請問問孩子這個問題---

有孩子在西方或中國或世界任何其它地方學校讀書的家長不妨問問孩子什麽是形而上學，從十九世紀末到本世紀初曾發生過對形而上學的什麽。。。我敢打包票，他們一定都不知道（我就是因為最近發現年輕人對那段曆史毫不知情才寫了“這段曆史怎麽可能會被遺忘的？ ”這篇文章）。。。或者幹脆就問問你身邊，或這個博客裏的四十歲以下的人是否能回答得出上述這個問題。。。他們肯定不知道！

這樣一個延續了百年以上的世界鬧劇可以在十幾年內船過水無痕，就好像什麽都沒發生過，那麽人類的曆史中有多少真相都已石沉大海了呢？

[慕容青草]

可以確定的一點是：那些整天把形而上學唯心主義掛在嘴邊批判的人既不懂形而上學也不懂唯心主義。。。他們肯定也不知道形而上學的創始人亞裏士多德對於他那位被認為是唯心主義創始人的老師柏拉圖的態度是：吾愛吾師，但吾更愛真理。。。

[慕容青草]

剛在網上查到幾段有關形而上學的話：

““文革”前險些惹禍上身：1965年，《紅旗》雜誌上發表了日本物理學家販田昌一《關於新基本粒子觀的對話》一文，有關方麵召集北京的一部分著名科學家開展討論，絕大部分科學家在當時環境下自覺或不自覺地說了一些套話，機械地說明唯物辯證法對科學研究的指導作用，批判唯心主義和形而上學對科學發展的阻礙作用，葉企孫是唯一公開站出來唱反調的人!他覺得那樣去理解科學發展和評價著名科學家恐失之於教條。“對曆史上著名的科學家必須具體分析，給予正確評價”。並提出話難：“科學史上確有些例子，表明一個有唯心觀點或形而上學觀點的科學家也能做出重要貢獻，為什麽是這樣？””

url:http://www.sinovision.net/home/space/do/blog/uid/11497/id/278202.html

“對於運動中出現的形而上學觀點和過火行為，科學院在1952年7月間就有糾偏的報告和指示，並派工作組來上海各所調查；同時做了大量工作，著重闡明了“科學家可以經過自己的道路來承認共產主義思想”，以消除思想改造運動中的“後遺症”。經過這麽一輪安撫，科學家的思想情緒穩定了，積極性提高了，研究工作也重新穩定地開展了起來。”

url：https://book.douban.com/annotation/82750095/

“從思維方式來看，這是把形象思維與邏輯思維、性智與量智、科學與經驗有機地結合起來，因而易於準確地把握事物的現象與本質、微觀與宏觀、部分與整體，把民主集中製原則、唯物辯證法貫徹到底。整體觀和總體設計部（或稱大成智慧學和大成智慧工程）不僅是黨和國家決策的出發點和谘詢機構，也是我們研究解決任何複雜性問題的思想方法和工作方法，它能最有效地避免唯心主義、形而上學，激發出智慧的靈光，其意義深遠，是錢學森晚年對馬克思主義哲學的實際運用與重大發展。”

url：http://www.lib.xjtu.edu.cn/lib75/qxs/sxyj/37.htm

[慕容青草]

印象中當年錢學森就批過他的師弟錢偉長搞形而上學。。。