少有人的路

如果不能按自己想的方式活,就按自己活的方式想。
有的人因為多讀書變得謙卑,有的人因為多讀書變得驕傲。
學會欣賞彼此的不同,會享受更廣闊的世界。
我寫寫、你看看、挑著信、試著用。
個人資料
JustTalk (熱門博主)
  • 博客訪問:
正文

ABC學中文--語言學習

(2019-09-26 09:39:28) 下一個

我家倆娃都是ABC--美國出生的中國孩子。很多華裔父母認為ABC需要學中文,否則沒根,找不到認同感。我是個懶媽,從來沒有思考過這些,而且接送孩子去中文學校也很麻煩,於是便自我安慰:那麽多的美國人都不懂中文,日子過得也挺好,我的孩子為什麽一定要學中文呢?這個理念直接導致我家倆娃都是中文文盲。

中文學校的經曆

雖然我不在乎孩子是否學中文,但還是拗不過老公,女兒五歲時開始去中文學校。兩年後,兒子也加入進來,一周兩個小時的中文學習。

女兒學了四年,自己感覺越來越難,糊弄不過去了,堅決要從中文學校裏退出來。我說“如果你不去的話,你喜歡的畫畫課也沒法上了,老師家辦的聚會也不能去了。”女兒說,“我寧可不上畫畫課、不去聚會,也不要去中文學校。”到了這地步,我覺得再逼她,恐怕將來可能會排斥中文,於是讓步。兒子中文說都不利索,更不願意學了,便一起停了。

幾家朋友見我從中文學校退出,也跟著停了。大家起哄說可以聚在一起自己教,結果很快就演變成了吃喝會,也是一周一次,大大增進了老朋友和小朋友們的感情。鬧鬧哄哄兩三年,孩子們的中文沒啥長進,但個頭見高,飯量見大,各家輪流做飯漸漸成了負擔,不得已就散了,中文學習成了曆史。

盡管我家倆娃不學中文,但和朋友、網友的交流可不少。漸漸的,我對ABC到底應該怎麽學中文開始有點體會,整理記錄一下,將來在孫子輩上試試。

學習中文的目的

1、研究中國文化史:這個目的需要精通中文的聽說讀寫,可能還得懂點文言文。

中國的古今文獻,除了教科書裏的,我自己都沒有讀過。我家人上學時都是文科瘸腿,應該是缺乏文學愛好基因,所以從來也沒有幻想過讓自己的孩子學文科。

2、藝不壓身,雙語多條路:我比較認可這個觀點,尤其是在當今競爭激烈的社會環境下。這個目標也需要熟練的聽說讀寫,不一定需要懂文言文。
在中文學校沒待幾年,但我結識了一個朋友。她家老二跟我女兒同班,但老大當時已經上了高中。後來我們再相遇,老大已經大學畢業,因為中文不錯,單位派他外駐香港。書到用時方恨少,立刻感受到自己的中文能力有限,時常打電話和媽媽切磋。我回家趕快跟兩孩子講了這個故事,想激發一下他們的學習積極性,但他們隻是聳聳肩,表示沒有興趣回中國工作,中文學習仍舊不了了之。

3、和父母交流順暢:這個隻需要聽、說就可以了。我家女兒就是這個程度。
我來美二十多年,和同事聊聊天,聽聽英文書,雖說單詞量還是小學三年級的水平,但作為日常交流,中英文混雜地講點兒簡單道理,還是沒什麽大問題的。
不過我偶爾還是會用這個伎倆,“媽媽英文不夠好,你們要是能夠說中文呢,我們可以更好地交流啦!”但孩子們不買賬,女兒甚至很貼心地說:“我覺得你的英文足夠好了。”後來我又用中文電視劇、娛樂節目、中文淘寶網等等來誘惑他們多學些中文,女兒表示出一點兒興趣,兒子則非常淡定地說:“英文娛樂視頻都看不過來了,而且我也不喜歡買東西。”

4、能聽懂簡單中文,見麵打個招呼:中文交流時插不上話,但能聽個大概,我家兒子是這個水平。
如果聽、說能力實在差,或許可以偶爾蹦幾個詞兒,活躍一下氣氛。不過這個對非亞裔比較好使,對於ABC來說,大多數人還是被期望能夠說些中文的。

