阿斯莫夫的故事ZT

     阿斯莫夫是個美籍俄國人，世界著名的科普作家。他曾經講過這樣一個關於自己的故事。

      阿斯莫夫從小就很聰明，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬於“天賦極高”之人。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。

修理工對阿斯莫夫說：“嗨，博士，我來考考你的智力，初一到思考題，看你能不能回答正確。”阿斯莫夫點頭同意。修理工便開始說題：“有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金商店，對售貨員做了這樣的一個手勢：左手食指立在櫃台上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，獻給他拿來了一把錘子。聾啞人搖搖頭。於是售貨員就明白了，他想買的是釘子。

      “聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進來了一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會怎樣？”

      阿斯莫夫順口答道：“盲人肯定會怎樣——”他伸出食指和中指，作出剪刀的形狀。

      聽了阿斯莫夫的回答，汽車修理工開心地笑起來：“哈哈，打錯了吧！盲人想買剪刀，隻需要開口說‘我買剪刀’就行了，他幹嗎要做手勢呀?”

阿斯莫夫隻得承認自己的回答很愚蠢。而那位修理工在考問他之前就認定他肯定要打錯，因為阿斯莫夫“所收的教育太多了，不可能很聰明。”

      由此看來，影響創意思維素質的因素是多方麵的，我們平時經常強調教育對創意的意義，其實，除了教育之外，還有不少別的因素值得我們探討。分數的高低並不是決定智力的一切，當然更不能決定一個人的未來。