教育和家庭
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先教拚音還是先認漢字。
在國外出生的ABC學會拚音非常重要，因為它就像英文中的音標和發音規則一樣，是培養孩子獨立閱讀能力的重要工具。不懂得讀音規則，遇到生字隻能依靠別人，就是會用部首檢字法查出來了，也不知道怎麽讀。很多家長擔心孩子學會了拚音會大量依賴於拚音，所以隻教認漢字，可是此舉會顧此失彼。拚音和漢字可以同時並進，然後再把拚音慢慢移到幕後，等需要時再拿出來用是最好的辦法。雖然拚音是獨立閱讀的重要工具，特別是今後查字典必須會拚音。但是在學習的初級階段孩子會比較以來拚音。一旦她熟練地掌握了一定數量的漢字後，就會減少對拚音的依賴。從我多年的教學經驗中體會到拚音和認字缺一不可。雖然一開始可能會同英文發音有些混淆，但是把那幾個發音特別的拚音提出來教，過一陣兒熟了就好了。通常孩子越小，學起拚音來越慢，一般六歲以後打好了英文音標的基礎後再教拚音會輕鬆得多。因此六歲以上的孩子最好是拚音漢字同時並進。
學習漢字和詞組的目的是為了能夠閱讀文章和故事，拋開上下文和故事情節單獨教漢字和詞組，孩子學起來會很枯燥、 吃力，很難記憶。因此，應通過大量的閱讀（父母給孩子讀或孩子自己讀), 在閱讀中教會孩子通過上下文去理解字詞句及整個故事及文章的含義，並由此增加詞匯量，提高學習興趣。到了五六歲左右，如果要教識字或寫字，先從常用字開始，從小故事開始，然後抽出其中的常用詞和非常形象的詞，比如說我，你，他，她，數字，表示顏色、動物、家庭成員、食物等等的詞，用圖片、拚音、和漢字來同時進行教學， 等孩子掌握了，把圖片、拚音、和漢字拆開，讓孩子將圖片和漢字配對， 然後用拚音和漢字配對，看她是否能配上。以後就可以隻給她看漢字，這樣孩子就能完全脫離對拚音的依賴。教學可以采取以下方法。
1。第一天，家長給他讀一個小故事或一篇 小課文，然後問一些問題以檢查他是否聽懂了。 將所教漢字詞和拚音大大地寫在一張卡片上，在漢字下麵畫一幅畫或打印出一幅畫表達這個字的含義。一次教3-5個字即可。
2。第二天，讓孩子看讀這幾個字幾遍，然後把每個字蓋上，讓他隻讀拚音和看圖，如此做幾遍。 然後又把拚音蓋上，讓他隻讀漢字和看圖，做幾遍之後。蓋上圖，讓他讀拚音和漢字。然後把昨天的故事讀一遍給他聽，讀完後，指著書中的一幅圖問他是什麽，答對了，再讓他從拚音卡裏找出這幅圖的拚音和漢字。
3。第三天，把拚音，漢字和圖分別剪開，讓他把它們都搭配回去。多做幾遍。再給他讀一遍昨天的小故事，給他一張Highlighting Tape , 讓他把學過的漢字/詞找出來蓋上或用手指出來。
4。第四天，把圖拿掉，讓他搭配拚音和漢字。然後把拚音全拿掉，讓他直接認漢字。再讀一遍昨天的小故事， 華三幅圖分別描寫出故事的開頭、中間和結尾，然後在圖下寫一個句子， 如孩子小，這也可由父母有寫。今兩用學過的生詞，讓他用螢光筆把句子中學過的字畫出來。然後將自己畫的故事讀一遍。
5。第五天， 讓他自己閱讀小故事，第一遍可以看拚音，以後就把拚音蓋上直接讀漢字。
**如果孩子進展得比較快，也可以加選一兩個其他程度相當的故事、課文，最好有本周學過的詞匯，以幫助加強和提高。
