小學老師如此之不負責任，怎麽辦？

我不主張回家給孩子輔導功課，開小灶的理想今年受到嚴重衝擊。本來我是願意孩子學校功課學校消化，回家除了做作業，彈琴，悠閑地吃一攴晚飯，可以到公園散散步，溜溜冰，小姐妹倆也可以玩一會兒。可以一起讀書，談話，下棋。
如果每天忙得都沒有時間喘口氣，哪來的creativity？我們現狀己被擠壓至此。孩子今年三年級，老師上課不講課，讓他們自學。讓他們自己做練習，自己檢查。並說，你們自己檢查一人隻看一份作業，如果我看一個人要看二十幾份。"I'm too tired."如果不會自己查reference book--其實就是課本。還不會就同學互問。老師則自己在教室裏轉悠，看電腦，打電話，吃零食，看小說。家庭作業要求家長檢查並講解，更正。每天寫作文，還要閱讀，寫讀書報告，還有其它project同時在going on.他們在做一本大書，又在做IB project,研究名人bioglophy並寫報告。可是老師從不批閱，講解。看似作業一大堆，全壓在家長身長。我發現孩子基礎概念似是而非，本來嘛，如果孩子自己光憑做練習就能明白，全是科學家，數學家和作家了，還用老師幹嘛？一旦get involve,就象用有限的時間,從下課到睡覺，進行homeschooling，而且還得追隨老師的大堆家庭作業和project.發現語法也得講，寫作也得講，乘法也得講，除法也得講，怎樣寫讀書報告，怎樣做noting，等等等等。關鍵是沒時間，作業不能不交，琴不能不彈，飯不能不吃，覺不能不睡，除去這幾項，時間己所剩無幾。實在壓力好大。甚至都有幹脆退學，homeschooling之想。把課本偷偷帶回家--老師不允許--發現美國課本編得其實挺好，可惜老師從不講，孩子又第一年有課本，都不知是什麽書，幹嘛用的。從kindergarten對老師的不滿,經一年級,二年級逐年磨練,早己拋棄中國"老師"的概念,把expectation放到很低很低，但今年還是被激怒了。就這德行，美國教育在國際不倒著排，才是神跡了！他們學校還是從全學區考試錄取的"天才學校",very descent,reputable one...