少有人的路
如果不能按自己想的方式活，就按自己活的方式想。有的人因為多讀書變得謙卑，有的人因為多讀書變得驕傲。
學會欣賞彼此的不同，會享受更廣闊的世界。
我寫寫、你看看、挑著信、試著用。
請閱讀新版本：咬文嚼字：培養孩子的領導力－Leadership
什麽是領導力？ “領”，是帶領，“導”是導向，“力”就是能力。合起來就是帶領著朝一個方向走的能力。
要帶領什麽？養羊人可以趕著羊群跑，訓狗的人用口令就可以指揮狗的行動，有的人是孩子王，帶著一大群孩子玩得不亦樂乎。做為父母，想要培養孩子的領導力，一般來說是希望孩子將來能帶領“人”，而且可能還得是成年人。
“領導力”這三個字裏，“力” 最容易理解，就是能力，“力”的大小是衡量“領”和“導”的。“領”的能力強，能夠帶領的人多；能力弱，帶領得就少點兒；實在不行，就隻能自己走啦。“導”的能力強，方向掌握比較準確，大家少走彎路；能力弱，大家多走幾步，多吃點苦；實在不能“導”，就隨波逐流啦。
“導”就是定方向，既然要帶領別人，定方向一般來說是自己定。我開車出去一般都要先看地圖，大概知道個方位，不能由著GPS。有一次出遊，去的時候我堅持走高速，路程比走local長點，一個半小時也就到了。回來的時候開車的朋友一時大意，錯掉一個高速口，大家又嚷著說高速風景太單調，就讓GPS帶著走吧。結果，三個多小時才到家。問題是大家累了一天，坐在車裏東倒西歪、閉眼、睡覺、打坐，誰也沒看風景呀！而且後麵一個多小時，天也黑了，隻落個腰疼、腿疼、屁股疼。本來想要到餐館撮一頓，結果又累又晚，隨便買幾個漢堡回家果腹。如此小事兒，也可見“導”的重要性。我沒有決定過什麽大事兒，不能亂說，不過我倒是記得多年前軍訓班長說過：“沒有錯誤的戰略，隻有錯誤的戰術。” 作為一介凡人，在大的決策麵前，誰能有多準確的預知能力？我也就會看看地圖。
既然“導” 的方向得自己定，所以培養“導”的能力實際上是自身能力的培養。如果一個人隻能“導”，不能“領”，可能也不錯了，至少自己有了明確的方向，不再隨波逐流。培養“導”的能力，我覺得能做的，就是多聽、多看、 多聊、多想，見多識廣，思維全麵，做決定的時候可能會比較靠譜。不過這一個“靠譜”，可能就不會出現什麽偉大的方向了。定偉大方向，我覺得與想象力和冒險精神有更大關係。我這兩方麵非常弱，而且也覺得這個似乎是天生居多，後天比較難培養。比如我家女兒似乎還有點想象力，但絕對從小就小心謹慎。兒子似乎還有點“天生牛犢不怕虎”，但想象力弱，邏輯思維強，做決定似乎更是“靠譜”。如果非要尋找個培養想象力和冒險精神方法，我能想到的最佳的方法就是“不培養”。給孩子自由，鼓勵他們多嚐試，孩子才有可能保持豐富的想象力；給孩子堅實的後盾，孩子犯了錯，仍會得到父母無私的關愛，長大才有可能有冒險精神。回頭再看看剛剛說的“多聽、多看、 多聊、多想”，我覺得也應該是由孩子來主導，父母可以引導，但不應該一味強求。“權威”這東西，孩子小的時候湊合，大了就不好使了，絕對考驗父母的領導力啊！
“領”放在最後說，因為我覺得這個最難實現，最難培養。“領”需要很強的人際關係，帶領人可不像養羊訓狗，人有自由意誌，自由行動，想要讓人跟著自己走，得需要將對方說得心服口服，其實就是我們平時說的忽悠人。
忽悠人的能力說起來簡單，但做好就沒那麽容易了，它同時需要高智商和高情商。我Google了一下智商和情商的定義，結果發現相關的還有靈商、速商、文商...... 太多了，把我看得頭大。搬一下定義，沒興趣的直接跳到後麵：
- 情商是由五種特征構成的：自我意識、控製情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關係。
- 智商是智力發展水平，它必須與靈商（SQ）配合運用才行。它是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力表現多個方麵，如觀察力、記憶力、想象力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。目前認為智力由三種能力組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。
