少有人的路
如果不能按自己想的方式活，就按自己活的方式想。有的人因為多讀書變得謙卑，有的人因為多讀書變得驕傲。
學會欣賞彼此的不同，會享受更廣闊的世界。
我寫寫、你看看、挑著信、試著用。
一開始聽這本書，就不是很喜歡。全部聽完以後，還是更喜歡《Outliers》。
這篇讀後感耽擱了很久，寫的時候也總是覺得別別扭扭不順暢，不推薦這本。不過大家如果好奇我為什麽會得出這樣的結論，歡迎閱讀並分享自己的見解。
讀書推薦：《Outliers》
就我的觀察，其實人人都有毅力，隻不過每個人的人生觀、世界觀、價值觀不同，努力的方向和最終目標也都不一樣。
一個人是否有毅力，我們通常會用客觀物質世界的標準來衡量：考試分數、比賽成績、創立事業...... 書中的實例恰好就是這類。我覺得這個衡量標準有點兒不夠客觀，“玩物喪誌”的人也不能說沒有毅力啊！如此來說，培養毅力不是最關鍵的，培養三觀才是根本。 不過書名是“毅力”，咱必需談毅力。
盡管和作者有著不同的理念，我還是聽完了這本書，有些故事對我也還是蠻有啟發的。
一、毅力的重要性
開篇，作者用了二個事例引出毅力的重要性。
一個是她自己的故事。作者的爸爸在她很小的時候就經常說她不是天才，但她自己努力學習，勤懇工作，最終獲得了心理學的天才獎。即使是這樣，爸爸也還是說她不是天才。由此可見：毅力比天賦更重要！
另一個是西點軍校。西點軍校的申請者要從11年級就開始準備，不僅需要高分的 ACT、SAT、平時的學校成績，而且還要有議員，或總統等政界要員的推薦。每年四千多人申請，最後隻有1200被錄取。而這些新生裏，有20%的人會在入學兩個月內的野獸訓練後退學。是什麽讓這些孩子們有了不同的選擇？
作者針對“毅力”這個概念研究了很多年，試圖建立自己的理論。書中列出了這樣的公式：
天賦×努力＝技能
技能×努力＝成就
公式簡潔明了，稍微做個代換，我們可以得出結論：
天賦×努力×努力＝成就
我怎麽覺得有點兒不妥。人－－地球上最高級的生物，社會－－地球上最複雜的群居係統，成就的定義會這麽簡單？天時、地利、人和都不需要了？倫理道德也不講了？更何況，每個人對這些詞的理解也都不一樣，運用不恰當，很可能會導致“差之毫厘，謬以千裏”。
二、從內向外培養毅力
作者分析毅力的四個要素：興趣、實踐、目的、希望。我在這裏把這四個概念兩兩配對：興趣+實踐、目的+希望
興趣+實踐
興趣，Interest，是從拉丁語演變出來的，最初的意思是“變化，不同”。所以，要保持長時間的興趣，我們需要不斷地 “變化”，才能得以保持“不同”。靠改行來達到變化，就是大家常說的“沒長性、缺毅力”。但如果待在一個行業裏變化，那隻能靠不斷的成長。工作20年，不能隻重複第一年學到的技巧。（這裏需要抬一下杠：在沒有成長、沒有興趣的情況下，能堅持做20年，應該算是更有毅力吧！）
有興趣但沒行動，不能算有興趣！有些事情，看起來挺好，做了以後才知道自己不是真的喜歡。但也有些事情，需要做了以後才知道自己其實很喜歡。所以我說這兩個概念是密不可分的。
如何尋找自己的興趣？書上建議問自己一個問題：“If you lost everything tomorrow, what would you do?”－－“假如你明天失去了所有的東西，你要去做的是什麽？” 這個方法對我來說不適用。 如果我真的什麽都沒有了，我肯定得先找一份可以糊口的事兒，絕不會挑三揀四，此刻最關鍵的是得先活著。所以我用來尋找興趣的問題是：“如果沒有金錢、時間、年齡、責任等任何約束，你會去做什麽？”
人小的時候，也很難說清楚自己喜歡什麽。年輕人剛剛開始步入社會，獨立帶來的緊張、驚喜，很難判斷自己是不是真的喜歡。過早、過快地決定可能不一定準確。
目的+希望
人一旦開始做事，都會不自覺地設立一定的目標。目標實現了，會換下一個。目標沒有實現，就需要“希望”來提供努力的動力了。
我倒是覺得真正的興趣其實應該是沒有什麽目的，至少這個目的不是固定的。因為一旦達到了這個固定的目的，也就失去了“變化”和“不同”，興趣也就沒了。當然，興趣沒有了目的，希望也就沒必要了，隻要做就行了。從這點上講，這兩個要素其實沒有太多的必要，我們從書中的具體實例中也可以看出來。
