給Advisor發郵件請她去溝通呢，還是直接問化學老師，最後決定還是先問淘氣。
“我回來了！”淘氣進門第二句就是："今天有個好笑的事情，化學老師把我的成績搞錯了，我去找她，她說抱歉，可能是你換了個班的事情讓我糊塗了。她把成績改過來了，可是忘了改評語。"
“我看到了。”“所以，我的化學成績到底是什麽啊？”“都是A，期中，期末考，學期都是A。可你期末不是90麽，應該是A-啊。”“她卷子上寫的-10，我以為總分一百，其實是兩百分，按一百分算，我是95。”“評語裏說了一堆需要加強的內容，是說你嗎？”“我概念題錯了一些，計算題做的還不錯。”
淘氣輕鬆愉快地上樓去了，他爹悄悄跟我說：在車站接到他，他上車就開始說這事，邊說邊樂，媽看到評語會不會氣得跳腳啊？說了大半路，快到家了才想起來聽書。
至於怎麽處理這事，三人一致認為不必太認真，但還是需要跟老師提的，最好是淘氣課前或課後看老師不忙的時間說一句：“我爸媽被您的評語搞糊塗了。”
對這個化學老師，學生家長們都是不太滿意的，雖然是教育碩士學曆，科學方麵隻有化學本科，教學方法麽，差不多就是曾經熟悉的公校老師中比較boring的那種照本宣科。半期時一個家長跟我說她娃回家說這個老師要求特別嚴格，扣分什麽的特別緊，但能力其實很虛，時有回答不上來學生問題的事情。淘氣也在家裏說這個老師教的不好，概念解釋的不清楚。他一個好朋友的爹是化學教授，應該是在家裏給娃補課了，慢慢地同學們有問題都不去問老師，而是問這個同學。就像那個家長說的：都是些聰明孩子，嘴上不說，心裏門清！
淘氣幾次說化學概念不是很明白，問哪裏不明白，他又說不上來。爹媽都是高中畢業再沒上過化學課的，最多隻能幫著找找書。幾年前淘氣讀過Theodore Gray的《元素》和《分子》，蠻喜歡，假期裏讀《化學反應》，覺得有收獲，希望能對他下麵的學習有點幫助，再不行還是找他的好朋友吧。
原本，這學校的化學教學是比較強的，另一位化學老師是名校博士，深受曆年學生喜愛，我曾在ratemyteachers.com上看到有學生說因為她愛上了化學。申請學校過程的活動看到，現在這位不大說話，幾乎一直是跟著她的。因為前任校長突然離職，她被任命為臨時校長，脫離教學。原以為就耽誤去年的10年級，不想找新校長不順利，她又任一年，淘氣他們也趕上了。大概化學的代課老師不好找，隻把實驗課交給了外麵的一位教授，這位要教一整個年級的化學課，還要繼續管理一些學生活動，壓力大概也蠻大的。作為私高裏的STEM學校，學生中不少想學科學工程的孩子，象淘氣這樣興趣偏重數理的還罷了，那些有誌於生化的孩子，感覺更虧一點。
說到前任校長的突然離職，對經曆了那場shock的男娃們，潛在的影響也是蠻大的。娃入學前的暑假突然接到通知，這事還上了報紙，說起來直接原因真是很小的事情引起的，當時“米兔”如火如荼，大學管理高層不願意被波及，毅然斷尾。對那位前校長，頗有爭議，有讚賞他能力的家長惋惜不已，也有憎惡他的學生開party慶祝。隻在招生活動中見過幾次，從心裏不願意和他走近，找很多老師staff問過問題，沒有和那位校長說過一句話，倒是對今秋將要上任的新校長頗有信心，隻恨他來晚一年。
聖誕假期，猶豫再三，讓娃讀了那篇《the Miseducated American Boys》。娃說他身邊應該沒有那些事情，但他相信作者很多描寫和判斷都是對的，最後叫媽不要擔心那方麵的問題，因為：“我已經怕了米兔了，肯定會躲著的。”前校長的事情出來時，家長群裏就有人說這對男娃們也是好事，身邊的事情印象會很深刻，讓他們牢記新世界裏男娃們的行為規範。後來，新晉大法官的陳年舊案進行中，幾次聽淘氣說有點可怕，不知道說什麽好。如今看來，矯枉過正，他這裏，我們可能要有另一方麵的擔心了。
