淘氣的小腳印
記下淘氣成長的腳印，也錄下自己心靈的曆程。自娛自樂，博老公一笑，也希望淘氣將來為了能讀自己的故事努力學中文！
五月中的piano audition，淘氣拿到了“Young Artist”certificate。
好玩的是，快到他了，老師示意他做好準備進考場，他轉頭，有點小忐忑：“如果我失敗了，怎麽辦？”
這種audition，要通過其實不難。他這次準備的不如前兩次充分，演奏水準不穩定，但要說失敗還不至於：“你不會失敗的。萬一失敗了，明年還可以再來過。”
他一下安心了：“好！”考場上發揮的意外地好。
Judge是個頭發全白了的白人老太太，一個Attention都沒給，全是Complishments。有幾條complishment沒有寫全部曲子都做到，說明還是有些不足的。Judge對老師說他彈得很好，她完全沉浸在享受音樂中，都沒注意到失誤。
淘氣自己說是因為琴好，平時在家裏(Yamaha U1)怎麽也彈不出來的層次，在這裏很容易做到了，突然就有了信心，越彈越放鬆也就越彈越好。考場在Steinway的琴行，在等候區那架upright上熱身，就開始良性循環了。
一同送考的一位媽媽鼓動：“趕緊選架好琴！我女兒要能彈成這樣，我早給她買斯坦威大三角了。”
說真的，放在華人媽媽裏，我算推媽算羊媽還不好定，絕對算“摳媽”，一點沒有砸鍋賣鐵培養孩子成材的意願。相反，我認為自家絕對沒到可以隨便拍出幾萬不當回事的地步，心理上投資越大期望越高，真的早買架斯坦威回來，弄不好淘氣學琴就不是這樣的成果，母子反目，砸琴剁手都是有可能的。
這個良好的成績也算給淘氣的琴童生涯畫上了一個美滿的句號。上周最後一次課，以後，至少在淘氣離家完全獨立之前，很可能不會再有鋼琴課。
也許有人會說我們浪費了近十年時間（3歲開始音樂課，4歲開始彈鋼琴）在鋼琴上，都沒堅持到高中，把這時間精力搞點體育或別的不好。事實上，鋼琴並沒有耽誤淘氣參加體育運動，從小到大，他嚐試過體操，棒球，滑冰，足球，遊泳，網球。學滑冰時，教練很看好他，希望他練花滑（他們女孩多，男孩太少，都很難組出男女雙人），他不願意，也不喜歡冰球，他就是喜歡在冰上滑著玩，滑了兩年，沒意思了，就放棄了。足球4歲堅持到11歲，個人技術還行，不喜歡body contact，不敢拚不敢搶，雖然他挺喜歡自己的球隊，還是轉成了更適合他的網球。在遊泳隊三年，一年年齡組冠軍。網球其實才一年，進步很快，據教練說他要是哪天放鬆了，能打很好，可很多時候太想贏，反而發揮不好。唯一受影響的是籃球，男孩子湊一塊最經常就是打籃球，他打得爛，有一陣想讓爸爸陪著練，也許不得法，沒幾下覺得手累，影響了練琴，就停了。
除了音樂的熏陶，促進大腦發育和手指靈活以外，學琴過程的辛苦挫折對性格的形成和培養都是非常有益的。並不需要堅持到底來證明當初投入的正確。
停鋼琴課，是我們計劃中的“工作重心”轉移。一年多前，鋼琴老師（據說文革後上音前幾屆畢業生，出國前在上海某樂團）就說淘氣的演奏水平，進音樂學院還差點，放音樂附中應該也算可以的，不走音樂路，自娛自樂參加個業餘水平的演出也夠了，再想要有比較大的提高，需要付出幾倍的時間和努力。而隨著課業增加，興趣和活動增多，他花在鋼琴上的時間和精力實際上在減少。
