漣漪的筆記
記點感興趣的事
正文
地震後，不斷接到一些愛心朋友們的來信。大家都表示想捐助修建學校，以幫助那些貧困山區的小孩子們，來信有的打算在災區修建，有打算在其他貧困山區修建。對於朋友們的愛心，深表謝意。現就來信的問題匯總回答給大家。
名字解釋：
完小：是1-6年級都有的小學，一般位於鄉鎮裏或著大的村裏，輻射周圍一些小村子。村小：大多隻是1-2年級的小學，1個年級1個班，兩個年級一共約20個人左右，或多或少（大的村小是1-4年級）。由於位於大山深處，無法招到1-6年級的學生，就隻招2個年級，等孩子大了，能跑更遠的山路了，三年級後就再到完小讀書。這些村小的學生一天要往返徒步1-4個小時到學校讀書。超級村小：就是位於更為偏遠的山腰或山頂的村小，學生數更少，經常是一師一校，即，一個老師一個學校，超級村小交通極為困難。
一、計劃在汶川北川及其他震區捐助修建的
汶川北川等重震區在災後的重建工作，國家一定會投入力量整體規劃修建的。現在災情還沒有最終消除，災後的修建計劃還不明朗，作為個人也無法提供確切的修建信息。現在很多有實力公司都在排著隊捐助小學了，社會力量和國家力量修建學校使得災後重建有了更多的保障。某縣在震前兩三年內已經實行了村小合並，很多村小的學生都集中到鄉鎮的中心小或者是完小讀書了，原來修建的村小好多已經沒有學生了。既然當地教育政策是集中辦校，那麽大家再捐款十幾萬或幾十萬修建一個村小，不知道是否現實？另外經過地震，高山的鄉村是否搬移到下麵也不知道，是否合並一些鄉鎮也不可知。請大家三思。
二、在其他貧困地區捐建學校
有人也希望我們在其他貧困地區修建學校。
中國有太多貧困的地方，我們沒有精力都去參與修建。
我們的修建標準可能與大家以為的不一樣，我們要以保障捐款人的利益為前提，即：以能否順利施工為前提，以錢不流失為前提，以保證質量為前提，以修建後不被廢棄為前提，至於哪裏最需求，哪裏最貧苦，也要看是否具備上述修建條件而定。
舉例：在一個貧困縣,我們考察了一些山區小學，都急需修建，有的老百姓沒鞋穿，有些孩子吃不飽肚子，甚至還有人畜共住的地方。考察了一個月後我們放棄修建，高山上的校長留著淚請我們修建，我們也很抱歉無法答應他。為什麽？因為當地某局不很配合，他們在觀望，我們修建了，他們就無法再問上級要這筆錢了，我們修建，他們一點錢都得不到。他們希望國家撥款修建…….他們有這樣的心態，這種心態是不可更改的，我們就不能修建了。老百姓再需要也無法施工，因為阻力很大。沒修建還好，如果開始修建了，再來阻力的話，就會騎虎難下。這些是客觀的條件限製，我們也愛莫能助，相信各位熱心人能夠理解。
關於修建後被廢棄的問題：
有的地方的村小，都成危房了，有熱心人捐助修建了嶄新的村小，可過兩三年卻不用了，沒學生了，學生都被集中到完小讀書了。都是白花花的銀子，剛修建好卻不用了，學校修建得很好，牆上還掛著滅火器呢。我們做助學，隻在自己熟悉的地方做，可靠的地方做，和可靠的人一起做，這樣安全，錢能用在刀刃上。
三、捐助人說：“我們願意捐建學校，也願意提供後續的其他幫助，夥食或學費等。（我們非常非常需要貧困地區的信息！）”
至於貧困地區的信息，那是很多的，報紙上有，網上也有。但要說可靠與否，我們就不知道了。那需要考察，需要溝通，甚至需要運氣。
另外，我們一直不讚成過於集中幫助一所學校，如果給自己捐建的小學提供很多後續的幫助，且持續不斷，而附近幾個同樣貧困的小學卻得不到外界捐贈，那很不公平，會給當地管理工作帶來麻煩，甚至沒有得到資助的學校會產生怨恨情緒。在一對一資助中，曾經發生過一件事，有個捐助人，很有愛心，對她資助的學生，又是給錢，又買複讀機，又送眼鏡的，而受助學生的一個同學，卻因為沒在資助名單上，什麽也得不到，一氣之下就棄學了，由助學造成了失學，這並不是資助者想看到的結果，當地人不患窮而患不均，資助一定要慎重。我們助學，不要打破當地固有的平衡鏈，這如同自然界的生態鏈一樣，打破了一處，需要更多環節來修複。好心要辦好事，不能光從捐助人自己感覺著舒服去助學，一定要結合當地實際民情。古人說“升米恩，鬥米仇”，給人一點幫助，人很感謝你，給人全部幫助，也許就產生了仇恨。