自然沉浸式的語言學習

我最近看了兩個視頻,感觸很深。一個講述了小孩子從一出生就開始吸取各方麵的信息,慢慢建立自己的認知係統,孩子們才是這個世界的研發中心,而成年人則是流水線上的工人
Alison Gopnik: What do babies think?
https://youtu.be/cplaWsiu7Yg 

將這個視頻分享給女兒,女兒順便看了下一個TED 演講,講的是小孩子如何學語言,建立自己的語音體係。她覺得不錯,又分享給我:
The linguistic genius of babies:
https://youtu.be/G2XBIkHW954 

孩子出生後開始接收各種信息,5、6個月大,便開始對不同的聲音的進行分辨、整理,根據統計分布規律,建立自己的語音識別體係。對於頻繁出現的聲音越來越敏感,不常說的聲音會逐漸被忽略。

6-8個月大的美國孩子和日本孩子對 r-l 的識別能力是一樣的。但到了10-12個月,因為日語裏 r-l 的發音很少,美國孩子對 r-l 的識別能力明顯高於日本孩子。如果這個時候給孩子做些加強訓練,他們的識別能力會很快提高。有意思的是視頻裏說,如果這個加強訓練是聽錄音或看視頻,孩子的聲音識別能力並不提高,一定要與真人直接交流,這個訓練才有效。看來目前還有AI代替不了的工作!

視頻截圖

記得第一次去老公家,江蘇常熟,親戚們說話時,我是完全不知所雲,隻能點頭陪笑。後來去蘇州、無錫玩,我看老公可以與當地人交流,以為大家說的都是同一種語言,沒想到老公說相差很多,不過他能聽個大概。我猜測西語體係下的歐洲也應該類似,意大利人如果說話慢一點兒,西班牙人是能夠聽懂的。女兒九年級時認識一個法國學生,不顯山不顯水的,竟懂四門語言。這就是自然的沉浸式教學,不知不覺就學會了。

曾經認識一個外嫁朋友,兒子兩歲多時,可以說四種語言:跟媽媽說中文,跟爸爸說德語,在幼兒園說英文,跟爺爺奶奶說丹麥語,當媽媽無意地炫耀時,我可羨慕極了。

還認識一個做中文家教的朋友,孩子從兩個月大時,雇主就雇朋友為孩子中文語言環境,每天要跟孩子麵前絮絮叨叨4個小時的中文,而且沒有節假日,即使是全家度假也要把朋友一起帶去。小孩兩歲多時,中文說的和同齡中國小孩沒有區別。從小雙語並行,兩門語言都非常流利,在不同的語言環境裏自動切換,易如反掌。

孩子到了3、4歲,母語已經定了,這時候再有不同的語言穿插進來,孩子會把這些聲音自動屏蔽掉,大腦語言區沒有反應。這點我深有體會,在辦公室和老板、同事都預先打好招呼:“跟我說話時,先叫一下我的名字,否則我會自動將你們的話過濾掉。”

視頻中的統計圖表。

感慨一下:所謂成長,其實是確認和完善自己認知的過程,成長的代價是逐漸削弱了辨別新信息的興趣,甚至走向執念、教條,隻用自己的認知體係來衡量這個豐富多彩的世界。

外語學習方法

三四歲以後想要學另外一門語言,就是外語學習了,我覺得最好的學習方法就是被動沉浸式教學。對於成年人來說,可以加上主動的約束性學習。

被動沉浸式

小孩子一般不會主動去學習外語。不過一旦放到一個新的語言環境裏,即使是被迫的、不情願的,他們也可以學得很快。

  • 我家女兒兩歲去幼兒園時,她的日常中文已經相當順暢。從熟悉、舒適的家裏,一下子被扔進了陌生的英語海洋,難怪當年她哭得那麽傷心。不過女兒哭著想家的同時,大腦沒閑著,忙碌地分辨、整理這個不同的聲音體係。三個月,她在幼兒園沒有說過一句英語,隻是點頭、搖頭。但三個月以後,英文句子直接脫口而出,而且中英對應非常準確。
  • 老公爸爸說,一次他到常州開會,帶上當年隻有4歲的老公。會開了3、4天,老公就學會了一口地道的常州話。當然,回來沒多久也就全忘了。
  • 還有個朋友,讓孩子從小就是聽英文歌曲,看英文電影。現在到美國來上高中,雖說和這邊土生土長的孩子有不小的區別,但是作為一個從來沒有上過國際學校的孩子來說,英文相當好!
  • 一個朋友把10歲左右孩子送回國,待了6個星期,找了個同齡的中國玩伴,兩個小娃嘰嘰喳喳一起玩了幾個星期。回來後朋友玩笑著說:“孩子都不知道怎麽說英語了!”可見沉浸式教學的威力。

