淨月筆跡
我是一顆忘憂草
本來不想介入關於“虎媽”的討論，可是“虎媽”們不以為恥、反以為榮的言論越來越多，並且令所謂成功“虎媽”們洋洋得意地的“成功經驗”所帶來的後果和效應，越來越令人擔憂，我不得不站出來對大言不慚的“虎媽”們迎頭一聲棒喝：“夠了，該收場了！”並要大聲疾呼：
“救救可憐的中國孩子吧！！”
孩子是你的、也不是你的，請尊重孩子的人權！
我是學教育出身，在國內的時候曾經是北京一所全國重點中學的教師，自己也有兩個生於兩個不同教育製度之下的孩子——女兒在國內長大，十三歲來德國，如今在不來梅大學經經濟工程係上大三；兒子在德國出生，現在就讀於德國一所小學三年級。
我想首先分析一下兒，為什麽會產生“虎媽”這特殊的“人種”（其實在中國“虎爸”更不善）呢？這是緣於我們中國人的傳統觀念，很多人認為孩子是自己的私人財產，做父母的怎麽樣教育孩子，是自己不可替代的權利，是自己的私事。而通常，中國的父母，會把自己的夢想和此生無法實現的願望，寄托在自己的後代身上。他們大多會在孩子幼小的時候非常溺愛，而從孩子一開始上學、開始有成績單，父母的臉色就開始變得讓孩子們望而生畏。成績不好時，輕則惡語相向，重則拳腳相加——“棍棒之下出孝子”、“不打不成才”是中國傳統的教育方法，也是至今被很多父母認為行之有效的“法寶”。
可是，這些“家暴”和“體罰”或者“精神虐待”（把孩子的玩具、寵物娃娃和所謂的“禁書”等燒掉或丟棄都屬於此類）給孩子們幼小的心靈，產生非常大的傷害，對他們今後的心理發育和人生道路，產生非常嚴重、非常惡劣的影響，那些“虎媽”和“虎爸”及所謂的“教育家”們根本就無法察覺，或者根本就不關心。在他們心目中，隻要取得很高的學位和高薪的工作，或者成為有鮮花和掌聲的大牌藝術家，那就是人生的成功，就是“教育有方”！
我想起兒子在不來梅出生的時候，醫院給我的一個印著他人生第一張照片的小卡片上，除了他的個人資料以外，還有一首出自著名哲人紀伯倫的詩，大意如下：
“您的孩子，
是您的、又不是您的，
他（她）通過您的身體來到了這個世界；
他（她）屬於您，又不屬於您，
他（她）屬於他自己、他（她）屬於這個世界！”
說得多好啊！我們為人父母，對孩子有養育的責任——這責任是時代相傳的，也是我們應盡的，在養育他們的時候，這些小天使給帶給我們的天倫之樂是無價之寶，是上帝給我最好的禮物。他們需要我們的時候，我們應該隨時幫助、隨時保護；他們翅膀硬了，要展翅飛翔的時候，我們可以給予建議和忠告，但是我們無權為他們做決定，而是放飛他們的夢想，幫助他們實現他們的、而不是我們的夢想！孩子首先是人，他們有享受快樂童年和選擇自己人生道路的權利！我們也該尊重他們的人權！
對於成功的定義
第二，什麽叫成功？成功的定義和標準是什麽？中國媽媽會一致回答：高分數、高學位、高工資！可是，我們有過一些人生閱曆的人，都該知道，人生的路那麽長，那麽豐富多彩，很多成功人士並沒有取得過這“三高”啊！而相反，我在國內中央機關做公務員的時候，一位醫務室的大夫，她兒子從小學就是第一名，大學上的清華，長相又英俊，一直是李大夫的驕傲和大家教育孩子的榜樣和標杆兒。可是，這個高才生，卻在大學裏因為戀愛失敗——女朋友隻是賭氣說一句分手，他就從高高的教學樓上跳樓自盡了！
我有一個德國朋友，是大學物理學教授，現在手下帶兩個來自中國的博士生，他私下跟我們說：“這兩個學生成績很好我才挑了他們，可是他們好像隻是隨時在記錄我說的話， 我很驚訝——我一說話，他們就記錄；我不說話，他們就坐著發呆。”這就是國內應試教育的悲哀啊，這樣的學生，能有什麽獨立思考能力和創造力呢？