既然目的和希望都沒必要了，那這保持興趣和毅力的動力到底是哪裏來的呢？我覺得應該是做自己喜歡的事所帶來的快樂，以及升華出來的意義、使命。這個和亞裏士多德的觀點相似－－人類進步發展的驅動力是尋找快樂。快樂是我們肉體上的感受，而意義其實隻是一個主觀信念，是把自己做的平凡瑣事和遠大的意義聯係起來。
比如問建築工人一個問題：“你們在做什麽？” 有人說“我在搬磚砌牆”，這是工作；有人說“我在造一幢房子”，這是職業；有人說“我在為神造殿堂”，這意義就大多了。怎麽看待一份工作，比工作到底是什麽要重要得多! （可能有人會覺得矯情啊！）
Joe Leader 是紐約地鐵係統的首席工程師。大學剛剛畢業，Joe需要一份工作來還學生貸款，便成了地鐵巡道工。最初他隻是在做一份工作，但很快在短短的一年裏，他就體會到這個工作的重要性，領悟了工作意義。工作越來越認真，職位也越來越高。
並不是每個人都能像Joe一樣這麽快地領悟出工作的意義。作者本身在16歲的時候，就流露出對心理學的興趣，20多歲上大學時已經察覺到心理研究的意義，但她真正放下自己的謀生職業，一心投入心理學研究是30多歲的事了。
Assetlink，澳大利亞一家保潔公司，創始人Aurora 和Franco Fonte 最初想要開餐館，因為沒有錢，找到一份辦公樓清潔工作。很快，他們就體會出清潔工作的意義，人人離不開清潔。他們非常勤奮認真，有時一周工作八十個小時。勤奮的工作帶來了效益，越來越多的客戶，使得他們不得不雇傭他人，開創自己的公司。公司越來越大，他們從始至終最在乎的是客戶的滿意程度，以及對雇員的責任。擔當這麽多的責任，自然覺得工作意義重大。
Kat Cole，18歲在Hooters做招待員。一個廚師半途走掉，她就去做飯；一個調酒師要早退，她又幫忙頂上；一個經理中途有事，她就去做經理的業務；六個月裏，她做過了餐館裏所有的工種，而且兼顧培訓新來的雇員。22歲，她成為10個餐部的主管；26歲，做了Hooters的副總裁，給Hooters增加了400個新店；32歲，被Cinnabon bakery連鎖店招去做總裁。Kat自己說，她其實隻是想要幫助人，因為媽媽一直教育她要“努力工作，給予回報”。
看完這些實例，我怎麽覺得興趣好像也不重要，毅力的四個要素一下子變成兩個：實踐和快樂（領悟工作的意義，歸根結底是為了自我感覺良好，享受更偉大的快樂。）
三、從外向內培養毅力
作者女兒四歲時，一次餓了，自己找到一盒葡萄幹，試了一分鍾但沒有打開，歎口氣走了。作者注意到，趕快把女兒叫回來，威逼利誘，試圖說服她繼續努力，但女兒怎麽也不肯。作者震驚了，哇！這孩子沒有毅力，這可咋好？第二天，她就給女兒注冊了芭蕾舞蹈課，作者相信，所有的這些人有規矩、分級別的課外活動都有助於培養毅力。
這部分基本上講述的是子女教育，同樣的故事，每個人看完得出的結論並不一樣，說說我記住的三個例子。
1、棒球運動員，上大學的時候想要從棒球隊裏退出來，結果爸爸不允許，後來他挺成功。並不是所有沒有退隊的人都能成功，推薦讀書《What made Maddy run》，Maddy沒有能從田徑隊裏退出來，兩天後自殺了。
2、作家，高中就退學了，搞寫作，後來成為專欄撰稿人。可見，退也行，不退也行，沒有一定之規，關鍵是“事在人為”。
3、男孩子，從來就沒有見過爸爸，媽媽犯罪被關在監獄裏。外婆很愛他，但很窮，年紀大，眼睛也不好。說是照顧他，家務都得他自己做，學校成績中等偏下。九年級結束的暑假，在哥哥（大他18歲）的提醒下，開始認真學習，到11年級時，已經是全A生。在這期間，有個數學老師非常照顧他，陪他度過外婆的去世，教他學車，幫他交學雜費......他最後被MIT錄取，到作者寫書的時候，他以全優成績畢業，被斯坦福錄取為計算機專業的博士生。這個孩子有點像《Hillbilly Elegy》的作者。讀書推薦：《Hillbilly Elegy》
書上的描述要具體些，不過我也沒記住什麽毅力的培養，倒是看到了很多的關愛。有了足夠的關愛，孩子可能就會有勇氣來承受生活的挑戰。