很早，我們跟淘氣就有言在先。我們願意支持他的興趣，出錢出力鼓勵他參加課外活動，他也必須做到他那份commitment。做不到的時候，就是考慮停的時候。就象遊泳隊要求每周至少參加兩次訓練，剛過去這一季，他沒能做到，明年估計也難，就放棄這項，保證網球。（前一年可是每周參加3-4次，最後拿了年齡組冠軍。）過去的這一年，他也沒能保證每天一小時的練琴時間。作業和project重，又遇上band活動多的時候連睡眠都不能保證，更顧不上彈琴。
這個苗頭在秋天就有。當老師問我們這年有沒有考級打算時，我直說弄不好就是淘氣最後一次鋼琴考級了，我們希望在能力可及的範圍弄張最好看的證書。老師沉吟著說，幹脆直接考Young Artist吧。
倒不是說，淘氣的鋼琴真彈到了最高水平。事實上，技巧上，他有明顯的缺陷，老師似乎也不知道怎麽有效地幫他改進，就在選曲上幫他避開。正常地他應該考college level低級，不過，據老師說，college level在技巧上要求比較明確，反而Young Artist在這塊比較模糊，對表現力要求比較高。表現力恰恰是淘氣的長處。從小參加演奏會，曲子難不難的，他的演奏就比別的孩子musical。在雅馬哈時，經常有白人家長過來跟我說他是future star。
跟了現在這個老師六年，說起淘氣的音樂教育，我還是很慶幸淘氣的琴童生涯和我的琴媽生涯啟蒙在雅馬哈。對小孩子，雅馬哈小組課的教育重點不在彈在聽，聽懂和絕對音準。私教課老師更是引導淘氣去理解樂曲中的角色，根據曲譜編出一個個小故事小電影，用音符把他心中的故事傳遞給聽眾。可惜，也許害怕打擊孩子的興趣，他們避開了一些機械的基礎練習，所以，當淘氣的指法缺陷限製了他的進步，雅馬哈的老師就不知道該怎麽辦了。換到中國老師手上，壓著彈了一陣哈農就好了。但這個老師對淘氣在音樂理解上的指導就少的可憐。完全是琴媽在家裏，根據雅馬哈老師給的方法，和淘氣一起根據樂曲編故事設計電影。每次，淘氣一首曲子彈熟了，卻怎麽都差一點達不到他希望的程度的時候，就是琴媽出手的時候，等他對曲子有了自己的想法，就能有“很大的進步”。趕鴨子上架，琴媽的音樂欣賞水平這些年進步也是很大的。
秋天，雅馬哈舉辦了一次教師演奏會，我和淘氣去了。當初的老師大多離開了，教過淘氣的隻剩下Rebecca，最後一年小組課的老師，是Director了。來捧場的多是現在的小學生和家長。時隔六年再聽這些老師的演奏，淘氣發現他們的水平不再高得遙不可及，他說“這是因為我自己彈的好了！”事後和Rebecca打了個招呼，意料之中，她已經不記得淘氣了，不過還是很開心見到我們：“當初小小一點，現在這麽高這麽大，不怪我認不出來。”
我們家的音樂“工作重心”計劃轉移到作曲上。自從有了自己的琴可以丁丁梆梆隨便敲，淘氣就時不時來一段“my own music”，這也是雅馬哈非常鼓勵的。五六歲，他拿了自己畫的五線譜和一大串豆芽去給私教老師看，得到極大鼓勵。老師給他講節拍，講樂句，教他劃分小結，又拿了空白的五線譜讓我回家複印。那以後，每彈新曲子，都會跟他分析一下曲子的結構。後來的中國老師也很鼓勵他在作曲方麵的興趣，遇到新的音樂形式都會給他指出來，回答他學樂理遇到的疑問，鼓勵他多寫，甚至鼓勵他在演奏會上彈自己作的曲子。
在很長一段時間，淘氣作曲就是自娛自樂，有的寫完了不彈，有的彈得了不寫，而且從不會象我們建議的那樣回頭refine，象老師提議的那樣去擴展完善。他有時真能作出很美的旋律，但是，就那點了。