相比之下，我的德國老公和他的兒子，又是另外一種教育製度下極有說服力的典型。老公天生是一個有閱讀障礙的人，至今在德語拚寫和語法上還是常常錯誤百出，所以需要專職的文字秘書。當年他大學英語成績勉強得6分（百分製大約是20-30分）！可是，他在形象思維和和邏輯思維方麵卻有超人的能力，物理和數學成績常常滿分，這個情況從小學的時候就被老師發現，後來從中學老師到大學教授都對他非常“偏向”，以至於他這個人才沒有被埋沒，如今他是德國為數不多的海港建築工程師之一，且身兼一個國際建築公司德國分公司的總經理，是他目前專業領域裏歐洲最大的項目的領頭人。
他兒子除了遺傳了他的閱讀障礙，還是在德國現代教育理念之下擁有所謂“過渡自由”的新一代。小時候因為頑皮，被公立學校開除、又被私立的Walddorfschule（昂貴而且以無組織、無紀律、讓孩子自由發展的學校）勸退、後來沒有辦法被父母送進了一所體育特長中學，結果他在2006年獲得全德皮劃艇比賽冠軍。因為兩次留級，別人用13年完成的中等教育，他用了15年！在他高中畢業舞會上，他父親自豪地說：“兒子，我就知道你會有今天！”他告訴我：對孩子，做父母的永遠都不能失去愛心、耐心和期望。就像你種進花園裏的一粒種子，在它看似沒有動靜和“長勁”的時候，你不能強硬地把他拔高（我們中國人比較喜歡揠苗助長）那隻能造成夭折，它需要的是用心澆灌和精心愛護。如今，這個皮劃艇冠軍又以優異的數學和物理成績（英語成績比爸爸當年高一分——勉強5分），被漢堡科技大學造船係錄取。
可憐的中國孩子
我們中國的孩子，已經非常可憐了。隻有剛出生的三年裏，什麽都不知道，還比較“幸福”，從一上幼兒園，就開始在“虎阿姨”的喝斥下“手背後、腰坐直”；背誦一些將來、其實不久就注定會忘記的東西。之後，小學裏有“虎老師”，家裏再有“虎爸”、“虎媽”，孩子簡直掉進了“虎穴”了——而這些“虎”，還大部分都是母的！
有人說，如今我們中國，大部分男人不像男人，女人不像女人。我們的男孩子大部分都是從小被“打大”、“嚇大”的，男人天生的血性和獨立的人格從幼年時代就慢慢喪失，第一個有責任的就是他們的“虎媽”！！“棍棒”之下，培養不出來有獨立思考能力和創造力的人才，而是唯唯諾諾、死記硬背的“奴才——就算高分高位也是奴才。如果我們的父母、我們所謂的“教育家”都這樣以摧殘下一代為榮，而且爭相效仿，男孩子連個敢說“不”字、想按照自己的意願生活的男人都做不成，那我們的國家、我們的民族還有什麽希望呢？！還抱怨什麽沒有幾個中國人獲得諾貝爾獎？還指望我們能出幾個叱詫風雲的政治家？還抱怨我們中國老一輩後繼無人（玩弄權術起家或靠父輩光環的算不上優秀的政治家）？！
我自幼就是一個聽話的孩子，爸爸說，每次開家長會，班上有一個受表揚的，就是我，所以他特別願意給我開家長會。可是，有一次我不知道做了什麽錯事，我媽媽差點兒把我打死，還讓我跪了一夜！我父親也曾進說過“女孩子有什麽用？一分錢也不值！”這樣讓想起來揪心的話。
我和妹妹都是當年的佼佼者——我們住的部隊大院裏幾百個孩子裏絕無僅有的幾個考上大學的孩子（那年大學錄取的比例僅為11%）之一，父母的單位都讓他們做報告，傳授“教子有方“的經驗。我和妹妹成了父母的驕傲和很多孩子學習的榜樣——我當年考上大學的時候，有人把我用過的書當成“至寶”捧走；如今我和妹妹都已經年近五十，有了一點兒所謂的“成功”（我曾經在中央機關任職，我妹妹如今是一家房地產公司老總）讓親朋好友和街坊四鄰讚不絕口、父母也很驕傲很知足。我們對父母也很孝順，像佛一樣供著，給他們買東西、給他們錢、帶他們出去旅遊，是遠近聞名的孝順女兒。可是，有一次我跟妹妹聊天，竟然驚訝發現，我們倆在當年都曾經有過不止一次要殺死父母的念頭！
德國的教育是失敗的嗎？
德國的教育不知道從什麽時候起，就被大家認為很失敗，還說是有一些所謂的國際權威的評比和排名作為依據。於是，有的同胞已經取得了德國國籍或者長期居留，居然說要把自己的小孩子送回國內、像我女兒那樣讀完初中再回來！對此我要大聲喊停，朋友啊，那你可就大錯特錯了！