說到這裏,我想強調一下,對於已經掌握了的語言,也需要不停地運用、鞏固。一旦失去運用環境,即使是母語,也會變得生疏,甚至忘記。對小孩子而言,根本沒有母語之說,哪種語言方便交流,他們就會用哪個。

  • 知道兩個從中國收養過來的孩子,一個11歲,一個13歲,中文的聽說讀寫自然不在話下。但因為家裏、學校都隻說英語,一年多,孩子的中文就不流利了,其中一個還去中文學校,但一周一次,意義並不大。
  • 我的一個同事在日本工作過兩年。回來後沒有了語言環境,便強迫自己每天中午讀一個小時的日文小說,努力維持著日語水平。
  • 前麵提到過的家教朋友曾經為雇主發過一個招聘消息:十二、三歲的孩子,中文已經學得很好,但想要保持、提高,尋找聊友,每個星期12個小時。一天兩小時!不花時間,談什麽學習語言!

主動約束性

顧名思義,主動約束就是自己想要學,自己去尋找和創造所需的語言環境。

  • 我知道有些美國大學生選學中文課,他們會主動找中國留學生交流,盡可能多地抓住一切練習機會。
  • 我們社區花園俱樂部一對兒年長的夫婦,當他們跟我說中文時,我很是詫異。原來他們在教會裏學了一年多的中文,雖然一周隻有一個半小時,但他倆自己每天晚上都要一起自學一個多小時,用的是中英文對照的聖經讀本。
  • 還認識一個從歐洲過來的難民,極為內向,用難民營提供的錄音和英文書,自己學習。每天早晨先背單詞,腦子累了就大聲朗讀,嘴巴累了就到外麵散步,心裏默默地想像各種場合該說什麽、怎麽說。四個月以後,直接進大學裏上課。

自我約束性需要很強的毅力,否則就像我家倆娃的中文,半途而廢。

有關中文讀、寫

中文的讀、寫在一定程度上是很難分開的。西語是語音文字,在聽說的基礎上,隻需要認識26個字母和基本發音規則,讀就沒有什麽大問題。現在的計算機輸入,自動拚寫校正,再加上Google建議,英文書寫也不算個事兒。

中文是目前世界上唯一完整的圖形文字,盡管有85%是形聲字,但能夠使用形聲字的前提是要認識那些簡單的、提供聲音和意思的字,我覺得適當抄寫能夠幫助記憶。好記性不如爛筆頭,讀、寫相互助長。

有人問“書寫筆畫順序是否重要”?我覺得遵從筆畫書寫順序挺好的,不過不用太過嚴苛,大概知道從上到下,從左到右,先外後裏,最後封口,就夠用了。這本來就自然的書寫習慣,不用刻意教,大家也很可能形成這個習慣。不過,用左手寫字的人可能會不同喲。

現在中文也可以拚音錄入,但針對一個音的字形太多,我們還是需要選擇正確的字,所以還得會讀才行。不過,現代科技發展迅速,語音錄入已經非常普遍,隻要讀音足夠準確,寫似乎也沒有那麽難了。嘻嘻

  • 一個台灣媽媽分享說,她在給孩子讀繪本時,會用手指著字,小孩子不知不覺就學會了讀。我記得我也指過,但我家閨女總是把我的手扒拉下去,不讓指。當時不知道這個捷徑,也就沒有堅持。如果當時就明確這個方法,我會多跟女兒講講道理,說不定她能接受用手指著讀,現在也不會是文盲了。唉,遺憾啊!
  • 還有一個網友說她女兒喜歡看《還珠格格》,進而開始對中國文化感興趣。通過追劇讀字幕、看中文網站、找中文食譜、聽中國流行音樂、淘寶購物等各種方法,潛移默化地熏陶,現在孩子能夠和國內家人無障礙地用電話或微信交流。

