為什麽智商和學習成績不一定成正比

首先智商隻是人類能力的一小部分。好比一輛車發動機馬力大並不能一定跑得更快。

其次智商是一個綜合評價。同樣智商的人的智力其實差很多。智商好比絕對值。智力好比向量。如果測試的項目方向和個體智力的方向不吻合，那麽成績就會是智力在測試向上的投影。同樣智商絕對值的智力由於角度的問題，投影結果會差很多。所以測智商一定要看分項報告。

一個常見的問題就是程序處理能力問題。這個問題智商測試中有代表但不多。智商側重於單個問題的解答。但是時間學習生活中往往要程序化地處理一係列問題。每個個體問題都能解決。但是串起來後就丟三忘四，處理緩慢。這類似於電腦中央處理器很快，但是緩存不足，內存緩慢。

程序處理能力又分以視覺為主的直觀處理能力，以語言表達為主的抽象處理能力，以手指靈巧為主的肢體協調能力，還有以思慮聯想為主的綜合處理能力。這些能力的長短都會在智力之外影響學習成績和其它成就乃至日常生活質量。這些能力的先天性很強，後天一方麵可以培養補救，但是另一方麵也要順其自然。不論如何，知己知彼要先知己。

高智商的自閉症多動症就是極端例證（多動症的測量並不都是反應過快，有時候反而是反應過慢，人真是很複雜的）。沒有到病症程度的“正常”人，其實也都是在正常範圍內有自己的各種漂移的。所以不要以為他行你就行，哪怕你們智商值一模一樣。