我在國內學教育的同學和朋友都千方百計、花很多錢把孩子送出國，我當年在女兒小學的時候，就不惜重金把女兒送進所謂“教育水平不怎麽樣”的私立寄宿學校，就是要讓孩子躲開萬惡的“應試教育係統”，給孩子快樂的童年。而我女兒像很多這個年齡來到德國的孩子一樣，她剛剛進入一個新的教育體係和生活環境時候所經曆的痛苦和坎坷（她甚至有割腕自殺未遂的經曆！），是很多父母根本無法理解的，孩子如果內向，忙於賺錢的大人們也無法察覺，他們看到的隻是孩子的分數，而心理的健康指數和情商的高低，他們可能根本就漠不關心。
我兒子在德國出生，在幼兒園裏好像根本就不學東西，就是玩。上學後，看到他第一個學期才學到20以內的加減法；德語呢，隻學了一些字母，到如今8歲的兒子上到了三年級，學校還從沒有發過正式的成績單（因為根本沒有什麽正式的考試），心裏也不免有些嘀咕。可是看到他很快樂、心智健康，特別善於與人友好相處並樂於助人，用流行的話說“情商”比較高，又想到老公跟他兒子的先例，就想：功課的事情慢慢來吧。可是沒有想到，前幾天，他非要我帶他去圖書館，自己選了好幾本關於莫紮特的書（當然是給淺顯易懂、圖文並茂的還帶CD的兒童讀物），說老師讓他們開始準備、要求在兩個月後完成一篇四頁紙以上的、有關莫紮特的論文！
這裏的學校，看似沒有國內那樣從一年級就有的分數和排名，可其實老師在孩子們“德智體美勞”各個方麵都有一個評價的表格，看似是三年級才有成績冊，實際上，那成績冊是平時表現的一個綜合情況的積累。在德國作老師的，其實比每次考試出題、給分，並據此把學生分為三六九等，要花更多的心血，需要具備更多的教育學和各專業的知識，所以教師的待遇和社會地位也高；即使擁有博士學位，想當一個中學、甚至小學老師，都必須再學一個教育學，通過一個非常嚴格的考試。
“虎媽”自省、“教育家”良心發現，我們的民族才有希望
中國有句古話“千裏馬常有，而伯樂不常有”；我們也常說“沒有不好的學生，隻有不好的老師”，作為老師，不但要為人師表，要傳道、授業、解惑，而且應該具有伯樂一樣的慧眼，對不同的孩子因材施教。而國內如今畸形的教育體係和“一切向錢看”的不良之風，已經到了影響我們祖國和民族的未來“百年大計”！
在此，我強烈呼籲無知的“虎媽”和所謂的“教育家”們，請你們懸崖勒馬，收回你們殘害孩子的黑手，饒了我們可憐的孩子吧！
隻有“虎媽”們認識到問題的嚴重和自己的錯誤，所謂的“教育家”尋回你們的良知和責任感，我們的國家和民族才會有希望啊！
人雲亦雲是要不得的，弄本書看看就知道了。
沒有三高怎麽辦，自殺嗎，殺人嗎？有沒有聽說過 legendary coach John Wooden? 這是他對成功的定義 - “Success comes from knowing that you did your best to become the best that you are capable of becoming”。 有沒有聽說過Carol Dwell，她對自尊的定義 - “It is a positive way of experiencing ourselves when you are fully engaged and are using your abilities to the utmost in pursuit of something you value”
世界不是你死就是我活的，世界可以跟美好！
獨立思考，創新發明都要靠每個人掌握了各類知識以後自己去做，老師能教的非常有限。如果基本功都不好，要想創新發明那是做夢，沒有基本功的創新發明都是行為藝術。-------
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well said! 愛迪生是 home school的，如果沒有他媽媽的嚴格管教，不會有他日後的成就。了解愛迪生的工作情況，就會知道發明創造絕不是靈光一閃的結果。就像Amy Chua說的，even creativity is the result of repetitive practice.
