孩子應該上什麽樣的中學：謹防IQ衝擊

以前看看過一本書叫巜文化衝擊》，頗以為然。其實孩子上學也會或遲或早遭遇IQ衝擊，有些人被擊潰，有些人愈挫愈堅。

所謂IQ Shock，就突然覺著自己笨拙，遲頓，失去自信。其實不承認各人能力的差異是不智的。最近在看最強大腦，我感覺自己就是重度腦殘。中學時還能基本記得常見的物理常量，大學時記住e的十五，六位吧。那個J本老頭兒，號稱能記住派爺10萬位。不止是記憶，各種異稟，超乎想像。這就是統計學上的長尾巴，說的是雖然大部分人智力差別不大，但有少數人的差別非常大，非常大。

就大城市裏的考試學校而言，其實質就是在選拔分布在這長尾巴上的人。我住過BOSTON與紐約，知道拉丁學校與亨特中學及的選拔方法，無非就看你在在這長尾的那一段吧。拉丁學校生源樣本小，招生人數較多。盡管如此，還有進校後不能出彩，從以前的尖子生變成落後生，最終進了東北大學（我的母校哦，所以我沒有名校情結）。可他進了東北，突然發現自己又成了尖子，自信大增，門門功課拿A，課外活動也得心應手，教授好評如潮，成功轉學去了H。然而，我後來去一所三類學校教書，突然發現東北的學生簡直就是天才。


亨特特別離譜。直正惟成績進的隻有150人以下，另有實驗小學跟班上的，貧困家庭照顧的少量。每屆200人。NYC的人口是波士頓十倍以上吧？孩子進來這個群體，很多人會像我看完＂最強大腦＂一樣，突然感覺自己太弱了。隻是孩子們正年少，那會像我這樣坦然呢？我認為我的孩子當時感覺正麵戰場勝算不大，轉而鑽研偏門，逐漸陷入競技電遊。一沉下去，8年方走出來。孩子們的勝算並不似我等這麽功利，無非就是想贏。兒子後來告訴我，他玩競技電遊，本質就是想贏。

亨特掛科是要淘汰的。兒子有個同學就這樣被淘汰，到家裏，自然失落。不過禍福相依，他在住地學區中學，鶴立雞群，全校師生，舉目關注，老師們也想看看衛星上天，結果愣是被拱進H。又一次逆襲成功。結果兒子一屆僅10人進H而已。

不要低估了孩子而放棄競爭的土壤，但也不宜放棄讓孩子有一個倍受關注的環境。因人而異吧。我以前認為這隻是一句套話，現在看來，這句話很實在。子曰人有生而知之，學而知之，學而不知者。閱曆所限，我隻看到學而知之者，隻是在規定的時間能學會幾多，千差萬別。祝您正確評估，幫助孩子成為人生的IQ衝擊的贏家。