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女兒隻有一半中國血統，卻從小聽漢語長大。她的第一個詞、第一句話都是漢語，十八個月背誦了第一首唐詩，唱了第一首中國歌曲。這個洋娃娃在華人麵前很有一番可以賣弄的，漢語英語張口就來。但我卻不容自己樂觀，因為我知道，英語的強大攻勢還在後頭，前功盡棄的故事俯拾即是。
每天晚上，我堅持給女兒講故事。小的時候可以用英文書，反正不識字，書上內容也簡單，翻譯毫不費力，還可以添油加醋描述一番。那個時侯就用很晦澀的詞語跟她抒情，以至於三歲的她有點不高興就說自己很滄桑。別小看了孩子，感情那麽激烈的年齡，要感覺滄桑也不是不可能。那是一個完全自由發揮、特別瀟灑的時段，女兒和我都很享受。
後來就正規起來，因為我覺得該認字了，把工具交給她，讓她自己去領略漢語世界的美妙。那麽就要買書。剛開始我隻買原創經典，也就是我自己小時候讀過的故事，長發妹、九色鹿什麽的，一邊講故事一邊挑出簡單的字來教她認。那個時候女兒很喜歡方方和圓圓，沒頭腦和不高興，雪孩子，過猴山也樂得她直顫，西遊記有點恐怖。我自覺避免過多的階級鬥爭和敵我矛盾，免得抗日、地主之類的曆史概念困惑這個小人兒，我自己兒時淨夢見日本鬼子追殺了。
動物不可不講，大灰狼的凶惡，狐狸的狡猾，小羊的軟弱，小兔的善良，害蟲、益蟲，立場分明。女兒問什麽是害蟲，我說就是對人有害的蟲，比如我們種了菜，菜粉蝶吃了菜就是害蟲，大壞蛋。說完我就自己糾結起來，菜粉蝶的存在是必然，它不是為了跟人類作對出現的，大灰狼也是這多姿多彩的世界裏美好的一類，它們共同組成了複雜錯綜的平衡。如今是我們人類在打破自然的平衡，如果動物們有故事，人一定是故事裏最可怕的。我把這個意思比較溫和地跟女兒講了，她應該知道，人隻是大自然中的一員，征服甚至控製自然的願望和做法太狂妄，過程也太殘忍，我希望她能與自然共進退。女兒說，菜粉蝶可以自己勞動來獲得食物啊。哈，前麵的故事已經造成了這麽大的影響，人生觀都快形成了。可是菜粉蝶飛出來找吃的就已經是勞動了，總不能期望它們種菜吧。這方麵沒有找到相關的故事，我就跟她一起做了一本小人書，用她自己的感受來體會動物的生存境遇。
接下來要講成語了，傳統加經典，閃耀著中國的文明和智慧。鐵杵磨成針嘛，這鐵杵是粗了點，搞不好要廢寢忘食地磨，連淘米洗菜的時間都會沒有。不過這是一種誇張的手法，李白他爸要震撼李白，據說那老太其實也是個托，故意磨鐵杵給李白看的，起到教育的作用。如果不是個托，真的在那兒磨，指望哪天磨出根繡花針來，李白就該勸勸她了，生活哪能這麽跟自己過不去？
囊螢照書那位，名字就很難寫，不指望女兒能認了，連我都認不得，單講他後來做了大官，所以刻苦讀書是有好結果的。可是我偏偏牛心，把他的名字放上網一查，發現此人的下場是五馬分屍。我自己就在心裏嘀咕，這個下場不能現在就講給女兒聽，但是五馬分屍又徹底地摧毀了囊螢照書的意義，可見人間故事隻能講半截。
張良拾鞋就更難心平氣和地講了。老頭要考驗別人，張良要得到應許的寶物，這兩人都有點居心叵測，一個極盡刁難之能事，有權盡管用，一個狼子野心，為了成功不惜忍受百般刁難，都挺厚黑。最後那兵書成功地轉手，你以為，誰得到那兵書都能成為張良嗎？誤導，絕對的誤導。恰如古人讀書的口號，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這就是中國文化呀，我拍書感歎，女兒偎依著我，還聽著呢。我哪裏是在講故事，我是自己再教育再思考呢。
書買到五歲，就發現譯作越來越多。朋友從國內帶來的也是，日、韓、美、歐，占據了漢語兒童讀物市場，跟日用品完全由中國製造形成反差。可是女兒就愛那些譯作，精美的圖畫，活潑自然的主題，更接近兒童的思維方式。我有點著急，讀書不隻為了識字，是為了學習博大精深的文化呀。這翻譯作品還是會把女兒教育成外國人，一個會看中文的外國人。這時候她爸勸誡我：英語故事裏糟粕也不少，我隻取精華。我們不是要把女兒培養成一個中國人（你那個年代的中國人），她要成為一個腦子裏裝著雙語的世界籍公民。她爸還是胸襟廣闊，一語道破，我心釋然。
但我還是找呀找，有點懷舊，有點自私，想找到女兒能一頭紮進去讀，根本不打算出來的漢語故事，像我當年一樣。盡管我當年也不論中外，能讀懂的都讀了，現在活在兩個語言之間，品味起來，還是原著最能享受語言的美妙，譯本永遠是一個外國的佶屈聱牙的故事。
連床上都被外族占領一半，更使你糾結傳統文化情結。