行善，急不得，要靠一顆平常心去做，不要著急, 著急容易使人迷失方向，容易出錯。日行一善並從身邊做起，細水長流才能源源不斷。
四、關於我們修建的學校
朋友們捐建的100餘所小學（含在建）中，約80%的學校都是抗震烈度8級， 8年前修建時就是按照雲南省建設廳關於鄉村小學抗震標準施工的，一些木楞房子更為抗震，因為都是指接相扣的。在四川布托修建的也是抗震的，在四川馬邊修建的一部分抗震，比如木瓦結構，另有一部分是在不通路的山裏，需馬幫托運，受條件所限修建成單牆體的抗震力不強。但所有修建的小學都是一層，開間很小，大多為15-22平米/間，少數為30平米/間，每個班的學生約8-18名，多的30名左右，若遇地震，可在20-30秒之內迅速撤離。
在這次地震中，就我們現在所知的，這些學校還都沒有問題，沒有一所受損倒塌。我們都是在偏遠的山區修建，那些超級村小（就是最難修建的村小）都是在陡峭的半山腰或山頂，有的路段需要爬五六十度的山坡，材料需馬幫托運，運輸中還有摔死馬匹的，單程都要好幾個小時。每年一到雨季就有暴雨、泥石流、塌方和雷擊，比地震頻繁得多，自然條件比較惡劣，這是我們最為擔心的。施工選址，也是由當地人提供盡可能安全和平整的地方。在這些地方修建小學，存在著自然的地質災害，無法和平原相比，如果捐助者有特別嚴格的要求，請三思。
(08年5月27日得到消息:2004年我們曾在汶川龍溪寨捐助修建了一個小學廁所,在這次地震中，這個廁所倒塌了,是由PDA用戶捐贈的,去年由於並校,這裏的學生都到完小讀書去了，廁所的倒塌沒有人員傷亡)
謝謝大家的愛心和關注。
信天謹遊(2008-05-25 )
名字解釋：
完小：是1-6年級都有的小學，一般位於鄉鎮裏或著大的村裏，輻射周圍一些小村子。村小：大多隻是1-2年級的小學，1個年級1個班，兩個年級一共約20個人左右，或多或少（大的村小是1-4年級）。由於位於大山深處，無法招到1-6年級的學生，就隻招2個年級，等孩子大了，能跑更遠的山路了，三年級後就再到完小讀書。這些村小的學生一天要往返徒步1-4個小時到學校讀書。超級村小：就是位於更為偏遠的山腰或山頂的村小，學生數更少，經常是一師一校，即，一個老師一個學校，超級村小交通極為困難。
一、計劃在汶川北川及其他震區捐助修建的
汶川北川等重震區在災後的重建工作，國家一定會投入力量整體規劃修建的。現在災情還沒有最終消除，災後的修建計劃還不明朗，作為個人也無法提供確切的修建信息。現在很多有實力公司都在排著隊捐助小學了，社會力量和國家力量修建學校使得災後重建有了更多的保障。某縣在震前兩三年內已經實行了村小合並，很多村小的學生都集中到鄉鎮的中心小或者是完小讀書了，原來修建的村小好多已經沒有學生了。既然當地教育政策是集中辦校，那麽大家再捐款十幾萬或幾十萬修建一個村小，不知道是否現實？另外經過地震，高山的鄉村是否搬移到下麵也不知道，是否合並一些鄉鎮也不可知。請大家三思。
二、在其他貧困地區捐建學校
有人也希望我們在其他貧困地區修建學校。
中國有太多貧困的地方，我們沒有精力都去參與修建。
我們的修建標準可能與大家以為的不一樣，我們要以保障捐款人的利益為前提，即：以能否順利施工為前提，以錢不流失為前提，以保證質量為前提，以修建後不被廢棄為前提，至於哪裏最需求，哪裏最貧苦，也要看是否具備上述修建條件而定。