暫時，我們隻需要為淘氣的成績開心。
數學老師說他三次測驗都是99，在期末break the pattern，考了100，說他對積分的掌握和微分一樣到位。秋季開學，淘氣很不開心地發現他被塞進微積分II小班，除他之外，一水12年級。直到家長日，上過示範課，俺才理解他的不開心。話說在同級裏淘氣一直算大個的，身子不單薄，還被老師說過比同級成熟，可這個年齡段，差兩年，外表真的會差很多。12年級生看著就是成人了，尤其有幾個高大的男生，在他們旁邊，淘氣就是一棵小豆芽，未成年，尤其他還是個“社交廢”。數學老師也說不清怎麽會有這樣的分班結果，他隻是不想教三個班，一個14人一個15人一個6人，一拍腦袋就決定從15人的班裏挪一個去6人班，為什麽就選了淘氣？為什麽不能多挪一個兩個10年級？事成定局，老師安慰說11年級要上大學課，課堂上會有年紀大更多的不認識的學生，先適應一下也好，另外，也可以跟12年級交流，打聽下去大學選課的事情嘛。好在一個月，他也就適應了。春季，那些12年級不繼續上多變量微積分，淘氣又給挪回去和其他10年級的一起上課，說這回隻有12人了。數學課挪了，化學課跟著改，這一改，似乎又讓化學老師犯了回糊塗。
拉丁老師說他期末考完美，連著說了兩次“完美”，第二次大寫，正卷滿分，附加題也是圓滿完成。說他的作業維持著很高水準，請他舉手時，舉得清楚一些，因為他的舉手姿勢經常讓她搞不懂是想讓她看見還是不想讓她看見。
淘氣原來對英語課成績有點忐忑。就《威尼斯商人》的論文，他完成得有點艱難，找老師討論時，老師說不是很符合他的要求，更像解釋人物為什麽會那麽做，又安慰他說看前麵的記錄就算這篇拿C，你這門課也沒問題。實際上老師還是很大方的，有點告狀地說淘氣有段時間disctracted，自己承認說當時has some difficulties in managing the classes，說即使在這種情況下，他的作業還是完成的很好，希望淘氣去跟他談談，製定一些策略priorities the classes equally以保證高水平輸出。
曆史老師半期的評語簡短抽象，讀著感覺明白又不感確定明白，好像是說淘氣的一些觀點不中靶心，但又沒跑題，論述不夠詳實，不過還算簡潔。母子兩個琢磨半天，最後淘氣還是去找老師要詳解，老師說沒問題，接著好好幹就是。期末老師送上的都是大白話了，說他維持著“a high level of excellence”，是deep thinker，測驗考試中表現出casual comfort on all issues matter in this course，但是不要自滿，戒驕戒躁。
我們倒是能感覺到他今年學曆史比去年輕鬆很多，一直懷疑是今年老師給的作業少的緣故。這麽說來，可能是真的在這門課上開竅了。爹媽兩個私下討論了一下，覺得得力於最近一年讓他聽的那些社會曆史和人類研究的non-fiction，雖然不能完全理解，到底給他一個高度和大局的眼光。
音樂老師說彈鋼琴太輕鬆了，春季準備讓他們幾個彈organ，忙一點。“太好了！彈鋼琴的孩子很多，有機會彈organ的可不多，以後有的吹牛了。”“可是Organ很難彈啊，鍵盤有幾個，腳也不能閑著。”“哦，你們的organ在哪裏？”“正在造。”
2020的春天，令人期待！
良好的溝通可以解決很多問題。:))