為了作曲，倒是願意自學樂理。去年六月，試著讓他去考英皇五級，買了一套2014的考題，做完估分在80上下，沒想到最終考了98/100。他自己說是運氣，考試時沒碰上不會的。考前做題，每一套都有一兩個名詞概念是他沒接觸過的。
六月初去NEC prep school麵試，教授不清楚英皇的curriculum，隨口問了幾個問題，有的他聽說過，不清楚，有的根本沒聽說過。教授說他們的樂理課分四級，他的樂理水平應該在3級的somewhere，9月開學前參加一下分班考試。
我查了一下，3級還是樂理知識，4級就是音樂分析了，比較有挑戰性，鼓動淘氣趁暑假把給他買的那套樂理書學完，爭取直接分到4級去：“如果3級有一半多是你會的，你不是又覺得boring?不如努力一下，直接去4級，遇到不會的再補習一下好了。”
麵試的教授也是鋼琴加作曲，聽淘氣報完考級曲目，wow了一下，讓淘氣彈了自創曲。就是淘氣最終被連哄帶逼地在演奏會上彈的曲子，是他第一次當眾演奏自創曲，也是老師的學生演奏會上第一次有學生自創曲目。
這個曲子的來曆也有意思，不是以前靈感來了的自發創作，完全是被“逼”出來的。BEAM今年的文學主題是《麥克白》，四月假期老師給了個作業，讓找出三段音樂代表麥克白這個人物三個階段的性格，分別用一兩句話描述。淘氣是不聽歌的，鋼琴曲基本都是古典音樂，隻好上網亂找，花了一天半第一段還沒影。他那時考級的曲子還沒練好，琴媽難免要過問，一看題目就知道老師的重點不在音樂在文字說明，就是三到六句話的事。可淘氣的注意力在音樂上。於是，琴媽說：“第一階段，麥克白還是好人吧？哦，英雄，這主題多普通啊，可這都一天半了，你還沒找到。下麵他變態了，你就更找不到了。這問題給別人不好辦，給你好辦啊！你自己寫個三段，把麥克白在三個階段的心理表現出來，不就得了？必須是網上的？那你彈出來，錄了，youtube弄個賬號，upload，網上不就有了？”
淘氣一開始不同意，覺得媽媽簡直胡鬧不講理，越想越覺得靠譜，就自己寫曲子去了。每段就五線譜一頁左右。正好在彈肖邦的Military，第一段Victory Marching受了很大影響。老師明言要求他今年彈一首自己的曲子，淘氣就把最近給麥克白寫的這第一段翻出來了，變調擴展，覺得還不夠，大概也因為時間接近Memorial Day，又加了一段舒緩悠揚的，說是勝利遊行時緬懷犧牲的英雄。這一段我聽著有點像一年多前他覺得夕陽好看，跑回來寫出來的那首。他爹悄悄說覺得他愣是把兩首不搭的曲子給捏到一起，有點怪！演奏會近在眼前，由他對付吧。淘氣在過渡上費了不少工夫，勉強算是能接上了。
這麽一首逼出來的曲子還是讓教授點頭說還不錯，問他為什麽選這個大調，又讓他試著換了幾個大調小調，問是不是有了新的感覺，最後叫他不要拘泥於哪個調子表達哪種情緒，有了旋律一定要多變換幾個調子，找出最合適的一兩個。
淘氣在音樂上麵還是眼界太窄，坦白說基本隻聽自己在彈的曲子。教授就給他開了一張曲目表回家聽，能聽多少聽多少，順便聽了旁的曲子也很好。
原來以為把鋼琴換成作曲，他會輕鬆些，一場麵試下來，母子兩個都意識到如果認真學作曲，秋天開始私教課，作曲討論課，加上樂理課，要做的功課隻會比鋼琴課多不會少。
擴展他在音樂方麵的興趣和眼界，發揮他的創作愛好，是我們願望和目標。所以，還是專注於下麵的工作重心吧。
您兒子這樣就很好！
我們也沒指望他作曲學出什麽名堂，看他喜歡了這麽些年，又肯下功夫，給他個機會走進這個門，這個圈子。他自己也根本不想當musician，但是認定音樂是他人生重要的一部分。