當孩子遇到了“豬隊友”

 

子壇媽媽問：十五歲的兒子執意和一個朋友共同做一個science project，結果他的朋友啥也不幹，兒子很生氣，希望媽媽能幫幫他。

 

分享一下我的家倆娃的故事。

女兒六年級的時候(12歲)，老師指定人選做 group project，結果那個同伴兒什麽都不做。女兒跟我提過幾次：

• 期限快要到了，她的都做好了，同伴的還沒有做。我說，要不去提醒一下同伴？女兒說她提醒過幾次了，可同伴就是不做。

• 期限到了，女兒的已經交上去了，同伴還沒有做。

• 成績下來了，他們隻得了68分。一半兒沒有做，老師還給了個及格分數，不錯了！

 

但是女兒不想要隻得68分，晚上刷牙空閑時，她問我怎麽辦？

我說：既然你不肯接受這個分數，你可以把同伴那個部分也做好交上去，可能遲交會扣點分，總比68高。

女兒說：同伴什麽都沒做，跟我得一樣的分數，不公平啊！

我說：雖說你們得了同樣的分數，但是隻有你學到了東西，也得到了老師的認可。以後在工作當中這種事情也會發生。你如果決定去幫助別人，那就不要抱怨。當然，你也可以選擇不做，讓項目停在一半兒，由老板來處理。和老師一樣，老板的心裏也很清楚誰做了什麽？做了多少？。這世界貌似不公平，其實不一定真的不公平。（真正說的時候，語氣要溫柔得多啊！）

 

從那以後女兒再也沒有問過我過類似的情況。當然這種情況也還在發生，有時候她要去提醒同伴，有時候幫忙修改同伴的錯誤，有時候就自己多寫點兒。偶爾抱怨兩句，但是遠遠不像第一次那麽糾結。

 

兒子6、7 年級時沒有過這類抱怨，後來一問才知道，如果有可能，他都是單打，不組隊。估計我和姐姐的對話，他也聽進去一些。

今年兒子8年級，參加FLL(First Lego Leage)機器人比賽已經五年了。這次他是團隊裏年齡最大、經驗最久的老隊員，突然一改以往打醬油的態度，開始認真起來。

團隊一共10個孩子，有幾個愛玩，把Lego扔來扔去、惡作劇、偷偷改別人的程序，推推搡搡更是常態，兒子和我抱怨過幾次。

 

一天接兒子回來車上，

他說：如果這個團隊由10個“我”組成就好啦！

我說：哇，這麽自信？全是你，誰來回答裁判的問題？（兒子很不喜歡在公共場合說話）

他說：那就6個“我”，4個A吧。（A做事說話都比較靠譜，是兒子的好朋友）

我說：還有那個把 presentation 改編成歌的女孩，她的這個想法很不錯喲！

他說：噢，M！那就3個A，3個M，4個“我”。（還是覺得自己最重要）

我說：你看，每個人都不一樣，都有自己的特長，團隊就是將不同的特長聚在一起，可以來做一件比較複雜的事。你看E，總是小搗亂，但他給別的隊發小禮物時就非常積極。你好像沒有去發吧？

兒子不好意思地笑了笑。

我繼續：再說，你在前麵幾年的FLL團隊裏，也沒有做什麽，也不能算是個好隊友吧？他們也許隻是成熟晚點兒，明年可能就不一樣了。

 

後來兒子也承認，小而精的團隊效率高，成果好。但大的團隊可以讓人學習理解別人、接受別人，從而自己更成熟。

 

忽然想起女兒曾經也是“豬隊友”啊！

女兒七歲八歲時踢了幾次足球，當隊友們跑來跑去踢球的時候，她在後麵沒有什麽事，竟然彎腰摘花撿草！好不容易球過來一次，她要不踢不著，要不踢不遠。唉！不提了，一說全是淚。

 

團隊素質都高，是幸運。但如果趕上個“豬隊友”，也要學著理解接受，學著多說鼓勵的話，盡量分配給對方適合他長處的任務，我覺得這是鍛煉領導力的絕佳機會！

 

針對這個15歲男孩的情況，既然是他自己選的人，那就得承受這個後果。希望他以後再選同伴的時候，知道多斟酌。我們可以任性的做決定，但別忘了，一旦定了，後果也基本上定了。When we pick up one end of the stick, we pick up the other－－當我們拿起棍子的一端，也拿起了另一端。

 

如果這是我的兒子的話，我會跟他說：

你現在的處境是因為你當初執意決定的後果，你可以改變以後的情況，但是這一次隻能這樣。你有幾個選擇：

• 把朋友拉起來幹事，培養自己的領導力，但不要期望一定會成功。

• 自己做，把這個項目做完。

• 放下自己的初衷，放棄這個項目。

 

15歲了，該逐漸獨立了，我不會幫他訓斥那個朋友，也不會跟朋友的父母親告狀。培養孩子獨立，不要當他們的開路機。當然，如果和孩子衝突的對方是成人/機構的話，大人可能還是需要酌情處理。 

 

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96年來美，全職碼工，全職倆娃媽：女兒2002年出生，兒子2004年出生。和孩子們一同學習成長，分享我的點滴體會，有興趣關注我的微信號，請長按下麵的二維碼。

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