興趣是最好的老師!教中文的同時,需要大量穿插介紹中華文化。隻有對文化感興趣的人,才能真正從心底裏有興趣去學習這個文化的文字表達。

學習時間安排

語言是交流的工具,天天離不了。學習語言,不論是沉浸式還是主動式,都需要天天練習。

  • 在學習聽、說的階段,最好能夠像前麵說的家教那樣,一天4個小時的語言環境。如果實在保證不了,可以參照《拉琴!拉琴!拉琴》這篇文章裏麵提到的Suzuki教學法:像學語言一樣學習小提琴,每天摸琴3個小時。如果我們能夠堅持每天3小時的語言環境,應該也能建立準確的聽說體係。
  • 聽說掌握了以後,需要適當引入一些讀、寫,尤其對於5歲以上的孩子來說。這個階段我覺得一天至少需要2個小時來學習,提高聽說能力的同時,加強讀、寫部分,並根據“聽說讀寫”不同的掌握程度,按需調整時間分配。
  • 成年以後,一天1個小時左右來保持。

如果父母說,我們可沒有這麽多的時間!其實也沒有關係,關鍵是不要責怪孩子們的中文不夠好,在接受的基礎上,能到哪兒就到哪吧。

我們家孩子小的時候,爸爸一邊讓他們去中文學校,一邊又覺得孩子的表達能力有問題,認為是雙語把他們搞糊塗了,於是在家裏操著二把刀的洋涇浜英語跟孩子們交流,麵對這樣的神操作,我真是欲哭無淚。

其實無需這些顧慮,孩子的表達能力很大程度上取決於年齡、閱曆、邏輯天賦,和雙語關係不大。咱這麽聰明的娃們,掌握兩門語言絕對沒問題。孩子每天在幼兒園、學校裏,聽說讀寫英文8、9個小時,根本不需要家裏這點時間。如果想要孩子說中文,父母一定要在家裏多說中文,給孩子提供語言環境。

我家姐弟之間從小就是英文交流。隨著孩子們的成長,他們之間的交流越來越多,跟父母的交流越來越少,特別是到了青春期,父母能提供的中文環境時間非常有限,如果不是孩子自己主動保持中文學習興趣,很難堅持下去。親子關係是關鍵!

我家倆娃目前狀況

女兒去幼兒園之前,全部是中文環境。後來學了英文,在家裏基本上也是跟我說中文。到了中學,害怕把中文忘了,反而經常主動提醒我“該練習說說中文了”。目前女兒日常聽、說沒問題,像我這種大白話文章,她基本上都能聽懂。

女兒也想要學中文讀寫,高中在學校裏注冊了兩次,但因為報名的學生太少,課程都被取消了。孩子自控能力弱,我也懶得督促她。上大學後她注冊了日文課,一下子重啟了中文學習。從此我和她用中文互發短信,學習效果蠻不錯的。

兒子兩歲送幼兒園時,中文還是磕磕巴巴地蹦字。半年以後,不知道怎麽回事,中文忽然間突飛猛進,可以說句子了。可惜,我當時對學不學中文無所謂,再加上老公那“雙語把孩子腦子搞亂了”的觀點,在家裏也沒有堅持跟他說中文,很快,就隻剩“吃飯了”、“睡覺了”這些簡單的短句。

兒子比較內向、敏感、執拗,話都極少,更別提中文了。但因為我和女兒在家說中文比較多,衣食住行他也能聽懂,不過向來都是英文回複。至於說教的大道理,大腦自動屏避,直接承認聽不懂。

2018年暑假,兒子自己回國跟爸爸住了三個星期,看到爸爸的同事磕磕巴巴地努力跟他說英文,開始意識到自己學中文的必要性。後來又有小留學生陸續在家裏暫住,跟我和女兒談笑風生,兒子總被排斥在外。兩三個月後的某一天,兒子突然開始跟我說起了中文。由於基礎比較差,目前也隻能是做一些簡單的交流。但是他蠻認真,經常會問我,“這個詞中文怎麽說?”不過他還是拒絕中文讀寫,我也不強求,隻要不煩感中文就謝天謝地了。

每個孩子都不一樣,有的活潑、外向,喜歡找不同的人搭訕聊天,語言學習就會比較快。有的內向、敏感,羞於表達自己不確定的東西,學起來就會比較慢。父母親要仔細觀察,體會孩子們的不同性格特點,接受他們,給他們充分的自由空間去發展,不要過多地強迫孩子學這個、做那個,磨滅了他們的求知興趣。

如果這個世界上可以保留兩種語言,我希望是英文和中文。
英文已經非常普及,沒有必要再更換。而中文的單音節、圖形結構,造就了世界上最簡潔的文字表達形式。據說,我們需要記住40,000個英文單詞,才有可能讀懂各類科技文獻。但如果是中文,隻需要4000字,容易多了!