- 靈商（Spiritual Intelligence Quotient，簡寫成SQ），它是心靈智力，即靈感智商，即是對事物本質的靈感、頓悟能力和直覺思維能力，它必須與智商（IQ）配合運用才行。實際上，靈商是指一種智力潛能，屬於潛力意識的能量範疇，其包括速商（SQ）。
- 文商，全稱為文化智商，對應英文為 Cultural intelligence（CQ），它主要表現為一個人對文化的理解和適應能力，其屬於智商（IQ）範疇，與情商（EQ）配合。
- 速商SQ（Speed Quotient）是“大腦運轉效率商數”的英文簡稱即為“速商”，它代表的是一個人的大腦在單位時間內對外界信息的攝取量和對外界事物變化的應變能力。簡單的來說，SQ是一個人對外界事物進行客觀認知和作出迅速反應的能力指數。
我覺得這裏麵提到的很多能力都是天生的，比如說記憶力、想象力、反應速度，以及敏感度......有兩個孩子以上的媽媽們，大多都體會到孩子們的先天區別。有關這些能力的提高的專業文獻有很多，大家挑著看吧！我就用兩個具體的小例子，說說怎麽從 “做仆” 到 “當頭”。
還得先想說 leader 和 manager 的區別，借鑒的是《First, Break All the Rules》裏麵的定義。
Leader－Do the right thing，這裏麵強調的是選對目標（Vision），並且能說服別人朝這個目標走（Inspiration ），基本上是我們通常說的領導力。
Vision有預知的意思，和天馬行空的想象力有點不同。如果說天馬行空的想象力是Fantasy，那預知更像是 Science fiction。一個好的leader可以預知、理解、接受 Vision，並有能力說服大家認同。不過書裏說，一個好的 leader，可不一定是個好的 manager。我在 Hughes Network Systems 工作的時候，幾百人一起研發 SpaceWay，衛星通信係統。一天大頭們聊天，說這個想法的創始人來上班時，梳著披肩長發，穿著拖鞋，背著吉他。麵試他的人覺得這個人挺有意思，想象力豐富，想看看他會產生什麽有趣的想法，於是就招了他。不過我在Hughes 工作5年，從來沒有見過他，也沒有聽見人再提起他。（我那時候非常沒有自信，連一個“他後來怎麽樣”都沒敢問。）現實生活和工作中，像這種純粹 leader 的情況並不是很多，我覺得更多需要的應該是 manager。
Manager－Do things right，說的是尋找適當的方式方法（Direction），帶領大家到達預期目標（Inspiration ，更接近“導”）。
書裏說：一個好的 Manager 一定是個好的 leader。Manager 不僅是要鼓勵大家跟著他走，也需要智慧尋找到前進路線，幫助設定路途中間一個個的裏程碑，並確保每個短期目標與實現願景相關，逢山開路，遇水架橋，最終完滿實現預期目標。
不知道大家有沒有注意到，Leader－Do the right thing，這個 thing 是單數。Manager－Do things right，這裏麵用的是複數 things。我是這麽理解的：目標或大方向，一般來說隻需要一個。但如何實現這個目標，則需要 manager 在前進的過程中，做很多的事兒。我的兩個小例子，其實更傾向培養 manager。
2013年秋天，朋友張羅我們三家人查經學習，後來又有兩、三個人陸續加入，一個蠻正規的查經小組成立了。開始的時候，帶領查經的人和聚會地點都是固定的，一年以後，變成大家輪流帶領，學習地點也開始輪回。朋友每周都會發email，提醒查經的時間、地點、要學習的章節和該誰帶查。有一天，朋友問我可不可以由我來發每周的email。我覺得這等小事兒，不就是發個email，記錄一下帶查人和聚會地點，循環輪流起來就好了，不難，於是就答應了。
日子就這麽一天天地過著。有的時候，慣例學習那天我有事兒，便發email問大家能否換個時間；或者某個帶查人那天不能來，就發個email問問誰願意頂上，沒人就自己上。後來有人不來學了，小組有點缺人，朋友鼓勵大家招一些新人來，我很賣力地向其他朋友們宣揚查經學習對我的幫助，竟然真的招來兩個。漸漸的，我感覺到大家有了事情，不自覺地開始向我征求意見或建議，到了這個時候，這個查經小組似乎已經變成我的了。