舉例：在一個貧困縣,我們考察了一些山區小學，都急需修建，有的老百姓沒鞋穿，有些孩子吃不飽肚子，甚至還有人畜共住的地方。考察了一個月後我們放棄修建，高山上的校長留著淚請我們修建，我們也很抱歉無法答應他。為什麽？因為當地某局不很配合，他們在觀望，我們修建了，他們就無法再問上級要這筆錢了，我們修建，他們一點錢都得不到。他們希望國家撥款修建…….他們有這樣的心態，這種心態是不可更改的，我們就不能修建了。老百姓再需要也無法施工，因為阻力很大。沒修建還好，如果開始修建了，再來阻力的話，就會騎虎難下。這些是客觀的條件限製，我們也愛莫能助，相信各位熱心人能夠理解。
關於修建後被廢棄的問題：
有的地方的村小，都成危房了，有熱心人捐助修建了嶄新的村小，可過兩三年卻不用了，沒學生了，學生都被集中到完小讀書了。都是白花花的銀子，剛修建好卻不用了，學校修建得很好，牆上還掛著滅火器呢。我們做助學，隻在自己熟悉的地方做，可靠的地方做，和可靠的人一起做，這樣安全，錢能用在刀刃上。
三、捐助人說：“我們願意捐建學校，也願意提供後續的其他幫助，夥食或學費等。（我們非常非常需要貧困地區的信息！）”
至於貧困地區的信息，那是很多的，報紙上有，網上也有。但要說可靠與否，我們就不知道了。那需要考察，需要溝通，甚至需要運氣。
另外，我們一直不讚成過於集中幫助一所學校，如果給自己捐建的小學提供很多後續的幫助，且持續不斷，而附近幾個同樣貧困的小學卻得不到外界捐贈，那很不公平，會給當地管理工作帶來麻煩，甚至沒有得到資助的學校會產生怨恨情緒。在一對一資助中，曾經發生過一件事，有個捐助人，很有愛心，對她資助的學生，又是給錢，又買複讀機，又送眼鏡的，而受助學生的一個同學，卻因為沒在資助名單上，什麽也得不到，一氣之下就棄學了，由助學造成了失學，這並不是資助者想看到的結果，當地人不患窮而患不均，資助一定要慎重。我們助學，不要打破當地固有的平衡鏈，這如同自然界的生態鏈一樣，打破了一處，需要更多環節來修複。好心要辦好事，不能光從捐助人自己感覺著舒服去助學，一定要結合當地實際民情。古人說“升米恩，鬥米仇”，給人一點幫助，人很感謝你，給人全部幫助，也許就產生了仇恨。
行善，急不得，要靠一顆平常心去做，不要著急, 著急容易使人迷失方向，容易出錯。日行一善並從身邊做起，細水長流才能源源不斷。
四、關於我們修建的學校
朋友們捐建的100餘所小學（含在建）中，約80%的學校都是抗震烈度8級， 8年前修建時就是按照雲南省建設廳關於鄉村小學抗震標準施工的，一些木楞房子更為抗震，因為都是指接相扣的。在四川布托修建的也是抗震的，在四川馬邊修建的一部分抗震，比如木瓦結構，另有一部分是在不通路的山裏，需馬幫托運，受條件所限修建成單牆體的抗震力不強。但所有修建的小學都是一層，開間很小，大多為15-22平米/間，少數為30平米/間，每個班的學生約8-18名，多的30名左右，若遇地震，可在20-30秒之內迅速撤離。
在這次地震中，就我們現在所知的，這些學校還都沒有問題，沒有一所受損倒塌。我們都是在偏遠的山區修建，那些超級村小（就是最難修建的村小）都是在陡峭的半山腰或山頂，有的路段需要爬五六十度的山坡，材料需馬幫托運，運輸中還有摔死馬匹的，單程都要好幾個小時。每年一到雨季就有暴雨、泥石流、塌方和雷擊，比地震頻繁得多，自然條件比較惡劣，這是我們最為擔心的。施工選址，也是由當地人提供盡可能安全和平整的地方。在這些地方修建小學，存在著自然的地質災害，無法和平原相比，如果捐助者有特別嚴格的要求，請三思。
(08年5月27日得到消息:2004年我們曾在汶川龍溪寨捐助修建了一個小學廁所,在這次地震中，這個廁所倒塌了,是由PDA用戶捐贈的,去年由於並校,這裏的學生都到完小讀書去了，廁所的倒塌沒有人員傷亡)
謝謝大家的愛心和關注。
信天謹遊(2008-05-25 )
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