小鍾小劉文理分班

美國文理科大約六四開。中國文理科大約二八開。五五開應該是一個社會可持續發展的良好比例。六四開湊活，但是需要通過吸取理工移民才能達到良好狀態。二八開是不可持續發展的。尤其真正的文科可能一九開，一九十九開。因為中國，嚴格而言東亞大陸，自古以來就既沒有真正的文科，也沒有真正的理科。隻有有了真正的文科，才可能有真正的理科。

 

近代以來，大航海以來，人類之間的交流變得越來越方便。過去各個相對隔離的文明區域被聯通了。於是文明之間的落差和衝擊比以前更加凸顯出來。對於落後文明就存在著被先進文明所壓製甚至滅絕的威脅。而滅絕包括物理上的滅絕和文明上的滅絕。後者就表現在落後文明必須學習先進文明才能存續。但是學習先進文明又會喪失自己的傳統的矛盾心態。而具體矛盾其實是代表舊傳統的落後文明的精英階層的矛盾心態。落後文明的精英既是該文明中最多接觸接受先進文明的，也是最擔憂降維衝擊，從而剝奪和取代其精英地位的。粗俗一點的比喻就是村長最怕下放幹部。

 

於是就出現了這麽一種普遍現象，不論是沙俄，奧斯曼，滿清甚至包括印巴，這些舊有的大文明地區，傳統帝國文明，都有積極學習先進文明的理科，但是非常排斥先進文明的文科的矛盾心態。從而導致落後文明可以在物質上快速追趕先進文明，但是永遠趕不上的狀態。因為落後文明的追趕總是嫁接，幾乎沒有原創。理科可以嫁接，文科才能原創。

 

但是現實中卻又有反像。小鍾八成是要學理工醫這些基本上理科的專業。雖然不少搞了很多彈琴跳舞的副業，但是絕不會讓去大學學這些，哪怕是什麽不掙錢的社會學各科也是不行的。實際上在美國不僅文科生遠多於理科生，T11的文科優勢也是遠高於理科優勢的。原則上文科的優等生是比理科的優等生更牛皮的。當然文科的普通生錢途也是不如理科的普通生的。而老鍾最怕的就是風險。因為老鍾自己就是這麽過來的。

 

但是老鍾的老同學裏麵有些是選擇或者被選擇了風險並且幸存下來的。而他們的子女，小劉，有遠高於小鍾的學習文科的比例。哪怕小劉的語言文化背景不如小鍾。哪怕小劉學了也難有用武之地。回中國不敢亂說亂動，留美國非常水土不服。就因為很多小劉有資本就鍍點金玩。所以可預見未來在美國，鍾裔依然會是有中少上下，有理卻缺文（德）的族群。