音樂之聲裏麵的瑪麗亞，如果某些回憶文章可靠的話，她就是一位虎媽～。據說她對幾個非親生的子女的管教都十分的嚴格。尤其移民到美國之後，她深知重新創業之艱難，對孩子們要求更加嚴厲，以至於大女兒出現了精神抑鬱的症狀。
虎媽們的做法當然有些極端，大部分的父母都不會那樣對待孩子。Chua的書裏也有很多的自省和反思。但應該承認，她是一個盡心盡力的母親。她親自參加了女兒們的每一堂鋼琴課，提琴課，自己做筆記，這樣的付出不容易。對我來講，她的書從頭到尾都在說一個道理 --- 這個世界上沒有一件事是不下苦功夫就能做好的。It is a valuable lesson to learn as a kid.
100個清華大學生有幾個是跳樓自殺的？100個小學都不畢業的有幾個能找到好工作的？
高分數、高學位、高工資當然是成功的指標，難道身無分文，睡在馬路邊是成功的象征？
據說在路邊要飯也能快樂地，有尊嚴地，自由地過一輩子，但我希望那個人不是中國人。
歐洲沒啥大希望，是個二流的地方。
獨立思考，創新發明都要靠每個人掌握了各類知識以後自己去做，老師能教的非常有限。如果基本功都不好，要想創新發明那是做夢，沒有基本功的創新發明都是行為藝術。
我最痛恨父母跟我說的一句話就是“別人怎麽怎麽樣了，你怎麽就不行？”每次聽到這話，如果不是使勁憋著氣的話，我能馬上爆發。有時我覺得是不是自己心理有問題。
另外他們也會常對我說“你不是成功者，我不覺得你成功。”這句話像刀一樣刺我的心。因為我達不到他們的要求，所以我就是失敗者。
所以我發誓，等我有了孩子，我絕不會對他說以上那兩句話！
從營銷角度看, 虎媽非常成功的推銷了她的小說. 華人中不多見.
但整體對華人呆板形象又多了一個例證. 對中國教育多有垢病及不齒的批判的, 又多一具公開的案例.
再次呼籲: 救救中國孩子! 救救中華民族!!
I agree with you.
I agree with you.
I agree with you.
大家對民主不會陌生吧？試想一下，一個集立法，釋法和執法於一身的虎媽是什麽？獨裁者。在獨裁者的統治下出來的順民都是千篇一律的。
突然之間想起一個有趣的問題：要是讓中國的虎媽們重拍電影音樂之聲，拍出來會是什麽樣子呢？
cannot agree with you more
一葉可以知秋，一葉也可以障目。
Truth always hurts!
於你有著同等年齡段，同等文化背景，幾乎經曆同等心曆旅程。但是我沒有你這樣的勇氣，闡述自己成長過程和至今依然被來自“虎穴”成長陰雲籠罩的內在心裏。
虎媽的孩子會長大的，成熟心裏於之成長過程之比，是成年後的虎崽永遠揮之不去的痛。
樓主，文明進化是需要環境和時間的改變，我們期待和 祈禱中國的孩子們能有自己快樂成長的童年和少年。
結論:一葉樟目.