來來來,大家一起學中文吧!

任何觀點都隻有一部分是可取的!我寫寫、你看看、挑著信、試著用。

微笑微笑

 

[ 打印 ]
閱讀 ()評論 (13)
評論
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'haochigui' 的評論 :

我以為孩子記憶力強,足夠聰明,就不會覺得太困難了,也就不用逼了,自己就爬上去了。知道不少的自推娃,根本不在乎父母說什麽。

不過我的這些觀點也隻是自我認知。我比較懶,覺得聰明的不用推,懶的推不動,笨的推了也沒用,所以我隻是一旁守望,等孩子們尋求幫助的時候盡量幫忙而已。
haochigui 回複 悄悄話 沒表達清楚嗎?記憶力強的,不用逼。
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'haochigui' 的評論 :
我正相反。如果孩子不夠聰明,更不要逼了,雙方都痛苦,還沒有成效,還是找點孩子good at 的來做吧。
剛剛看了一個自閉盲童,喜歡音樂,可以邊彈鋼琴邊唱歌。如果逼他做數學、學中文,可能就徹底毀了吧。

https://youtu.be/pDPdRYF7hTQ
haochigui 回複 悄悄話 還是看孩子聰不聰明。如果太困難,要逼,的確難。有的孩子記憶力強,學也就學了。
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'GuoLuke2' 的評論 :
走一步,算一步,未來的事兒留給未來。
我現在隻看一周內的活動。:D:D:D
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'SCNC' 的評論 :
如果中國人的孩子們多,孩子平時有機會接觸中文,似乎蠻不錯的中文環境。
我覺得很多時候,中文教學也有問題,沒能讓孩子保持興趣。
教中文,需要先教中華文化。隻有對文化感興趣的人,才能真正從心底裏想學這個文化的文字。
GuoLuke2 回複 悄悄話 好文章。興趣是最好的老師。如果小時候沒有語言環境,大了隻能憑興趣了。不過現在中美脫鉤,將來中文未必有多大用處。
SCNC 回複 悄悄話 你教育得不錯,小孩子高興,心理健康也是重要的。
SCNC 回複 悄悄話 我們這裡學校壓力大,中國人的小孩子們多,大家都學。我小孩每次都把作業留到星期六早晨就像打仗一樣,上課前幾秒鐘才完成。星期五下午就是玩。我們堅持了3 4 年,總算考過了ap.
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'SCNC' 的評論 :
我是24孝寵娃老媽,孩子小的時候不懂這些,也罵過、打過。但隨著孩子長大,女兒3、4歲以後,極少讓孩子不高興,所以兒子從小沒有受過什麽委屈。

老公屬於詐屍性關注,多是折騰我,極少與孩子直接對抗。目前倆娃狀態不錯,忍不住分享自己的經驗。

不過我家娃是小心謹慎型的,無需擔心打砸搶的鬧事,多是讓我怒其不爭。我是通過自修來排解自己的鬱悶。

不同的娃,教育方法不一樣。你也是認真的人。

朋友中有一直去中文學校的,多年下來,孩子除了上中文課時說中文,平時根本不說。朋友時常問我,“你家女兒中文這麽好,怎麽學的?”這種賭氣、無奈地學習,傷害了親子關係,究竟是為了什麽?
SCNC 回複 悄悄話 每個星期六上中文學校就是想生氣的時候。
JustTalk 回複 悄悄話 回複 'SCNC' 的評論 :
我們家從來沒有到過這個地步。女兒8、9歲的時候,說停就停了。逼迫無益。
SCNC 回複 悄悄話 我家小孩也這樣子,為學中文,每個禮拜六早上就開始吵,最後出門前一秒大家才停。車上誰也不答理誰。3 4 年,不容易。
登錄後才可評論.