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過了一個星期，寶寶拿到一個玩具回家過夜，在幼兒園門口就高興得非從包裏拿出來，捧在手裏。馬愛蕪欣慰地笑笑，走上前去跟老師打招呼說再見，那個年輕犀利的女郎笑容裏也盡是威嚴，馬愛蕪都怕她，一邊怕一邊心裏還恨自己，怎麽見了這個小老師會這麽緊張，真猥瑣。結果這心裏的猥瑣就讓人探測到了，老師笑裏藏刀地說：寶寶是挺漂亮的小姑娘，怎麽老給她穿得這麽窩囊啊。
這句話如一把尖刀插進了馬愛蕪的心髒，她幾乎沒窒息過去。也不記得當時是怎麽應對的，反正踉踉蹌蹌離開幼兒園，開著車，腦子裏暈暈乎乎，幾乎撞在一輛橫衝直撞的出租車上，裏麵那男人吼一句“找死啊”，才把她嚇醒來，看一眼後視鏡，見寶寶抱著她的玩具在後麵乖乖地坐著，自己眼中一滴清淚滾落下來。
第二天，馬愛蕪一個人在百貨公司的童裝店裏挑衣服，衣服架後麵轉出來於是真，滿臉是笑：愛蕪，給寶寶買衣服呢。我也在跟孫子買，給他寄到美國去。
馬愛蕪一臉不自信地問：嬸，你說得買什麽牌子的才能不讓人家看不起呀？
於是真一驚：你從來不穿牌子，現在怎麽買牌子了？
嗨呀，就是從來不穿才落伍嘛，我倒是算了，給孩子就不能再落伍了，被人欺負呢。
於是真做語重心長的長輩姿態：你呢，是讓你媽給教成這樣的，不食人間煙火。這打扮不是光矯情，是個精氣神的展現，是熱愛生活。你媽從來就是一副不修邊幅的樣子，以為內心高貴，其實跟我們有什麽兩樣？
馬愛蕪的情緒被扇了起來，眼中含淚說：我小時候我媽給我穿得特窩囊，不光是窩囊。搞活動，要穿白襯衫、藍褲子，她老人家給我找一件沒洗幹淨的白襯衣，又把一條灰褲子染成不灰不藍的顏色，就這麽打發我去上學。同學笑話我，說我的襯衣是黃襯衣，班主任看了我一眼，還挺生氣，說我神經兮兮的。你說，我一個孩子，我有什麽辦法？
於是真把手放在馬愛蕪的肩上：咳，我是看著你長大的，我知道你的苦。所以不能再讓寶寶過不去了。
馬愛蕪掉下一行淚來：今天來就是為了給孩子穿得體麵，不能讓人看不起，這心理的創傷根本愈合不了，我太明白了。我小時候得鼻炎，每天流著大鼻涕，我媽也沒給我準備幾塊手帕，鼻涕往課桌底下擦，全班同學都嘲笑我。從那時候開始，我就再也沒自信過了。
於是真拿起一件衣服來：愛蕪，我和你一起挑，給咱們寶寶打扮得漂漂亮亮的。
兩個女人一起挑了好幾件隆重而又昂貴的外套，滿臉莊嚴地去收銀台付錢，為了表示感謝，馬愛蕪把於是真給孫子買的兩件衣服也搭進去付錢。於是真半推半就地說：這又何必呢？我給孫子買衣服是我自己的心意，我付錢才是心意到了。
馬愛蕪嚴肅認真地說：嬸，我的心意也在這衣服上呢，您就搭上寄到美國去吧。
於是真笑嘻嘻地不再推讓。
沒過幾天，馬愛蕪接了寶寶回家，寶寶穿著華貴，一到家就把衣服脫了，說：我不穿這衣服了，穿著不好玩兒。
馬愛蕪不苟言笑地問：怎麽不好玩兒？這衣服礙什麽事了？你到學校敢情是去玩兒的。你知道老師說你什麽了嗎？
寶寶撅著小嘴：老師罰我站牆角，可是我什麽也沒做啊。
還嘴硬，老師都跟我說了，你老講小話，屁股上安了錐子似的，坐不穩，老動。你說，你站了幾次牆角了？
寶寶掰著指頭開始數。華出人意料地從書房走出來，笑容滿麵地跪在地上，從後麵抱住了寶寶，拿臉磨蹭她的小臉。馬愛蕪吃驚地說：你怎麽這麽早就回來了？
下午開會我就溜了，回來幹點正經活。
寶寶抱著爸爸，早忘了站牆角的次數活，可是華沒有忘記，笑著問寶寶：來，我們繼續數，站了幾次牆角。
寶寶咯咯地笑著數：一次，兩次，三次，四次。
哇，寶寶一個星期就站了四次牆角，有沒有哭？
沒有。
馬愛蕪哭笑不得地說：怪不得那老師氣得七竅生煙呢，說這孩子不知痛癢，不知羞恥，站在那兒還笑嘻嘻的，跟同學招手。
華打斷她：你注意說話，什麽不知羞恥。寶寶這麽可愛的孩子居然站了四次牆角，我很想知道其他孩子站了多少次。老師有沒有告訴你寶寶為什麽站牆角？
馬愛蕪被華的態度困擾，一時沒緩過神來，居然質疑老師了，這在馬愛蕪本人的成長經曆中從來沒有發生過，她遲疑地說：哦，說了，她說，嗯，寶寶喜歡講話，老是打斷老師上課，而且，喜歡動，有一次居然沒經允許就下位子去拿東西。