另一個也是個類似的例子。去年參加女兒學校大會，學校請了幾個校友來介紹經驗。其中一個說，她當年參加一個club，被高年級的同學當工具使，指使她做了很多零碎活。後來她成了club的頭，把club發展得不錯。具體的我也記不清了，隻記得她得出的結論－－大家要做leader，不要做小兵－－讓我大跌眼鏡。我倒是覺得她也是一個很典型的從仆人到頭領的實例。
為什麽可以從仆人變成帶頭人？我的體會是：當我們從小事兒、雜事兒做起，會遇見不同的情形，和不同的人打交道，都需要動動腦筋，努力把事情辦好，讓大家盡量滿意。所以每一次操作，都可能會積累一點點的經驗，都可能會贏得大家一點點的信任。量變積累到一定程度，就可能有質變－－具有了一定的領導能力。自我能力練就好了，可以“導”，人際關係也融洽平和，可以“領”，機會來的時候，基本上是水到渠成。如果沒有這些點點滴滴地積累，即使有了機遇，也很可能錯失良機。看看那些創業的人的生平事跡，很多都是如此吧！
還有一點我想說一下，就是不要總想著當leader。我當時接這個查經班“秘書”的活兒時，完全沒有要掌控這個小組想法。我也是後來學到 “馬可福音10:44：在你們中間，誰願為首，就必做眾人的仆人。” 時，才意識到這個可能就是個實例。在學校聽到那個畢業生的分享，進一步更加深了印象。對了，又想起一個例子。當年在GE工作時，同辦公室同事的老公，被領導看重，想要提拔他做 Project lead，他死活不想管人，硬是拒絕了。所以我覺得，不要太執著於 leader，踏踏實實做實事，時候到了，不是你要做 leader，而是 leader 非你不可。
前段時間重新讀《7 Habits for High Effective People》，看到作者的兒子描述爸爸對領導力的定義： “Leadership is communicating others' worth and potential so clearly that they are inspired to see it in themselves.” 這裏強調更多的似乎是人際關係。領導不僅要能夠看到員工的價值和潛在能力，而且還得多與他們交流，讓他們也能相信自己的價值和潛能，並以此自推。這個和 “學而優則仕” 似乎有點不一樣，好像更像是多說好話、“拍馬屁”，把對方哄得團團轉。咦？這麽一想，似乎真的更接近“伯樂與千裏馬” 的關係。伯樂不僅能看到千裏馬的潛能，而且肯定也會真心喜愛、欣賞、照顧、訓練千裏馬，最終達到日行千裏的目標。
如何培養孩子在這方麵的能力，我聽詢的是當年同事Jim的建議：如果你想要孩子長大後有同情心（empathy），你得讓他們從小感受到被同情。用到這裏，如果想要孩子長大後，能夠看到別人的價值和潛能，並願意表達出來，多說好話，把對方哄得團團轉，我們做父母的自己也要看到孩子的價值和潛能，並經常對他們講出來，把他們哄得團團轉，去做我們希望他們做的事啊！不過道理說得容易，我自己也遠遠做得不夠，和倆娃一起生活十幾年，我也沒能看出他們的潛能在哪兒，看來是做不了伯樂了。汗顏ing......
還有一個原則可能會讓一些父母看了不高興，所以得放在最後說。如有得罪，先道歉了。
如果父母自己覺得自己的 leadership 能力不錯，可以用你在工作中的方法來引領培養孩子。如果自己不是很好的leader，就旁觀吧，小心別給孩子擋道。
純屬我個人的體會，不一定都有道理，歡迎大家探討，分享自己的經驗！
總結:
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針對小孩子，要多陪孩子們讀書，鼓勵他們描述自己看到的和聯想到的東西。
針對大孩子，多聊天，針對三觀，鼓勵他們表達自己的觀念和想法。父母要小心引導，不要肆意論斷。
鼓勵孩子做事兒，同時不要期望孩子們能做得像我們一樣好。
Unconditional love。
我們看不清楚孩子們有什麽能力，我們能做的是提供寬鬆的環境，小心扶持，讓孩子按他們自己的步伐來綻放。
領導力也是個虛詞，各人有各自的理解，所以世界才千姿百態，豐富多彩。
謝謝留言！
的確是，特別是以自己的利益為出發點的忽悠人。想起趙本山的小品《拐賣》:D:D
人道中年，閑著也是閑著，侃侃大山也無妨，免得過早老年癡呆，像我媽一樣 :(
等著看你的大篇。:D:D
照你這麽弄，神馬不懂的概念都能整出一大篇。