是的，在美國，除了西班牙語以外，也是有孩子學法語的，正如在中國也有學校教法語一樣。我一直覺得，人類是大同的，大同的意思是雖然有“小異”，本質還是大同的：學生都在觀察看你好不好欺負，學生都不愛學習，都有很沉悶的班級和很活躍的班級。有很可愛的男生，很漂亮的女生，很八卦的人。一切都差不多，除了在中國習慣用中文卻解釋，在這裏我就全部得用法文了（實在是因為英文太爛！）。
在國內從讀研究生時候起就開始教課，對於上課，總是頗有一點心得的。不過到了這裏重新讀另一個方向的研究生，我實在感覺到了中國教育的差勁。記得以前在國內我的係主任跟我講過：“美國人說法語太難聽了，美國人學不好法語，你去了美國都可以教研究生了。”不是這樣的。有很爛的學生，可是，也有非常非常優秀的學生。也許，他們不能像我一樣門門功課都拿A，GPA一直4.0（原諒我忍不住的吹噓，因為我真的非常為此驕傲！），但這都是中國學生擅長的。我非常喜歡聽我的同學和我暗自認為同病相憐（左撇子+結巴）的Vincent的發言：你總能發現某些思想的閃光點，某些新奇的想法，這是另一個視角，有時作為中國學生，很難用多角度去考慮一個問題。
好，言歸正傳，講講我做TA的事情。換成學生簽證以後，就可以申請去做TA了。我要教7個小時的課，不過，課程內容大同小異，所以備課不需要花很多時間。我有兩個級別的班，一個是已經學了一個學期法文的，一個是初學者。
我第一次給Fren1020(即已經學過一個學期)的美國孩子上課，我覺得自己隻可以用“震驚”，或者“震怒”，再不然民族主義一點“驕傲”去形容。也許，不可以用“笨蛋”這個詞去形容我的美國學生，不過也差不太遠了。第一次上課，當然是對上個學期課程的總結和複習，於是開始做句子，“你從哪兒來？”“他是法國人”，原來這些笨蛋已經全部忘記怎麽說“法國，美國，比利時”和“法國人，英國人，馬達加斯加人”等等。遇見這樣的學生，恨不得手頭邊有一根大棍子，一人給一雙節棍了事！這在中國是很少發生的，哪怕法語作為公共課，哪怕有很懶很爛的學生，他們都不會問我“francais”(法國人)是什麽意思。
我把我內心的震驚震怒講給我一個法國同學聽，她本人是在本地最好的高中教法語的。聽罷哈哈一笑，告訴我發生在她身上的事情：有一次，她用了一個禮拜的時間給她的高中學生們講法國文化，曆史，地理等等，一個禮拜以後測試，問那些活寶們法國南部臨什麽海。大概隻有1，2個孩子答對了告訴她是“地中海”，其餘的都是什麽紅海啊死海啊（聽到這裏我都快笑暈了），我不怪哪怕有些中國學生不知道法國地理知識，雖然這是常識，可是，在講了一個禮拜關於地中海以後，這樣的錯誤就不應該了！
我不是很喜歡這些上1020課程的美國學生，有些女孩子化著很濃的妝，兩個鼻孔之間穿洞，像牛一樣打一鼻環。謝謝！我也想在鼻子上打洞（下次回中國就一定去打！），不過不是想要像牛一樣的洞。這也不是歧視，我討厭某些人上課說話，每次一到下課的點就大叫老師該下課了（這個時候就恨不得給他們一腳），這些活寶們學了快1年的法語，可是還是經常犯哪怕最普通的讀音錯誤：按英文方法去發法語音節，我糾正了多少次：變位的ent不發音，詞末輔音不發音，複數的s：拜托，請不要發音，可是他們呢，哎，枉費我的苦心！
相比於1020，我的1010（初學者）的班級就可愛多了。我尤其喜歡的其中一個班級，非常的活躍，上他們的課非常的容易，每次在其他同樣進度的班上上不完的內容，在他們這個班竟然都不夠。當然了，我最中意的學生fido dido就是1010的。小夥子長得特可愛，又打冰球又吹薩克斯，德智體美勞全麵發展，尤其喜歡他乖乖的，每次上課看著我用力的點著頭，表示“我懂了我懂了”，好像很乖的小狗狗一樣的神情。當然，班上有很厲害的男生（厲害是相比較而言的），原來在中學學過法語，這個時候就需要特別留神。我隻能說他們真的是很優秀，看得出來課下花了功夫去學習。有一次我和一個教德語的老師聊天，因為實在困擾於美國大部分學生的蠢笨。老先生與我有同感，說亞洲學生總是最棒的，美國學生是社會活動太多，想起飄流說的，這裏是10%的精英統治著90%的傻瓜，很有點反映出現實情況，雖然可能有些偏激。
其實也許許多學生並沒有那麽差，隻是因為我的英文一直很爛，交流不好的原因而已。我也覺得自己很笨，本身搞語言的，居然英文都搞不定（不過一直對英文很反感，討厭美國那種傻乎乎不可一世的態度，所以拒絕英文）。好在需要用到英文的1010的學生都很可愛，不笑話我反而說“聽得懂”。也許我真的應該去找一個“交流”，每個禮拜說說英文才可以了。
幹嗎寫這個啊？我悶了，想跟人說話了，哈。