華看著寶寶問：我的小明星，你是不是這樣呢？
寶寶在父親溫柔的態度中絲毫不覺得自己錯了，反而笑著答：我是問老師問題，她在講故事嘛，我覺得不懂。
華扭頭看看馬愛蕪：這樣你覺得有什麽不對嗎？
馬愛蕪無可奈何地說：這是在中國，嚴肅有餘，活潑不足。這麽多人，要是每個人都這麽打斷老師，那就沒法講故事了。
這是最荒謬的理由。孩子出於好奇、求知才問問題，講故事也好，所謂的教育也好，解答問題才是老師應該做的。有人打斷，提出意料不到的問題，難道不是最好的教育機會嗎？
馬愛蕪說：也許你們美國人會這麽認為。可是我們這裏的老師要趕進度，完成教學任務。
華一揮手：什麽狗屁的教學任務？
馬愛蕪指著他說：你說過不許用屁字，太粗魯。
華開始真的動氣了：他們就配這個字。不是中美合資的幼兒園嗎？為什麽全是中國式，沒有美國式？我不是說美國式就好，哪怕一點點有價值的東西引進來，給孩子們一個說話的機會，難道就不行？
馬愛蕪一點底氣也沒有地回答：可是老師真生氣了，我們不能跟他們抗衡啊。
華冷笑道：她生氣，她有什麽資格生氣？我才生氣了呢。違反孩子的天性，這是什麽教育？你們單位的幼兒園最起碼讓孩子自由自在地玩。不行我們就轉回來。
馬愛蕪愁眉苦臉地：這就是國情。寶寶很快就要上小學，小學比這個幼兒園要求嚴格多了。你現在讓她自由散漫慣了，明年更有苦頭吃了，還不如未雨綢繆呢。
華將信將疑地問：我聽說小學裏孩子們要把手背在後麵坐著上課，真的嗎？
馬愛蕪點點頭，華火冒三丈：簡直是法西斯嘛，比軍隊訓練還殘酷。
馬愛蕪煩了：你在家裏說得這麽熱鬧有什麽用？到時候，學校的事還不是我去應對。我們不能跟整個社會對著幹，這是天經地義的硬道理，在美國也一樣。既然來了中國，你就俯首帖耳地適應大環境吧。除非你把寶寶帶回美國去上學。
華說：我會的，把寶寶帶到美國去上學，不過小學她必須在中國上，學會怎麽寫漢字了再說。
馬愛蕪叉著腰，理直氣壯地說：所以，你在得到漢字的同時也必須接受中華民族的文化熏陶，按你的邏輯，沒有隻占便宜不吃虧的。我們中國的文化是一個體係，你不能分割了。
胡說，任何文化都在改變，寶寶不必全盤吸收，她將來是個地球人。
那麽她現在學習的是中國的語言和思維方式，對她將來有好處。我覺得美國式的一味放任也未必就能成才。
華緩和下來笑道：成才是天生的，中國式和美國式都沒法讓庸人成才。不過，我們應該讓寶寶明白，她不用把老師那套太當真。你剛進來的時候把老師給你的壓力轉嫁到寶寶身上，很沒有道理。你的工作是化解，把亂七八糟的沮喪理清楚，告訴寶寶怎麽對付老師。
馬愛蕪自省一番，抬頭說道：我那樣做了嗎？我都沒覺得，那些話一溜就出來了，自然得不得了。
這就是所謂的思維方式吧，一代一代傳下來的，明明詆毀了孩子的信心，卻還是要說。我看這是弱者的行為，為了討好老師就不能保護孩子。潛意識裏你一定痛恨你父母這樣做，可是你自己也這樣做，因為你不敢跟社會對著幹。
馬愛蕪窘笑著：我就是不能跟社會對著幹嘛。
華同情地看著她：不要找借口，我們必須保護自己的孩子，不管用什麽方法，因為她還這麽小呢。我們要教她一些實際的方法，來應對這個社會。
華摩挲著寶寶的頭發親切地說：我的小明星，你平時很會照顧媽媽，到了學校你也有任務照顧老師，懂嗎？
寶寶嬌聲說：可是老師是大人，她很凶。
華笑道：她很凶，因為她也沒有長大，別看她那麽大的個子，其實還沒有寶寶懂事，她也有撒嬌耍脾氣的時候。爸爸告訴你，照顧老師就是在她耍脾氣的時候假裝很委屈，很害怕，然後就說對不起。這個時候你千萬不要笑哦。
爸爸你是怎麽知道的呢？
爸爸從小就跟你一樣要對付老師啊。
馬愛蕪想了想說：華，你得抽個時間去接一次寶寶，給那個老師一點顏色看看，她就會對寶寶好一些也說不定。我沒那麽厲害，拿她沒辦法。
華皺著眉頭說：你要我去欺負一個女人？
怎麽說得上欺負？你去教育她一下，就像你平時教育我一樣。
華走回書房，一邊說：我沒時間跟那些劣質老師打交道，你拿她沒辦法就去找她上司投訴吧。
馬愛蕪站在客廳一臉無助的樣子，倒是寶寶因為父親的支持而泰然自若。