從作者描述的芬蘭人的例子上，我覺得洗腦對於毅力的培養比較好使。芬蘭人口不多，但是他們認為自己是最有毅力的民族，而且他們相信這種毅力是與生俱來的。
其實從毅力的兩個要素－－實踐和快樂－－出發，可能更容易理解如何培養毅力：
1. 把興趣作為出發點，鼓勵孩子去實踐。
2. 引導孩子去體會實踐過程中的成長所帶來的快樂。
零碎的信息和觀點
書中還有一些零碎的信息和觀點，我覺得挺有趣。
- 美國成年人的毅力指數，最有毅力的是六十多歲的人，毅力指數最小的是20多歲的人。造成這種分布，可能有曆史發展階段的原因，也可能是因為人的逐步成熟、自我建立，使得人越來越容易固執己見，越來越貪婪。從正麵來講，就是越來越有毅力。
- 毅力是越多越好。一般來說，任何東西太多了，都會有壞的一麵，但毅力似乎不遵循這個說法。這個其實也可以解釋，因為人的惰性是天生的，我們能克服多少惰性，就轉換成多少毅力。本性難移，人不可能有多得用不了的毅力。
- 據調查結果顯示，有毅力的人大多比較開心快樂，比較滿意自己的生活。但他們的家人、同事、下屬是否也比較快樂，作者說現在還沒有全麵的調查結論。但我覺得肯定是這樣，因為快樂可以感染周圍的人。不過我有個小問題，先有開心快樂？還是先有毅力？還是兩者相輔相成呢？
- 外界壓力促使改變。作者女兒兩歲時，在家裏訓練摘尿片，怎麽也不肯。三歲送幼兒園，幾天就不用了，因為別的小朋友都不用。還有一個16歲的女孩子，暑假去American Eagle 打工，經理說，隻要遲到一次就解雇。這個女孩原本上學天天遲到，但為了這個工作，她買了兩個鬧鈴，再也不敢遲到。
- “What doesn't kill you makes you stronger”這個說法是有條件的。書中說，生活中的困苦能夠讓人變得更努力，但如果不能找到解脫痛苦的方法，時間長了反而會導致喪失拚搏意誌，甚至抑鬱。
- 刻意訓練（deliberate practice） 需要極強的專注，頗費腦力。一般來說，練習一個小時，需要休息一個小時，一天一般不超過3～4個小時的刻意訓練。刻意訓練的四個條件是：目標、注意力、及時準確的反饋信息、和重複地練習。
- “學海無涯苦作舟”可能並不準確。作者調查采訪眾多領域的強人，大家覺得刻意訓練會讓人沮喪、不舒服或疼痛，但沒有苦（frustrating, uncomfortable, and even painful, but neither is bitter）。有些人表示，通過練習可以認識自己、體驗自己的能力，無論是在當下，還是對結果的憧憬，訓練在一定程度上讓人感到的是愉悅。(我和老公關於要不要吃苦的事，爭論了好多年了......)
總結
總的來說，我覺得其實人人都有毅力，隻是三觀不同，行為和結果不一樣而已。
這社會越來越複雜，生存壓力越來越大，凡是認真活著的人，都非常有毅力，盡管可能沒有取得什麽驚人的成就！
自強、自立、自豪！
大家共勉！
朋友的反饋、老公的辯論，我的新體會：
人，肉體上的懶惰是天性，精神上尋求喜樂也是天性。尋求喜樂是我們的動力，為了得到喜樂，我們需要驅動懶惰的肉體去行動。這解釋了為什麽電子遊戲和社交網絡這麽讓人上癮，因為它可以用很少的肉體能量，動動手指頭，就可以獲得很多現實生活中不容易得到的肯定和讚美。
堅持做自己不喜歡的事，是反人性的，一般來說不會長久。如果被迫長期這樣（即使是因為某種信念而自己強迫自己），可能會導致心理問題。
每個人的承受能力不同，我們可以在自己的承受範圍之內，短時間地做自己並不喜歡的事兒，不過在做事的同時，如果能花點時間，領會到做事的意義，早點享受其中的喜樂，才能保持動力一直做下去，久而久之，也就有了別人眼裏所謂的毅力。
孩子小的時候，責任心差，自製力弱，基本上都是憑興趣出發。讓孩子做父母希望的事兒，不容易。我家是從培養孩子們獨立的角度上來提醒他們說，“隻有自己獨立了，才不會受外界的製約，才能夠享受更多的自主。越獨立，越自由”。現在他們算是蠻獨立的，但在幫助他人、服務他人的方麵上，我還在努力。
任何觀點都隻有一部分正確！我寫寫、你看看、挑著信、試著用。
有毅力而缺乏智慧，應該是蠻可怕的。:D